2019-2020年高考語文二輪專題復(fù)習(xí) 專題五 文學(xué)類文本閱讀(一)小說警惕失誤.doc
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2019-2020年高考語文二輪專題復(fù)習(xí) 專題五 文學(xué)類文本閱讀(一)小說警惕失誤 【例①】 老汪對(duì)《論語》中“有朋自遠(yuǎn)方來”一句的獨(dú)特理解,其實(shí)源于自身人際關(guān)系的體驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(原文見【真題試作?】《塾師老汪》。) 考生答案:“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎”出自《論語》,老汪的理解是錯(cuò)誤的,說是有朋友從遠(yuǎn)方來了,孔子不高興,他這樣講給學(xué)生聽,學(xué)生自然不理解,所以,老汪就傷心地哭了;然而老范理解他內(nèi)心的痛苦,他就把老范當(dāng)做朋友,所以老汪又高興起來。 失誤原因:在現(xiàn)代文閱讀中,對(duì)重要語句的理解不能脫離原文語境,要根據(jù)文章所提供的上下文分析把握文章作者的意圖和用心,整體感知文中語句的含義??梢詮年P(guān)鍵詞入手,可以從特殊位置入手,可以從修辭手法入手,也可以從相鄰的句子入手。而本考生脫離了原文的語境,原文“恰恰是身邊沒朋友,才把這個(gè)遠(yuǎn)道來的人當(dāng)朋友呢;這個(gè)遠(yuǎn)道來的人,是不是朋友,還兩說著呢”,老汪的理解不同一般人的理解,他有自己獨(dú)特的理解;而“老汪的理解是錯(cuò)誤的,說是有朋友從遠(yuǎn)方來了,孔子不高興”,片面地做出了回答,不夠準(zhǔn)確。所以,回答問題不能脫離原文語境。 參考答案:①老汪自己孤獨(dú)不樂,所以從《論語》中讀出的是孤獨(dú)不樂,反映的是其個(gè)人心境;②老汪通過曲解《論語》來證明“圣人”也有同樣的孤獨(dú)感,以此撫慰自己的孤獨(dú);③結(jié)尾處老汪“發(fā)現(xiàn)”老范就是自己的朋友,雖常在身邊卻宛如遠(yuǎn)來,這也就照應(yīng)了他此前的理解。 【例②】 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫出小說中小格對(duì)達(dá)子的態(tài)度的變化過程。(原文見【真題試作?】) 考生答案:小格對(duì)達(dá)子的態(tài)度是變化的。開始是厭惡的,后來是感激。這些變化都是因?yàn)檫_(dá)子對(duì)小格的付出讓她改變的。 失誤原因:審題要抓住關(guān)鍵詞“變化過程”,而人物的心理變化過程往往與故事情節(jié)的發(fā)展及環(huán)境有關(guān),考生在回答此題時(shí)要特別注意故事情節(jié)對(duì)人物心理變化的作用,也要注意環(huán)境對(duì)人物心理的影響?!伴_始是厭惡的,后來是感激”沒有說明原因,為什么厭惡,為什么感激,回答的時(shí)候要說明原因,使答案具體規(guī)范。 參考答案:開始時(shí)小格對(duì)達(dá)子有些敵意、惱怒,認(rèn)為他看自己笑話;當(dāng)達(dá)子提出兩家一起耕地時(shí),小格心里一熱,內(nèi)心有一絲感動(dòng);當(dāng)看到達(dá)子連夜為自己耕好的土地時(shí),小格內(nèi)心充滿感激之情;當(dāng)達(dá)子提出編蓑衣的建議后,小格先是誤會(huì)而后高興。 閱讀下面的文字,完成1~3題。 老汪在開封上過七年學(xué),也算有學(xué)問了。老汪瘦,留個(gè)分頭,穿上長(zhǎng)衫,像個(gè)讀書人;但老汪嘴笨,又有些結(jié)巴,并不適合教書。也許他肚子里有東西,但像茶壺里煮餃子,倒不出來。頭幾年教私塾,每到一家,教不到三個(gè)月,就被人辭退了。 人問:“老汪,你有學(xué)問嗎?” 老汪紅著臉:“拿紙筆來,我給你做一篇述論。” 人:“有,咋說不出來呢?” 老汪嘆息:“我跟你說不清楚,躁人之辭多,吉人之辭寡?!? 但不管辭之多寡,學(xué)堂上,《論語》中“四海困窮,天祿永終”一句,哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理?自己講不清楚,動(dòng)不動(dòng)還跟學(xué)生急:“啥叫朽木不可雕呢?圣人指的就是你們?!? 四處流落七八年,老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。 老汪的私塾,設(shè)在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾,“種桃書屋”,掛在牛屋的門楣上。老范自家設(shè)私塾,允許別家孩子來隨聽,不用交束脩,自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng),便有許多孩子來隨聽。由于老汪講文講不清楚,徒兒們十有八個(gè)與他作對(duì),何況十有八個(gè)本也沒想聽學(xué),只是借此躲開家中活計(jì),圖個(gè)安逸罷了。但老汪是個(gè)認(rèn)真的人,便平添了許多煩惱,往往講著講著就不講了,說:“我講你們也不懂?!? 如講到“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎”,徒兒們以為遠(yuǎn)道來了朋友,孔子高興,而老汪說高興個(gè)啥呀。恰恰是圣人傷了心。如果身邊有朋友,心里的話都說完了,遠(yuǎn)道來個(gè)人,不是添堵嗎?恰恰是身邊沒朋友,才把這個(gè)遠(yuǎn)道來的人當(dāng)朋友呢;這個(gè)遠(yuǎn)道來的人,是不是朋友,還兩說著呢;只不過借著這話兒,拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西。老汪一個(gè)人傷心地流下了眼淚。 老汪教學(xué)之余,有個(gè)癖好,每月兩次,陰歷十五和三十,中午時(shí)分,愛一個(gè)人四處亂走。拽開大步,一路走去,見人也不打招呼。有時(shí)順著大路,有時(shí)在野地里。夏天走出一頭汗,冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走,但月月如此,年年如此,也就不是亂走了。十五或三十,偶爾刮大風(fēng)下大雨不能走了,老汪會(huì)被憋得滿頭青筋。一天中午,東家老范從各村起租子回來,老汪身披褂子正要出門。兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五,便攔住老汪問:“老汪,這一年一年的,到底走個(gè)啥呢?” 老汪:“東家,沒法給你說,說也說不清?!? 這年端午節(jié),老范招待老汪吃飯,吃著吃著,又說到走上。老汪喝多了,趴到桌角上哭著說:“總想一個(gè)人。半個(gè)月積得憋得慌,走走散散,也就好了?!? 這下老范明白了:“怕不是你爹吧,當(dāng)年供你上學(xué)不容易。” 老汪哭著搖頭:“不會(huì)是他。” 老范:“如果是活著的人,想誰,找誰一趟不就完了?” 老汪搖頭:“找不得,找不得,當(dāng)年就是因?yàn)閭€(gè)找,我差點(diǎn)丟了命?!? 老范心里一驚,不再問了,只是說:“大中午的,野地里不干凈,別碰著無常?!? 老汪搖頭:“緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近?!? 又說:“碰到無常也不怕,他要讓我走,我就跟他走了?!? 老汪的老婆叫銀瓶,銀瓶不識(shí)字,但跟老汪一起張羅私塾,老汪嘴笨,銀瓶嘴卻能說,但她說的不是學(xué)堂的事,盡是些東鄰西舍的閑話,嘴像刮風(fēng)似的,想起什么說什么。人勸老汪:“老汪,你是有學(xué)問的人,你老婆那個(gè)嘴,你也勸勸?!? 老汪一聲嘆息:“一個(gè)人說正經(jīng)話,說得不對(duì)可以勸他;一個(gè)人胡言亂語,何勸之有?” 銀瓶除了嘴能說,還愛占人便宜,不占便宜就覺得吃虧。逛一趟集市,買人幾棵蔥,非拿人兩頭蒜;買人二尺布,非搭兩綹線;夏秋兩季,愛到地里拾莊稼,碰到誰家還沒收的莊稼,也順手牽羊捋上兩把。從學(xué)堂出南門離東家老范的地畝最近,所以捋拿老范的莊稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口,管家老季跟了過來:“東家,把老汪辭了吧?!? 老范:“為啥?” 老季:“老汪教書,娃兒們都聽不懂?!? 老范:“不懂才教,懂還教個(gè)啥?” 老季:“不為老汪?!? 老范:“為啥?” 老季:“為他老婆,愛偷莊稼,是個(gè)賊?!? 老范揮著手:“娘們兒家?!? 又說:“賊就賊吧,我五十頃地,還養(yǎng)不起一個(gè)賊?” 這話被喂牲口的老宋聽到了。老宋也有一個(gè)娃跟著老汪學(xué)《論語》,老宋便把這話又學(xué)給了老汪。沒想到老汪潸然淚下:“啥叫有朋自遠(yuǎn)方來?這就叫有朋自遠(yuǎn)方來。” (節(jié)選自劉震云《一句頂一萬句》,有刪改) 1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( ) A.本文擅長(zhǎng)以經(jīng)典文句的使用來表現(xiàn)人物性格。如老汪翻來覆去講不清楚“四海困窮,天祿永終”,就說明了作為鄉(xiāng)村塾師的他迂腐無能。 B.文中老汪每月兩次的“亂走”令人倍感困惑,直到端午節(jié)老汪酒后吐真言,暴露內(nèi)心秘密,說出“總想一個(gè)人”時(shí),才真相大白。 C.本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象,如他對(duì)學(xué)生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度,很好地表現(xiàn)了他的個(gè)性。 D.本文以白話口語為主,又摻入了方言和文言,讀來別有風(fēng)味,同時(shí),這樣的語言既契合老汪的身份和生活環(huán)境,也暗合他的尷尬處境。 E.本文雖只是選段,但故事情節(jié)相對(duì)完整,作者以簡(jiǎn)約沉穩(wěn)的白描手法,生動(dòng)地塑造了人物群像,展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫卷。 思路點(diǎn)撥:本題是對(duì)文章的綜合考查,可通讀全文,篩選出相關(guān)信息逐一分析得到答案。A項(xiàng)中所要表現(xiàn)的老汪不是一個(gè)迂腐無能的人,而是一個(gè)缺少知音的孤獨(dú)的人。B項(xiàng)中真相有所顯露,但并未大白。E項(xiàng)中“塑造了人物群像”以及“展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫卷”均不恰當(dāng)。 答案:CD 2.東家老范是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥:本題考察對(duì)人物形象分析,本文從老范對(duì)老汪的關(guān)心可以看出他有一副熱心腸,善良、富有同情心;得知老汪“亂走”是有隱情的就不再尋問,說明他懂得尊重別人,做事有分寸;雖然明知銀瓶偷莊稼,卻不予追究,反而說“我五十頃地,還養(yǎng)不起一個(gè)賊?”表現(xiàn)出他的善良與寬容;自己辦學(xué)卻聽任別人家的孩子免費(fèi)來學(xué)習(xí),表現(xiàn)出他為人慷慨不拘小利。 答案:①自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽,是個(gè)大方的人;②關(guān)注老汪“亂走”并盡力開導(dǎo)安慰,是個(gè)友善的人;③不再追問老汪的隱情,是個(gè)有分寸的人;④不因銀瓶偷莊稼而辭退老汪,是個(gè)識(shí)大體的人。 3.老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處,但二人精神困境的根源實(shí)則不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種相似與不同。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥:本題考查文本人物與課內(nèi)人物的比較,應(yīng)先找出兩個(gè)人物的相同之處與不同之處。整體上來看,二人都是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中找不到自己的位置的苦人和弱者,都是生活在社會(huì)下層的知識(shí)分子,做著塾師的工作卻教不會(huì)學(xué)生,都一樣的孤芳自賞,窮困潦倒卻精神高貴,又都一樣善良、認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)、有慈愛心。不同的地方,老汪,表述能力差,有學(xué)問卻講不出,認(rèn)真而不迂腐;有情感糾葛,有思念的人卻無法尋找。而孔乙己深受封建科舉制度毒害,他自命不凡,實(shí)則迂腐頑固、麻木、不覺醒??忌罁?jù)這些信息,按照題干提示,找出“性情氣質(zhì)”方面相同的地方,再找出“精神困境”不同的地方,然后逐條歸納即可總結(jié)出答案。 答案:相似之處:①都溫和善良,誠(chéng)摯率真;②都有些懦弱,也比較落魄;③都有些書呆子氣,喜歡引經(jīng)據(jù)典來自我辯解、自我安慰。 不同之處:①孔乙己的精神困境主要源自封建文化,比如等級(jí)觀念的壓制,以及生活的窘迫;②老汪的精神困境主要源自內(nèi)心的憋悶,即難以排解的孤獨(dú)。 【真題試作?】 (xx新課標(biāo)Ⅰ卷) 閱讀下面的文字,完成1~4題。 馬蘭花 李德霞 大清早,馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn),鄰攤賣水果的三孬就湊過來說:“蘭花姐,賣咸菜的麻嬸出事了。” 馬蘭花一驚:“出啥事啦?” 三孬說:“前天晚上,麻嬸收攤回家后,突發(fā)腦溢血,幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn),送到醫(yī)院里,聽說現(xiàn)在還在搶救呢。” 馬蘭花想起來了,難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說:“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠,不是借了你六百塊錢嗎?聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了,你最好還是抽空跟她說說去?!? 整整一個(gè)上午,馬蘭花都提不起精神來,不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前,麻嬸就在那里擺攤賣咸菜,不忙的時(shí)候,就和馬蘭花說說話,聊聊天,有時(shí)買菜的人多,馬蘭花忙不過來,不用招呼,麻嬸就會(huì)主動(dòng)過來幫個(gè)忙…… 中午,跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說:“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸,二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說,免得日后有麻煩?!? 馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果,坐著男人的車去了醫(yī)院。 麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室,還沒有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長(zhǎng)椅上,麻嬸的女兒哭得眼淚一把,鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番,放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來,不滿地對(duì)馬蘭花說:“我碰你好幾次,你咋不提麻嬸借錢的事?” 馬蘭花說:“你也不看看,那是提錢的時(shí)候嗎?” 男人急了:“你現(xiàn)在不提,萬一麻嬸救不過來,你找誰要去?” 馬蘭花火了:“你咋盡往壞處想???你就肯定麻嬸救不過來?你就肯定人家會(huì)賴咱那六百塊錢?啥人??!” 男人鐵青了臉,怒氣沖沖地上了車。一路上,男人把車開得飛快。 第三天,有消息傳來,麻嬸沒能救過來,昨天她女兒火化了麻嬸,帶著骨灰連夜飛回了上海。 男人知道后,特意趕過來,沖著馬蘭花吼:“錢呢?麻嬸的女兒還你了嗎?老子就沒見過你這么傻的女人!” 男人離開時(shí),一腳踢翻一只菜簍子,紅艷艷的西紅柿滾了一地。 馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 從此,男人耿耿于懷,有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天,正吃著飯,男人又拿六百塊錢說事了。男人說:“咱都進(jìn)城好幾年了,住的房子還是租來的,你倒好,拿六百塊錢打了水漂兒?!? 馬蘭花終于憋不住了,眼里含著淚說:“你有完沒完?不就六百塊錢嗎?是個(gè)命!就當(dāng)麻嬸是我干媽,我孝敬了干媽,成了吧?” 男人一撂碗,拂袖而去,把屋門摔得山響。 日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)月過去。 這天,馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門,就看見男人系著圍裙,做了香噴噴的一桌飯菜,馬蘭花呆了,詫異地說:“日頭從西邊出來啦?” 上小學(xué)二年級(jí)的女兒嘴快,說:“媽媽,是有位阿姨給你寄來了錢和信,爸爸高興,說是要犒勞你的。” 馬蘭花看著男人說:“到底咋回事?” 男人撓撓頭,嘿嘿一笑:“是麻嬸的女兒從上海寄來的。” “信里都說了些啥?” 男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信,說:“你自己看嘛?!? 馬蘭花接過信,就著燈光看起來。信中寫道:“蘭花姐,實(shí)在是對(duì)不起了。母親去世后,我沒來得及整理她的東西,就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遺物時(shí),我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本,上面記著她借你六百塊錢的事,還有借錢的日期,根據(jù)時(shí)間推斷,我敢肯定,母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時(shí),你還送了一兜水果過來,可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門,記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元,多出來的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事,我聽母親說過,大姐一家住的那房子還是租來的,母親走了,房子我用不上,一時(shí)半會(huì)兒也賣不了,大姐如果不嫌棄,就搬過去住吧,就當(dāng)幫我看房子了,鑰匙我隨后寄去?!? 馬蘭花讀著信,讀出滿眼的淚水…… (有刪改) 1.下列對(duì)小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( ) A.馬蘭花剛從市場(chǎng)接菜回來,三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事,還鼓動(dòng)她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢,說明三孬好嚼舌,是個(gè)搬弄是非的人。 B.馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X就耿耿于懷,收到一千元的匯款單后又主動(dòng)為妻子做飯,這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無常。 C.小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局,既在意料之外,又在情理之中,不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念,還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn),頗具藝術(shù)匠心。 D.小說注重于細(xì)微處寫人,從上海來信中可以看出,麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人,又是一個(gè)精明的人,她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情。 E.發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動(dòng)人,其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道徳和人際關(guān)系的憂慮與反思,這是小說的深刻之處。 思路點(diǎn)撥:本題是對(duì)文章的綜合考查,可通讀全文,篩選出相關(guān)信息逐一分析得到答案。A項(xiàng)“說明三孬好嚼舌,是個(gè)搬弄是非的人”錯(cuò);D項(xiàng)和E項(xiàng)理解不準(zhǔn)確。 答案:BC 2.小說有明暗兩條線索,分別是什么?這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥:小說的線索是指情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。有時(shí),小說會(huì)有明線與暗線兩條線索。這樣安排有什么好處,可回想咱們學(xué)過的小說《藥》。小說明暗線安排的好處或作用的分析,一般是從情節(jié)的安排和主題的挖掘這兩個(gè)角度切入。 答案:小說的明線是:馬蘭花得知麻嬸得病后發(fā)呆——到醫(yī)院看望未提六百元錢事——對(duì)丈夫常拿六百元錢說事很傷心——讀麻嬸女兒的信滿眼淚水。 小說的暗線是:麻嬸向馬蘭花借六百元錢——得腦溢血在醫(yī)院搶救,未果——其女兒火化麻嬸帶骨灰回上?!獙懶盘婺高€馬蘭花錢。小說明暗線交織,使得情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)清晰,也使小說的主題得到更深的挖掘。 3.小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí),突出了她的哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥:本題主要考查考生分析人物形象。根據(jù)情節(jié),抓住人物的語言、動(dòng)作等概括。 答案:①大方善良,富有同情心。麻嬸接咸菜錢不夠,馬蘭花借給她六百塊錢;麻嬸病重,她還買水果探望。②誠(chéng)懇老實(shí),知恩圖報(bào)。有時(shí)買菜的人多,馬蘭花忙不過來,麻嬸就會(huì)主動(dòng)過來幫個(gè)忙,現(xiàn)在麻嬸生病了,馬蘭花不向麻嬸的女兒提借錢的事情,希望麻嬸早日康復(fù)。③堅(jiān)強(qiáng),不妥協(xié)。馬蘭花面對(duì)自己的丈夫多次催促,她一次又一次地拒絕了,一方面說明了她的善良,另一方面又說明了她決定的事情不可隨意妥協(xié)。 4.小說三次寫馬蘭花流淚,每次流淚的表現(xiàn)都不同,心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析,并說明這樣寫有什么效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥:本題考查人物心理變化,而人物的心理變化過程往往與故事情節(jié)的發(fā)展及環(huán)境有關(guān),考生在回答此題時(shí)要特別注意故事情節(jié)對(duì)人物心理變化的作用,考生可根據(jù)文章內(nèi)容找到相關(guān)信息,再歸納即可。 答案:第一次是馬蘭花的男人得知馬蘭花借錢給麻嬸,一直沒有向麻嬸要。得知麻嬸死后,馬蘭花的男人大怒而走,馬蘭花傷心而哭。第二次馬蘭花的男人一直叫馬蘭花索取,馬蘭花不應(yīng),男人再次而怒,馬蘭花痛心。第三次,馬蘭花收到麻嬸女兒寄來的錢,喜極而泣。三次流淚,表現(xiàn)不同,心情也不同,使馬蘭花這個(gè)人物形象更加豐厚,同時(shí)也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,并有利于表現(xiàn)小說的主題。 【真題試作?】 (xx安徽卷) 閱讀下面的文字,完成1~3題。 蓑 衣 張 瑋 秋天,剛剛收獲過的土地濕潤(rùn)、疏松,可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了,香氣卻留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來,又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛,很歡快的樣子。 人們都忙著整理自己的土地,準(zhǔn)備又一次播種。小格細(xì)心地揪掉青青的草葉,整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉,扔掉怪可惜的,留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上,她就把它們逮住了,很肥大的,用一根草串了,別在衣襟上。 鄰地里的達(dá)子走過來,搓著手上的草汁和泥巴,站在那兒笑。 小格不看他,只顧拔草。達(dá)子還是看著她笑。小格往一邊看了看,好像有些喘息。達(dá)子的腳上穿了一雙又結(jié)實(shí)又漂亮的膠鞋,鞋幫上好像還印了一只鷹!她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼。這個(gè)達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過書的,現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄,聽人說去年一年就掙了五千元……一個(gè)大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下,她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下,說:“一變肥,你就渾!” 達(dá)子蹲下來,吸著了一支煙說:“歇歇吧,又逮植物又逮動(dòng)物,這個(gè)活兒太累?!? 小格干脆仰起臉,看著笑吟吟的達(dá)子。她已經(jīng)不歇?dú)獾卦诘乩锩α巳?。父親病了,這么多的活兒全是她一個(gè)人做的。她不光有些累,還有些煩呢。她覺得達(dá)子在看她的笑話。 達(dá)子和她對(duì)看著,一瞬間神情嚴(yán)肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛,這時(shí)候微微皺著——她好像有些惱怒……他眨了眨眼睛,把目光移開,仰臉看天了:“天快下雨了,嗯……快下雨了!”他咕噥著。 “下吧!”她的眼睛盯著他,賭氣似的說道。 達(dá)子站起來,活動(dòng)了一下穿著“鷹鞋”的腳,說:“我是說,下了雨,你的地也快整好了,我明天雇來一輛小拖拉機(jī),咱們一塊兒耕地吧。” ①小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫,有些執(zhí)拗地說:“不,不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”達(dá)子笑了笑,走開了。 停了一會(huì)兒,天真的下雨了。田野的人們都跑回去拿雨具了,小格躊躇了一會(huì)兒,最后也跑回家了。 她回到田里來時(shí),披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了,可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣,戴了斗笠。那雨衣有藍(lán)的,紅的,還有淡黃的,迷茫的雨霧里望去,多么好看啊。鄰地的達(dá)子穿得更高級(jí)一點(diǎn):軍用雨衣。 小格有些不好意思了。 她蹲在田埂上做活,一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來:怎么就穿了它來!可是她心里明明知道:家里沒有雨衣,只有一把塑料雨傘…… 達(dá)子向這邊望著,好長(zhǎng)時(shí)間也沒動(dòng)一下。 他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣,蓑衣的毛兒拄著,在雨絲中輕輕彈動(dòng)著。有時(shí)小格站起來,那球成一團(tuán)的蓑衣立刻放展開來,似一件漂亮的草做的披風(fēng)。蓑衣毛兒又多又規(guī)整,都朝一個(gè)方向斜著……她在田埂上走著,像個(gè)穿著斗篷的將軍,挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲: “小格——!小格——!” 小格重新蹲下去,像是逮一個(gè)螞蚱,身子向前一伏一伏的。達(dá)子好像看到了她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅,就像石榴花的顏色。 天暗下來,雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。 小格將草葉捆到一起,提起來往回走去。田頭小路上的人很多,各種雨衣摩擦著,發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著,議論莊稼,也議論人。小格默默地往前走去,一次也沒有回頭。 可是有幾個(gè)老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝耍骸八蛞逻@東西好!我過去夜里看秋、雨天排澇,都穿蓑衣!”“蓑衣比塑料雨衣可好,它又能遮雨又能當(dāng)草薦子鋪,穿到身上人也暖和?!薄鞍グ?,一時(shí)一興,自從興了塑料雨衣這洋玩意兒,蓑衣你貴賤也買不著了……”“蓑衣好!蓑衣好!……” 第二天早晨,小格很早就來到了自己的田里。 ②這片土地變得漂亮了,耕過、耙過,就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣——達(dá)子的頭發(fā)倒變得蓬亂了,正在他的地上忙著。 小格知道這是達(dá)子的小拖拉機(jī)耕的。她問:“達(dá)子,你一夜都守在這地里嗎?” “一夜剛好耕完?!? “啊……達(dá)子!” 小格想:這土地要讓我一個(gè)人用锨翻,不知要多少天呢!她心里感激達(dá)子,可又不知道說些什么才好?!芟敫嬖V他:雇拖拉機(jī)的錢兩家一起拿吧!但她就是說不出口。她怕達(dá)子笑話她小氣。達(dá)子有錢呢——雇拖拉機(jī)這點(diǎn)錢,在他來說可算不了一回事。 她在靠近他的地邊上做著活兒。 達(dá)子忙了一會(huì)兒,伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子:老鷹上沾了稀泥。他說:“趁著土濕,今天就把種播上吧……嘿嘿!明天地里就沒活兒了,真棒!” 小格問:“沒活了再做什么?” “駕上我的輕騎!” 小格不作聲了。 達(dá)子問:“你做什么?” “我……”小格輕輕咳了一聲,“不做什么。” “你編蓑衣吧!” 小格惱恨地看了他一眼。 達(dá)子的臉有些紅,微皺著眉頭說:“我可不是跟你開玩笑,真的!你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎?我想了想,真是的,這一年我到處去,就是沒見到蓑衣……你編吧,會(huì)賺錢的,蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……” “哼,鬼主意……”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。 達(dá)子失望地看了她一眼,接著嘴角掛上了一絲笑容:“你不懂——‘信息’……明白了嗎?明年我準(zhǔn)備好好研究一下‘信息’……” 小格笑了。 夜晚,月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會(huì)兒,聽到院子里有露水滴落的聲音,就走了出來。 大地朦朦朧朧,一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的,很想往遠(yuǎn)處走一走……走著走著,她的腳步急了起來;再后來她聽到河水的聲音了。 她來到蘆青河灣了。 月光下,河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細(xì)長(zhǎng)的草葉兒像人工整出的一般齊、一般好,茂盛極了。 “??!蓑衣草……多么好的蓑衣草??!”她在心里說。 (節(jié)選自張瑋《中短篇小說年編采樹鰾》,有刪改) 1.請(qǐng)依據(jù)小說相關(guān)內(nèi)容,概括達(dá)子形象的特點(diǎn)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥:本題考查對(duì)人物形象的分析,一般要注意五點(diǎn):①把人物放在具體的故事情節(jié)中,了解人物在各個(gè)情節(jié)中的表現(xiàn)。②抓住人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理等描寫,特別是那些富有特征的細(xì)節(jié)描寫來分析人物形象。③重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等,因?yàn)樗麄冎苯記Q定人物的言行,影響人物的性格。④小說中的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng),所以分析人物就一定把他們放在一定的社會(huì)背景下去理解。⑤注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)??忌赏ㄗx全文找到相關(guān)信息,然后歸納即可。 答案:達(dá)子是一個(gè)善良、淳樸、樂于助人、頭腦靈活(有經(jīng)濟(jì)頭腦)、懂得掌握信息、與時(shí)俱進(jìn)的新型農(nóng)村青年。 2.按照要求完成下面兩題。 (1)請(qǐng)依據(jù)畫線①處的文字,簡(jiǎn)要分析小格的心理活動(dòng)。 ________________________________________________________________________ (2)畫線②處運(yùn)用了比喻和對(duì)比的手法,請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要賞析。 ________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥:本題考查對(duì)文中句子的理解,可把句子放回到原文中,結(jié)合上下文來分析。 答案:(1)“心里一熱”表明小格聽了達(dá)子的話心里有一絲感動(dòng),然而小格認(rèn)為達(dá)子是看自己笑話,她不愿意讓達(dá)子看出自己的感動(dòng),她要在達(dá)子面前表現(xiàn)出自己的堅(jiān)強(qiáng)和能干,所以她執(zhí)拗地堅(jiān)持自己翻地。 (2)用“蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過”來比喻耕過耙過的土地,寫出土地前后變化之大,突出土地耕耙的細(xì)致與用心;把耕后平整的土地和達(dá)子蓬亂的頭發(fā)進(jìn)行對(duì)比,表明達(dá)子一夜未眠,寫出達(dá)子的辛苦勞累,突出達(dá)子的淳樸、善良和小格的感動(dòng)。 3.小說最后兩個(gè)自然段頗耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文,從兩個(gè)不同角度談?wù)勀愕目捶ā? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥:本題考查結(jié)尾段的作用,可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度進(jìn)行分析。 答案:①結(jié)構(gòu)上,最后兩段用景物描寫和人物內(nèi)心獨(dú)白收束全文,寫出蓑衣草長(zhǎng)勢(shì)良好,照應(yīng)了上文達(dá)子的建議,暗示情節(jié)發(fā)展,言有盡而意無窮,留給讀者以無限想象空間,并與開頭的景物描寫形成首尾圓合之勢(shì)。 ②內(nèi)容上,蓑衣草長(zhǎng)勢(shì)良好,暗示小格一家生活狀況必將改變,預(yù)示農(nóng)村生活的美好前景,升華了文章主旨。 ③月光下河灣的景物安謐溫馨,烘托出人物內(nèi)心的喜悅。 【真題試作?】 (xx廣東卷) 閱讀下面的文字,完成1~3題。 面 包 沃爾夫?qū)┬獱柼丌? 她突然醒來。兩點(diǎn)半。她尋思,為什么會(huì)突然醒了。哦,原來是這樣!廚房里有人碰了一下椅子。她仔細(xì)地聽著廚房里的聲音。寂靜無聲。太安靜了,她用手摸了一下身邊的床,發(fā)現(xiàn)是空的。這就是為什么特別安靜的原因了——沒有他的呼吸聲。她起床,摸索著經(jīng)過漆黑的房間來到廚房。在廚房?jī)扇讼嘤隽?。表針指著兩點(diǎn)半。她看到櫥柜邊上有個(gè)白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對(duì)而立。深夜,兩點(diǎn)半。在廚房里。 在廚房餐桌上是一個(gè)盛面包的盤子。她知道,他切過了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時(shí),他總是把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑,而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢傳到她身上。她轉(zhuǎn)過頭來不再看盤子了。 ①“我還以為這里出什么事了。”他說,并環(huán)視了一下廚房四周。 “我也聽見了什么?!彼卮穑@時(shí)她發(fā)現(xiàn),他夜晚穿著襯衣看起來真是老了。跟他年齡一樣老了。六十三歲。白天他看起來還年輕些。她看起來已經(jīng)老了,他在想,穿著襯衣的她看起來相當(dāng)老了。不過也許是頭發(fā)的原因。夜里女人顯老是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了。 “你應(yīng)該穿上鞋子的。這樣光著腳在冷地上你會(huì)著涼的。” 她沒有注視他,因?yàn)樗辉溉淌芩谌鲋e。他們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了。 ②“我原以為這里有什么事?!彼终f了一遍,又失去了自制,把視線從一個(gè)角落移到另一個(gè)角落。 “我也聽到了什么。于是我想,這里出了什么事?!? “我也聽見了。不過,大概什么事也沒有?!? 她從桌上拿起盤子,并用手指彈去桌布上的面包屑。 “沒有,大概沒什么事?!甭牭剿话驳卦谡f。 她趕緊幫他說:“過來,大概是外面有什么事?!? “走,睡覺去。站在冷地上你會(huì)著涼的?!? 他向窗戶望去,“是的,一定是外面出了點(diǎn)什么事。我以為是在這里?!? 她把手伸向電燈開關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈,否則我必定還回去瞧盤子的,她想。我不能再去瞧那個(gè)盤子?!斑^來,”她說,同時(shí)把燈關(guān)滅。“這大概是外面有什么事,刮風(fēng)時(shí)檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風(fēng)時(shí)它總是嘩嘩亂響?!? 兩人摸著走過黑黢黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。 “是有風(fēng),”他說,“已經(jīng)刮了一整夜了。”當(dāng)她躺在床上時(shí),她說:“是的,刮了一夜的風(fēng)。剛才大概就是檐槽在響?!? “是呀,我剛才還以為是在廚房。大概就是檐槽吧。”他說這話,仿佛已沉入半睡中。 她注意到,當(dāng)他撒謊時(shí),聲音多假。 “真冷。”她說,并輕聲地打著哈欠?!拔铱摄@被窩了,晚安?!? “晚安?!彼卮穑终f了一句,“是呀,可真冷啊?!? 隨后是寂靜無聲,許多分鐘后她聽到,他在小心、輕聲地咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸,使他不致發(fā)覺,她尚未入睡,然而他的咀嚼節(jié)奏均勻,倒使他慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。 當(dāng)他第二天晚上回家時(shí),她分給他四片面包;平時(shí)他只有三片。 “你可以慢慢吃,吃四片。”她說著離開了餐桌。“我吃這面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好?!? 她注意到,③他把頭深深埋在盤子上。他沒有抬頭。就在此刻她對(duì)他非常同情。 “你可不能只吃兩片面包?!彼麑?duì)著盤子在說。 “夠了。晚上我吃面包消化不好,你吃吧,吃吧!” 過了一會(huì)兒,她才又坐在桌旁的燈下。 (節(jié)選自包智星譯《外國(guó)短篇小說百年精華》,有刪改) 【注】①沃爾夫?qū)┬獱柼兀何鞯聫U墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代表作家。小說《面包》寫的是二戰(zhàn)后人們?cè)陴嚮奶幘持械纳睢? 1.請(qǐng)概括小說的主要情節(jié)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥:小小說一般按照時(shí)間、空間、人物、事件組織結(jié)構(gòu),因受篇幅的限制,小小說情節(jié)安排要單純洗煉,一般圍繞核心人物展開情節(jié),線索單一,不把幾個(gè)故事交疊在一起。所以我們主要按“誰在干什么,結(jié)果怎么樣”的思路進(jìn)行,就能簡(jiǎn)單梳理出小小說的基本情節(jié)。這篇小說空間集中在家里,人物只有夫婦倆,按時(shí)間先后展開情節(jié),我們只要按照“丈夫干什么,妻子怎么樣”“妻子干什么,丈夫怎么樣”的思路,就可以理出情節(jié):丈夫偷吃面包,還對(duì)妻子撒謊,妻子明知丈夫撒謊,卻替他掩飾,第二天晚餐還特意多分面包給他。 答案:①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。②丈夫撒謊掩飾。③妻子替丈夫圓謊。④第二天晚餐,妻子多分了面包給丈夫。 2.文中的畫線部分分別表現(xiàn)了丈夫怎樣的心理? ________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥:本題題干明確畫線的句子“表現(xiàn)丈夫怎樣的心理”,那就是說,畫線的敘述語言都是提示人物的心理特征或性格特征的。這一題是在上一題把握了情節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)人物形象的分析,必須聯(lián)系上文的情節(jié)進(jìn)行分析:第一句是丈夫在被妻子發(fā)現(xiàn)了偷吃面包時(shí)找話想打破尷尬局面,掩飾自己的行為;第二句是在丈夫感覺他的謊言可能被妻子看穿時(shí),卻又沒有勇氣講出自己受不了饑餓而偷吃面包的事實(shí),只好繼續(xù)撒謊,“失去自制”說明內(nèi)心的慌亂,“視線從一個(gè)角落移到另一個(gè)角落”那是他不敢面對(duì)妻子,試圖逃避、掩飾自己的慌亂。第三句,是在妻子多分給他一片面包時(shí)的神態(tài)(細(xì)節(jié))描寫,面對(duì)妻子的理解、寬容,他羞愧得不敢抬頭。 答案:①撒謊想掩飾自己偷拿面包的行為。 ②感覺妻子可能發(fā)現(xiàn),繼續(xù)撒謊時(shí)慌亂不安。 ③面對(duì)妻子的寬容,感到愧疚。 3.小說的主題是什么?請(qǐng)結(jié)合全文分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥:本題考查考生概括作品主題和從不同的角度、層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力。首先,小說的主題應(yīng)該在題材中尋找,因?yàn)橹黝}蘊(yùn)涵在題材中。這篇小說圍繞著面包展開,敘事者從老婦人的角度展開敘述。故事情節(jié)十分簡(jiǎn)單:第一個(gè)晚上,老婦人發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包;第二個(gè)晚上,老婦人謊稱自己吃面包不易消化,讓出了一片面包。從中可以看出老婦人對(duì)人的理解、寬容;其次,聯(lián)系時(shí)代背景和創(chuàng)作意圖去理解小說的主題。注釋告訴了我們背景——“二戰(zhàn)后人們?cè)陴嚮奶幘持械纳睢保谶@樣饑荒處境中,作者要通過小說告訴我們是什么呢?顯然作者的創(chuàng)作意圖不僅僅是戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的貧困、饑餓,而是人們?nèi)绾螌?duì)待在饑荒中可能出現(xiàn)的人性、人格上的變化,怎樣才能共同渡過困境。通過老夫婦的表現(xiàn),提出了人與人之間應(yīng)該互相理解、寬容、尊重,無私奉獻(xiàn),以共度時(shí)艱。 答案:主題:在物資極度匱乏的條件下,人與人之間應(yīng)該互相理解、寬容、尊重,并無私奉獻(xiàn),才能渡過困境。 分析:①在深夜的廚房,結(jié)婚39年的夫妻突然都發(fā)現(xiàn)對(duì)方“老了”,表現(xiàn)出相互之間的愛憐之情。 ②丈夫偷吃面包后撒謊,是不想增加妻子的精神負(fù)擔(dān)。 ③妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包,本可當(dāng)場(chǎng)“揭露”,但為了維護(hù)丈夫的尊嚴(yán)而替丈夫圓謊。 ④第二天晚餐,妻子善意撒謊,多分給丈夫一片面包,進(jìn)一步傳達(dá)了對(duì)丈夫的愛。丈夫深感愧疚。 (只要能就以上四點(diǎn)中的任何兩點(diǎn)結(jié)合情節(jié)或細(xì)節(jié)進(jìn)行分析即可,不要求面面俱到。主題明確、分析合理即可。) 【真題試作?】 (xx廣東卷) 閱讀下面的文字,完成1~3題。 河的第三條岸 [巴西]若昂吉馬朗埃斯羅薩 父親是一個(gè)盡職、本分、坦白的人。他并不比誰更愉快或更煩惱,只是更沉默寡言一些。是母親,而不是父親,在掌管著我們家,她天天都責(zé)備我們——姐姐、哥哥和我。 但有一天,發(fā)生了一件事:父親竟自己去定購了一條船。 父親對(duì)船要求很嚴(yán)格,它要用含羞草特制,牢固得可以在水上漂二三十年,大小恰好可供一個(gè)人使用。母親嘮叨不停,牢騷滿腹,丈夫是突然想去做漁夫嗎?父親什么也沒有說。 離開我們家不到一英里,有一條大河流過,水流平靜,又寬又深,一眼望不到對(duì)岸。 我總忘不了小船送來的那天。父親并沒有顯示出什么特別的神情。他像往常一樣戴上帽子,對(duì)我們說了一聲再見,沒帶食物,也沒拿別的什么。我原以為母親會(huì)大吵大鬧,但她沒有。臉色蒼白,從頭到尾她只說了一句話:“如果你出去,就待在外面,永遠(yuǎn)別回來?!? 父親沒有吭聲,他溫柔地看著我,示意我和他一起出去。我們一起向河邊走去。我強(qiáng)烈地感到無畏和興奮?!鞍职?,你會(huì)帶我上船嗎?” 他只是看著我,為我祝福,然后做了一個(gè)手勢(shì),要我回去。我假裝照他的意思做了,但當(dāng)他轉(zhuǎn)過身去,我伏在灌木叢后面,偷偷地觀察他。父親上了船,劃遠(yuǎn)了。 父親再?zèng)]有回來。其實(shí)他哪兒也沒去。他就在那條河里劃來劃去,漂來漂去。每個(gè)人都嚇壞了。從未發(fā)生過,也不可能發(fā)生的事現(xiàn)在卻發(fā)生了。 每個(gè)人都猜想父親瘋了。母親覺得羞辱,但她幾乎什么都不講,盡力保持著鎮(zhèn)靜。 河邊的行人和兩岸附近的居民說,無論白天黑夜都沒見父親踏上陸地一步。他像一條被遺棄的船,孤獨(dú)地、毫無目的地在河上漂流。人們一致認(rèn)為,對(duì)于父親而言,食物是一個(gè)大問題,他一定會(huì)離開大河,回到家中。 他們可是大錯(cuò)特錯(cuò)了。父親有一個(gè)秘密的補(bǔ)給來源,那就是我。我每天偷了食物帶給他。后來我驚異地發(fā)現(xiàn),母親知道我做的一切,而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。她懷有很多不曾流露的情感。 日復(fù)一日,年復(fù)一年,父親從不踏上泥土、草地或河岸一步。從沒生過火,他沒有一絲光亮。他的身體怎樣?不停搖槳要消耗他多少精力?河水泛濫時(shí),他又怎么能幸免于難?我常常這樣問自己。 姐姐生了一個(gè)男孩。她堅(jiān)持要讓父親看看外孫。那天天氣好極了,我們?nèi)襾淼胶舆?。姐姐穿著白色的新婚紗裙,高高地舉起嬰兒,姐夫?yàn)樗麄儞沃鴤?。我們呼喊,等待。但父親始終沒有出現(xiàn)。姐姐哭了,我們都哭了,大家彼此攜扶著。 后來,姐姐搬走了,哥哥也到城里去了。母親最后也走了,和女兒一起生活去了。只剩下我一個(gè)人留了下來。我從未考慮過結(jié)婚。我留下來獨(dú)自面對(duì)一生中的困境。父親,孤獨(dú)地在河上漂流的父親需要我。我知道他需要我,盡管他從未告訴我們?yōu)槭裁匆@樣做。不管怎么樣,我都不會(huì)因這件事責(zé)怪父親。 我的頭發(fā)漸漸地灰白了。我到底有什么不對(duì)?我到底有什么罪過?漸漸地,我因年老而心瘁力竭,生命躊躇不前,同時(shí)愛講到疾病和死亡。他呢?為什么?為什么要這樣?終有一天,他會(huì)精疲力竭,只好讓小船翻掉,或者聽任河水把小船沖走,直到船內(nèi)積水過多而沉入激流之中。哦,天哪! 我等待著,等待著。終于,他在遠(yuǎn)方出現(xiàn)了,那兒,就在那兒。我莊重地指天發(fā)誓,盡可能大聲地叫著: “爸爸,你在河上浮游得太久了,你老了,回來吧。你不是非這樣下去不可,回來吧。無論何時(shí),我會(huì)踏上你的船,頂上你的位置?!? 他聽見了,站了起來,揮動(dòng)船槳向我劃過來。他接受了我的提議。我突然渾身戰(zhàn)栗起來。因?yàn)樗e起手臂向我揮舞,這么多年來這是第一次。我不能,……我害怕極了,發(fā)瘋似的逃掉了。因?yàn)樗袷菑牧硪粋€(gè)世界來的人。 極度恐懼給我?guī)硪环N冰冷的感覺,我病倒了。從此以后,沒有人再看見過他,聽說過他。 (節(jié)選自余華《溫暖的旅程——影響我的10部短篇小說》) 1.小說中寫道“父親,孤獨(dú)地在河上漂流的父親需要我”。請(qǐng)聯(lián)系全文,簡(jiǎn)述“父親”為什么需要“我”。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥:需要考生在對(duì)全文整體把握的前提下進(jìn)行整合。 答案:父親需要我替他送食物,我是父親的精神理解者和支持者,我還是父親理想的繼承者,所以孤獨(dú)的父親需要我。 2.結(jié)合作品,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“母親”這一人物形象。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥:分析人物形象,主要是人物外在和內(nèi)在的特征,本文沒有描述或刻畫人物外在的特征,主要是人物的內(nèi)在的性格特征,這些特征是通過人物的言行來體現(xiàn)的。因此,“結(jié)合作品”中對(duì)母親的一些細(xì)節(jié)刻畫,例如“嘮叨不停,牢騷滿腹”“臉色蒼白……你永遠(yuǎn)別回來”“母親覺得羞辱”“總是把食物放在我輕易能偷到的地方”等,由這些可以看出,母親是一個(gè)善良的、想過幸福生活、思想上傳統(tǒng)守舊的家庭婦女,對(duì)父親的行為她不理解也不支持。 答案:母親對(duì)父親的理想不理解,不支持,知道父親的行動(dòng)后,她只有一句“如果你出去,就待在外面,永遠(yuǎn)別回來?!睂?duì)于父親的舉動(dòng),她覺得羞辱。但對(duì)父親,她雖不理解,在物質(zhì)方面是支持的,把食物放在“我”很容易偷到的地方??梢娝且粋€(gè)善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。 3.有人說,“河的第三條岸”在現(xiàn)實(shí)中并不存在,它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣,那么“我”對(duì)“父親”的這種追求持何種態(tài)度?請(qǐng)聯(lián)系全文,談?wù)勀愕目捶ā? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥:考查對(duì)文章主旨、觀點(diǎn)的評(píng)價(jià),屬于半開放性試題。解答此題一定要先對(duì)文章的行文思路、內(nèi)容要點(diǎn)有個(gè)整體的把握,在此基礎(chǔ)上來答題。按現(xiàn)代文閱讀的一般思路回答就是“我”對(duì)“父親”的這種追求持肯定的態(tài)度,但是探究題如果只限于這種回答,就缺少思維深度,所以,除了要像第一點(diǎn)所提到的基本要求外,還要追求思維的深刻性和全面性。 答案:如果說“河的第三條岸”是“父親”超越世俗的人生追求,“我”對(duì)“父親”的這種追求既支持,但又害怕、不理解。首先是支持,表現(xiàn)在樂意跟隨父親一起上船;在父親需要的時(shí)候幫他“偷”食物;當(dāng)全家人都走了我還在默默地守護(hù)著父親,說“無論何時(shí),我會(huì)踏上你的船,頂上你的位置。”其次是不甚理解,少年的不理解,只為了追求而去,當(dāng)父親接受我的提議后,我渾身戰(zhàn)栗,害怕極了,甚至“發(fā)瘋似的逃掉”,把父親看作是“另一個(gè)世界來的人”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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