四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.2天氣日歷教案 教科版.doc

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天氣日歷 年（班）級(jí) 四年級(jí) 時(shí) 間 主備人 學(xué) 科 科學(xué) 課 題 天氣日歷 第（2 ）課時(shí) 三維目 標(biāo) 科學(xué)知識(shí)：通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)到天氣每天都在發(fā)生變化。 過(guò)程與方法：能運(yùn)用多種感官或其它途徑來(lái)收集天氣信息，初步學(xué)會(huì)使用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫。 情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。 教學(xué)重點(diǎn)：制作天氣日歷，觀察記錄天氣情況。 教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)期的觀察和記錄。 教學(xué)準(zhǔn)備：天氣符號(hào)打印紙每人一張，剪刀，自制磁性天氣日歷表，溫度計(jì)，PPT 教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動(dòng) 個(gè)性化調(diào)整 德育滲透 一、談話導(dǎo)入新課 二、出示天氣符號(hào) 三、制作天氣日歷 四、認(rèn)識(shí)并嘗試制作氣溫柱狀圖 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分組合作從而讓他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性 一、導(dǎo)入新課 1、交流：課外獲得的天氣情況。 2、談話：天氣會(huì)變化，還9月3日開(kāi)學(xué)那天的天氣情況是怎么的？9月1號(hào)呢？8月1號(hào)呢？我們?cè)鯓硬拍茉趦芍芎笕匀挥涀〗裉斓奶鞖猓? 二、學(xué)習(xí)新課 （一）認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào) 1、出示晴、陰、雨、風(fēng)天氣符號(hào)，你認(rèn)識(shí)這些天氣符號(hào)嗎？ 2、使用天氣符號(hào)來(lái)記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象，可以方便記錄天氣日歷，你能自己設(shè)計(jì)一些天氣符號(hào)嗎？ 3、學(xué)生設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。 4、交流。 5、發(fā)放天氣符號(hào)打印紙，學(xué)生介紹并分類。 6、剪下天氣符號(hào)，制成天氣記錄卡。 （二）制作天氣日歷 1、學(xué)生活動(dòng)：在科學(xué)記錄本上繪制天氣日歷 2、討論：在今后一個(gè)月的時(shí)間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。如何能更好的記錄？ 3、交流匯報(bào)。 （三）觀察今天的天氣現(xiàn)象。 1、帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣，演示氣溫計(jì)的使用。 2、交流并記錄在天氣日歷中。 （四）氣溫的測(cè)量 1、出示“我們的日期——?dú)鉁刂鶢顖D”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。 2、以班級(jí)為單位完成測(cè)量并記錄。 三、拓展小結(jié) 1，每天觀察并記錄天氣情況，完成天氣日歷。 結(jié)合生活實(shí)際思考解決辦法。 培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期觀察的自主性。 培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神 嘗試用畫圖的方法記錄觀察數(shù)據(jù) 作業(yè)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)時(shí)間觀察并記錄當(dāng)天天氣 板書(shū)設(shè)計(jì) 一、天氣日歷 1、天氣符號(hào) 2、天氣日歷 3、氣溫柱狀圖 教學(xué)反思