第3課時長方形和正方形的周長（1）

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第7單元 長方形和正方形 第3課時 長方形和正方形的周長(1) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第85頁例4。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解并掌握長方形和正方形周長的計算方法，會計算長方形和正方形的周長。 2.能運用長方形和正方形的周長計算方法解決實際生活中的簡單問題，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，感受圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系。 3.培養(yǎng)自主探究的意識和應(yīng)用知識的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 【教學(xué)重難點】 重 點：理解并掌握計算長方形和正方形周長的方法，會計算長方形和正方形的周長。 難 點：長方形和正方形周長的計算方法的探究與運用。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入。 教師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長方形和正方形的知識。通過學(xué)習(xí)，掌握長方形和正方形的周長的計算方法，并能正確地進行計算。 板書課題：長方形和正方形的周長(1) 二、探究新知 探究長方形和正方形的周長的計算方法。 （1）出示例4圖。 ①分別說一說長方形和正方形哪條邊和哪條邊相等？②嘗試列式求出長方形和正方形的周長，你喜歡怎么求就怎么求。 （2）展示學(xué)生求法：可能的幾種（每一種說一說算理）。 （3）對照比較。 在肯定以上算法都是正確的以后，引導(dǎo)學(xué)生進行對照比較，看哪種算法比較簡便。通過比較，使學(xué)生明白：長方形周長后兩種運用了長方形對邊相等的特點，計算比較簡便，其中第3種算法只用兩步計算，尤其簡便。正方形周長第2種解法體現(xiàn)正方形特點，尤其簡便。 （4）歸納長方形和正方形周長的計算方法。 ①根據(jù)以上的討論，你喜歡哪種方法？ ②你能說出長方形和正方形周長分別怎么求嗎？（小組討論，全班交流。） ③把長方形和正方形的周長公式填在例4下面空缺處。 三、鞏固練習(xí) 1.教材第85頁“做一做”第1、2題。 獨立列式解答，指名板演，集體訂正。對于能用簡便方法計算的，教師給予表揚。 2.練習(xí)十九第1題。（量一量，算一算） 3.練習(xí)十九第2、3題。（獨立完成，板演齊練，集體訂正。） 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 【教學(xué)反思】 在教學(xué)長方形和正方形的周長的計算方法時，要給學(xué)生提供充分的自主探索空間。教學(xué)中學(xué)生用自己的方式主動地、自由地、開放地去探索、去發(fā)現(xiàn)，從而歸納出長方形、正方形周長的計算公式。通過本節(jié)課的實踐，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思路是活躍的，有時可以給你意想不到的驚喜，放手讓他們?nèi)パ芯?、去探索，不僅可以拓展他們的思維能力，還可以培養(yǎng)他們研究數(shù)學(xué)問題的興趣和能力。