2019-2020年九年級語文上學(xué)期期中試題 浙教版.doc

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2019-2020年九年級語文上學(xué)期期中試題 浙教版 溫馨提示：光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼初三學(xué)習(xí)已有半個學(xué)期，為了檢查這階段的學(xué)習(xí)情況，請你拿起筆來認真讀題 ，答案就在你的筆下，請你相信自己，你一定能行，祝你考出理想的成績。 試卷考試時間：120分鐘 滿分150分 該試卷含卷面分3分，請注意卷面整潔。 一、語文知識積累與運用 （34分） 1、根據(jù)拼音寫出漢字。（4分） 這是睿智的微笑。這微笑，我再說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是，其中yn( )涵有哲理的憂傷。對于強者，他是嘲笑者；對于弱者，他是安撫者。他使壓迫者不安，使被壓迫者安心。以嘲笑對付權(quán)貴，以 lin( ) 憫安撫百姓。??！我們應(yīng)為這微笑感動。這微笑里含有l(wèi)( ) 明的 shǔ ( ) 光。 2、依次填入下面一段文字橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）（3分） 品茶，亦可謂品歷史、品文化，一盞佳茗在手，盞中是清淡的龍井，鼻端 的茶香似有若無，思緒慢慢隨著湯茶中的漣漪向悠遠的中華文明 開來，細細地品，那浸泡在盞中的不是茶，而是滾滾紅塵中偶爾 的一顆散淡的心。 A.繚繞 蕩漾 歇息 B.環(huán)繞 蕩漾 棲息 C.環(huán)繞 飄揚 歇息 D.繚繞 飄揚 棲息 3、按要求修改下面短文。（4分） ①人活著要吃飯，人活著也要讀書；吃飯是人的本性，讀書也是人的本性。②讀書可以有目的地讀，也可以無目的地隨便翻翻。③書海無邊，只能有選擇地讀一些代表作。④讀得好不好，要看實踐。⑤讀死書，死讀書，結(jié)果造就了兩腳書櫥，“百無一用是書生。”⑥但是如果是個“讀書種子”，帶著樂趣讀書，就能興味盎然地吸收書，長成大樹，成為棟梁之材。  A、文中第⑤句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請指出并修改。2分  B、第⑥句有一處語病，請指出并修改。2分  4、根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） 這是怎樣親近、怎樣金碧輝煌的明月??！ 我陶醉在這金色的夢中了…… ①她的金色的柔光滟滟地瀉在廣裹的大地上，遠近的房屋、樹梢、山影、水痕，全都泛出了淺金色的光芒。 ②她又是那么圓，圓得似乎要凸出來、蹦出來了。 ③她低低的淳在澄凈如洗的空中，離我那么近，仿佛一伸手便可以摘下。 ④我狂喜地望著這神奇的月色，仿佛走進了金色的夢境，一切都是閃閃爍爍、蓬蓬勃勃的。 ⑤一陣微風(fēng)吹過，四野的金光便閃閃滾動起來！ A.③①④⑤② B.③②①⑤④ C.⑤②③①④ D.⑤④①③② 5、古詩文名句填空。（8分） （1）今夜偏知春氣暖， ?！对乱埂? （2）雞聲茅店月， ?！渡躺皆缧小? （3） ， 葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。晏殊《破陣子》 （4）庶竭駑鈍， ， ，還于舊都。諸葛亮《出師表》（5） ，村南村北響繰車。 蘇軾《浣溪沙》 （6）王安石的《詠杏》詩有““縱被東風(fēng)吹伏雪，絕勝南陌碾成塵”的詩句，《卜算子詠梅》中比其用意更為深沉的詞句是 “ ， ?！? 6、名著閱讀題 （7分） (甲) 藝術(shù)不但不能限于感性認識，還不能限于理性認識，必須要進行第三步的感情深入。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字！所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛！法文里有句話叫做“偉大的心”，意思就是“愛”，這“偉大的心”幾個字，真有意義。而且這個愛決不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛。 本段文字選自《 》。 （1分） （乙） 我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“?。“?！原來如此……如此……我早就 看出來了！……謝謝您，船長?！? 這是選自法國短篇小說巨匠 寫的《 》。 （2分） (丙) A早把土色布衫脫下，上半截揣在懷里，便把那桶酒只一潑，潑在地上，搶入柜身子里，卻好接著那婦人。A手硬，那里掙扎得?被A一手接住腰胯，一手把冠兒捏做粉碎，揪住云髻，隔柜身子提將出來，望渾酒缸里只一丟。聽得“撲通”的一聲響，可憐這婦人，正被直丟在大酒缸里……B見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。A卻好迎著，正在大闊路上撞見。B雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚。奔將來，那步不曾停住，怎地及得A虎一般似健的人，又有心來算他?B見了A，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快，A先把兩個拳頭去B臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。B大怒，搶將來，被A一飛腳踢起，踢中B小腹上，雙手按了，便蹲下去。A一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在B額角上，踢著正中，望后便倒。A追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望B臉上便打。原來說過的打B撲手，先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲，有名喚做玉環(huán)步，鴛鴦腳。這是A平生的真才實學(xué)，非同小可。打的B在地下叫饒。 該段文字選自我國古典名著長篇小說《 》。請用簡潔的語言概括該故事內(nèi)容(要求寫出人物和事件) ，并說說A為了報答誰 。 （4分） 7、“青春隨想”綜合性活動 5分 五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章?；居昙镜奈覀?，應(yīng)該珍愛青春，健康成長?，F(xiàn)在，讓我們一起走進“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動。 [海報宣傳] 為擴大本次活動的宣傳影響?yīng)О嚅L負責(zé)設(shè)計一張海報。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了海報宣傳語的前半句，請你續(xù)寫后半句。 （要求與前半句語意相關(guān)、字數(shù)相等）（2分） 曾經(jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛。是的花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。 宣傳語擁有青春五彩夢， 。 [扳塊設(shè)計] 活動期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報，請你參照示例再設(shè)計一個板塊。1分 示側(cè)板塊一青春的宣言 板塊二青春座右銘 板塊三 [青春的贊語] 青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春，請你在空缺處仿寫一句贊美青春的話。2分 青春就像一首歌，婉轉(zhuǎn)而動聽；青春又像一首詩，清雅而高貴； ， 青春似乎又如同人生的旅途，有苦有甜，坎坎坷坷，但卻始終勇往直前。 二、現(xiàn)代文閱讀 （27分） 青花瓷瓶 史雁飛 （14分） 雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。 突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細聽，什么聲音也沒有。他懷疑自己聽錯了，于是，他又低下頭繼續(xù)翻看手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，自語道，這樣的鬼天氣，有誰會來當(dāng)東西呢？ 他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。 “孩子，你要當(dāng)東西嗎？”他問。 “我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。 “那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰(zhàn)?！芭?，孩子，進店說吧?！蹦泻难├锇纬鲭p腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢？” “我……我媽病了。”孩低著頭，怯怯地說。 當(dāng)鋪老板很機敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢？” “噢，不，不，我不是。”男孩顯得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生說，是肺癆。家里沒錢，我想……我想把這個當(dāng)給你們?！蹦泻⒁贿呎f，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。 男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。 老板接過紅盒子，慢慢打開。“??！青花瓷瓶？你是從哪兒并來的？”老板眼睛盯向男孩。 老板娘聽說有人來當(dāng)青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪呢？快讓我看看。哇，這么漂亮的青花瓷瓶?！蹦泻⒆兊酶泳执倨饋?，眼神中藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說：“是我家的，是我爸爸留下來的?！? “你爸爸——那你爸爸為啥不來當(dāng)啊？”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸老早就去世了?！? “那，是你媽讓你來當(dāng)?shù)膯?？”老板娘一邊仔細翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：“不，不是，我媽不知道?！崩习逡苫蟮囟⒅泻ⅲ骸澳闶潜持銒?，來當(dāng)這個瓷瓶的？” 男孩流淚了，默默地點頭。 老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。老板接過來，又翻來覆去仔細看了一會，沒吭聲，拿著瓷瓶走進柜臺，然后走向那個放著營業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護著抽屜，嚷道：“你要做什么？你看仔細了，那瓷瓶……”老板溫和地看著老板娘說：“我已經(jīng)仔細看過了，沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺上吧。” 說著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。 老板笑了，回過頭來對男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過來拿。” 男孩不解地看著老板。老板說：“噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿?！蹦泻⑿α耍f了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。 外面的雪不知啥時候停了，陽光照在雪面上，耀眼刺目。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠方。 男孩再也沒來。 又是一個春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當(dāng)鋪的生意紅紅火火。當(dāng)東西的，贖東西的，出出進進。 一個婦女帶著一個男孩遠遠地走來，走到當(dāng)鋪門口，婦女一下就跪下去了，當(dāng)鋪老板慌忙走出來，看見站在婦女身邊的男孩，明白了一切。 （選自《小小說選刊》，xx年第12期，有改動） 8、小說開頭的雪景描寫很精彩，請問：這樣的描寫有何作用？（3分） 9、當(dāng)鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當(dāng)鋪老板有著怎樣的性格特點？請作結(jié)合文章簡要分析。（4分） 。 10、文中有多處細節(jié)描寫，請你對文中畫線處的細節(jié)作具體的賞析。（3分） 11、青花瓷瓶到底是真是假，小說始終沒有給出明確答案，這樣的情節(jié)安排好嗎？請聯(lián)系小說談?wù)勀愕目捶?。?分） 磨難 趙燮 （13分） ①磨難有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，一方面卻又強身健骨。 ②對待磨難有兩種態(tài)度，一種是主動迎接，一種是被動承受。古時的斯巴達青年，迫于風(fēng)俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強忍受磨難的耐力，這同時具有主動和被動的兩種因素。 ③主動迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒；被動承受磨難的人，在為磨難所煎熬時，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑。 ④過多的磨難，對于一個英雄來說，或許是件幸事，誠孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，信拂亂其所為，所以動心忍性增益其所不能?！倍鴮τ谝粋€國家來說，卻無論如何是一種不幸，中國的近代史已把這一點昭示的清清楚楚。古人言：多難興邦。這只是一種狹義上的真理，而不是廣義上的真理。英國作家希爾頓在他的小說《失去地平線》中，虛構(gòu)了一個地名——香格里拉。后人多把香格里拉喻為世外桃源。 ⑤遺憾的是，人們命運中的香格里拉總成虛幻，而生命中坦塔羅斯式的磨難卻是百分之百的真實。 ⑥就人生而言，總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深因此，若想做一個非常平凡的人，則是磨難少一些更好；若想做一個出類拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷些磨難。 ⑦人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。 ⑧磨難能使人優(yōu)秀。如果既想成為優(yōu)秀，又想遠避磨難，這樣的事情幾乎是極少可能發(fā)生的。 （選自《議論文選讀》） 12、概括本文的中心論點。（3分） 13、結(jié)合全文，理解畫線句子的深刻含義。（3分） 人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。 。 14、文章第③自然段采用了哪兩種論證方法？請就其中的一種，簡要分析其作用。（4分） 。 15、在歷史和現(xiàn)實生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。請為上文補充一個這樣的實例。（3分） 。 。 三、古詩文閱讀 （26分） 菊 花 （4分） 元 稹 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛菊， 此花開盡更無花。  16、 詩中哪些詞語最能體現(xiàn)詩人對菊花的偏愛？2分 17、、這首詩寄托了詩人怎樣的思想感情？2分 。 《隆中對》 （14分） 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人日：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天大，而智太短淺，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？” 　　亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！? 　　先主曰：“善！”于是與亮情好日密。 　　關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言?！? 羽、飛乃止。 18、解釋帶方框字的意思。4分 （1）凡三往（ ） （2）欲信大義于天下（ ） （3）民殷國富而不知存恤（ ） （4）于是與亮情好日密 （ ） 19、下列“以”字意義和用法不同于其它項的是( ) 3分 A. 此可以為援而不可圖也 B.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎? C.益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。 D.天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛洛。 20．翻譯下列句子。4分 （1）此殆天所以資將軍。 ___________________________________________________________ （2）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ ________ ________________________________________________ 21、諸葛亮在《隆中對》中多次提到：處理好與孫權(quán)的關(guān)系，諸葛亮認為與孫權(quán)應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？用文中語句回答。為此諸葛亮后來親自出使東吳，與東吳聯(lián)盟抗曹，這在《三國演義》中有諸葛亮的相關(guān)故事，請用簡潔的語言寫出這個故事。（3分） 寇準(zhǔn) （8分） 準(zhǔn)少英邁，通《春秋》三傳①。年十九，舉進士。太宗取人，多臨軒顧問，年少者往往罷去?；蚪虦?zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進取，可欺君邪？”后中第，授大理評事，知歸州巴東、大名府成安縣。每期會賦役，未嘗輒出符移②，唯具鄉(xiāng)里姓名揭縣門，百姓莫敢后期。累遷殿中丞、通判鄆州。召試學(xué)士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉(zhuǎn)鹽鐵判官。會詔百官言事，而準(zhǔn)極陳利害，帝益器重之。擢尚書虞部郎中、樞密院直學(xué)士，判吏部東銓。嘗奏事殿中，語不合，帝怒起，準(zhǔn)輒引帝衣，令帝復(fù)坐，事決乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇準(zhǔn)，猶文皇之得魏徵也。” ——《宋史?寇準(zhǔn)傳》 【注釋】①三傳：《左氏傳》《公羊傳》《谷梁傳》。②符移：宜府征調(diào)敕命文書。 22、解釋下面加點的詞（3分） （1）每期會賦役（ ） （2）事決乃退（ ） （3） 猶文皇之得魏徵也 （ ） 23、.翻譯下面的句子（2分） 準(zhǔn)方進取，可欺君邪？ 24、18.通讀文段，你認為寇準(zhǔn)是一個怎樣的人？（3分） 四、作文 60分+3分（含卷面書寫3分） 兩個題目任選一題寫 1、相對于被人們狂熱追求的物質(zhì)享受來說，對文化、精神、情感享受上的追求更能使人得到文化的積淀，心靈的凈化和品位的提升。請調(diào)動自己在文化、精神、情感上的享受體驗，以“享受 ”為題，寫一篇不少于600字的文章。 （1）先把題目補充完整，如享受陽光、享受孤獨…… （2）文體不限，詩歌除外。（ 3 ）作文中不要出現(xiàn)真實的姓名。 2、“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個性鮮明、積極向上……都是動人的風(fēng)采。個人有個人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會都是展示少年風(fēng)采的舞臺。如學(xué)校舉辦校文化藝術(shù)節(jié)，為我們提供了展示風(fēng)采的舞臺，同時陶冶了我們的情操，豐富了我們的生活，也為我們提供了寫作的素材。請以“少年風(fēng)采”為題目，寫一篇不少于600字的作文。不得出現(xiàn)真實的姓名。 赤城中學(xué)九年級期中語文答案 xx-11 一、 基礎(chǔ)積累 1、蘊 憐 黎 曙 2、A 3、引號里的句號應(yīng)放到引號外面 吸收書中的營養(yǎng)或吸收書中的精華 4、B 5、略 6、甲《傅雷家書》乙 莫泊桑 《我的叔叔于勒》 丙 《水滸》 武松醉打蔣門神（2分） 施恩 7、（1）莫讓年華付水流2分 （2）青春期知識、青春的心愿、青春的頌歌 （符合題意即可） （3） 青春也像一朵花，燦爛而芬芳 評分標(biāo)準(zhǔn)：運用比喻，句式相似，上下連貫即可 二、現(xiàn)代文閱讀 8、開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，交代故事發(fā)生的背景（或為故事的發(fā)展作了很好的鋪墊），襯托了男孩子對母親的愛。3分 評分：答對一點得1分。 9.有同情心，扶危濟困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機敏，善于經(jīng)營，當(dāng)鋪的生意做得紅紅火火。 評分：寫出兩點并結(jié)合課文分析即可。 10.形象地寫出了老板娘的擔(dān)憂和焦急，從側(cè)面表明青花瓷瓶有可能是贗品(或仿品、“假的”)，也反襯出老板故作糊涂的善良。 評分：答對一點1分 意思對即可。 11.答案示例1：這樣安排好。從老板娘對青花瓷瓶的強烈懷疑，到小說結(jié)尾小孩母親下跪，都已經(jīng)清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。（2分）這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊更為深遠豐厚。（2分） 　答案示例2：這樣安排不好。小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現(xiàn)出老板拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業(yè)色彩，（2分）也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟困的德行（2分）。評分：內(nèi)容（或情節(jié)）+作用， 意思對即可　 12. （3分）磨難能使人成為出類拔萃的人。（評分標(biāo)準(zhǔn)：大意相同即可 用原文“ 磨難使人優(yōu)秀 ”得2分） 13（3分）示例：磨難越多，人的容顏越憔悴衰老，但磨難能磨煉人的意志，陶冶人的性情，從而使人走向成功。（大意相同即可） 14.（4分）對比論證法 比喻論證法 2分 示例一：對比論證：將“主動迎接磨難的人”和“被動承受磨難的人”的內(nèi)心感受和性情變化對比，（1分）證明對待磨難的態(tài)度不同，產(chǎn)生的效果也不同。（1分） 示例二：比喻論證：“主動迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒”，形象生動的論述了主動接受磨難的意義，磨難能使人光芒四射，銳意進取?；蚴恰氨粍映惺苣ルy的人，在為磨難所煎熬時，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑?！毙蜗笊鷦拥牡恼撌隽吮粍咏邮苣ルy的結(jié)果，磨難使人畏首畏尾，失去個性。（2分） 15.（3分）示例一：史學(xué)家司馬遷遭受宮刑，獄中完成史書巨著《史記》；示例二：越王勾踐臥薪嘗膽，最后實現(xiàn)了洗辱復(fù)國的志愿。符合即可（人物+事件+結(jié)果） 16、2分繞舍、遍繞 、日漸斜 （寫出兩點即可） 17、2分表達了詩人對菊花的喜愛之情和抒發(fā)了詩人對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅貞品格的贊美?；蚣耐辛藢Ω邼嶋[逸人格的追求和孤傲個性的自我欣賞。 18、略 19 A 20、略 21、可以為援而不可圖也 或外結(jié)好孫權(quán) 舌戰(zhàn)群儒 22、3分 會：適逢、正趕上 乃：才 猶：好像 23答案示例：寇準(zhǔn)我剛剛參加進士考試被錄取，怎么能欺騙皇上呢？ 評分：2分，意思對即可。 24.答案示例：才華出眾，誠實守信，為官有方，敢于直諫。 評分：3分，答出三點即可。 寇準(zhǔn)參考譯文：寇準(zhǔn)年輕時才華出眾又認真努力，精通《左氏傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》。十九歲時中進士。太宗選拔人才，經(jīng)常親自到殿前平臺看望詢問，年紀(jì)小的人經(jīng)常不被錄取。有人教寇準(zhǔn)增報年齡，寇準(zhǔn)回答說：“寇準(zhǔn)我剛剛參加進士考試被錄取，怎么能欺騙君主呢？”后來寇準(zhǔn)考中，授予大理評事的官職，先后擔(dān)任歸州巴東縣、大名府成安縣的縣令。每次到了交稅賦服役的時候，從沒拿出官府征調(diào)敕命文書，只根據(jù)鄉(xiāng)親的姓名張貼在縣門口，百姓從沒有敢誤期的。連續(xù)升職擔(dān)任殿中丞、鄆州通判?；实墼趯W(xué)士院將他招來考試，授予寇準(zhǔn)右正言、直史館的職位，做為三司度支推官。后來又變成擔(dān)任鹽鐵判官。早晨會師官員們討論國事，寇準(zhǔn)極盡陳述事情的優(yōu)點和缺點，皇帝更加的器重他了。把他提升為尚書虞部郎中、樞密院直學(xué)士，判吏部東銓?？軠?zhǔn)曾經(jīng)在宮殿之中向皇帝啟奏事項，他的話與皇帝的想法不相符，皇帝很生氣地站起來，寇準(zhǔn)于是就拽住皇帝的衣服，讓皇帝又坐下，等事情解決后才退下。因此皇帝獎賞他說：“我得到了寇準(zhǔn)，就像文皇得到了魏征一樣?！?