2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 力復(fù)習(xí)練習(xí)（新版）蘇科版.doc

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2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 力復(fù)習(xí)練習(xí)（新版）蘇科版 一、基礎(chǔ)知識(shí)： 1、力的概念：(1)力是 作用。力不能離開 單獨(dú)存在,只有一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用. 物體之間存在力的作用 （一定/不一定）要相互接觸。 (2)物體間力的作用是 ，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加作用力的同時(shí),必然也受到后者對(duì)它的作用力，如果把前者叫做施力物體,則后者就叫做 。 2、彈力：物體 時(shí)所產(chǎn)生的力。物體發(fā)生的 越大，產(chǎn)生的彈力越大。 3、力的測(cè)量：（1）國(guó)際單位制中力的單位是 。測(cè)量力的大小的工具叫 ,在實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)力計(jì)是 （2）彈簧測(cè)力計(jì)是利用 的原理制成。使用時(shí)注意事項(xiàng): ①觀察 ；②觀察 ；③校正 ；④拉力沿彈簧的 施加在彈簧測(cè)力計(jì)上；⑤觀察指針示數(shù)視線要與刻度線 。 4、重力: （1） 力叫重力，重力的施力物體是_________。 （2）重力的方向總是 ,重力的作用點(diǎn)在受力物體的 處。重垂線是根據(jù)重力的方向總是 的原理制成。（3）重力的大小與 成正比.即:G＝mg,式中:m是物體質(zhì)量,單位用 ；其中g(shù)＝9.8N/Kg,表示 ； 5、摩擦力：(1)兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們 發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng) 或 具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì) 時(shí),就會(huì)在接觸面產(chǎn)生 阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng) 的力,這種力叫摩擦力。(2)摩擦力的方向總是與 相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì) 的方向相反。(3)當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦叫 摩擦。滑動(dòng)摩擦力的大小與 及 有關(guān)。 比滑動(dòng)摩擦小得多。(4)增大有益摩擦的方法: 和 ；減小有害摩擦的方法除了可以 壓力,使接觸面 以外,還可采用變 和 方法來更加有效地減小摩擦。 6、力的兩個(gè)作用效果是: 和 。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由物體的 和 來描述的。 7、下圖是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與那些因素”的實(shí)驗(yàn) 甲(木板表面) 乙(木板表面) 丙(毛巾表面) A A A F1 F2 F3 （1）實(shí)驗(yàn)過程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿 方向拉著物塊A做 運(yùn)動(dòng)，這樣彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體A所受滑動(dòng)摩擦力的大小。 （2）分析圖甲、乙可以得出結(jié)論： 。 （3）分析圖甲和丙，可以得出結(jié)論： 。 8、用力的示意圖畫出靜止在斜面上的木塊受到的力。（提示：木塊受幾個(gè)力？） 9、畫出靜止的電燈受力的示意圖。 二、典型例題： 例1：:如左下圖所示，兩只小船靜止在水面上，小明用力推另一只小船，另一只小船會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，說明力可以改變物體的 ；此時(shí)以小明所坐的船為參照物，小明是 的（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）。 例2：用200N斜向下與水平方向成30角的推力推木箱，請(qǐng)畫出推力的示意圖。 點(diǎn)評(píng)：本題考查了力的示意圖的畫法．注意要先確定力的三要素，然后用帶箭頭的線段表示出力的三要素．作圖時(shí)應(yīng)注意規(guī)范和完整，如使用尺子和鉛筆，標(biāo)出角度和力的符號(hào)、大小等。 方法指導(dǎo)：在進(jìn)行力的示意圖作圖時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們首先認(rèn)真閱讀題意，搞清楚題目中要你畫的是什么力，要注意：不要多畫力、也不要少畫力。具體方法請(qǐng)按以下三步進(jìn)行。(1). 明確力應(yīng)該畫在誰身上；（要畫在誰身上，就把力的作用點(diǎn)點(diǎn)在誰身上）(2). 明確力的方向；（一般情況下，我們所接觸到的力有：重力G，方向始終豎直向下；支持力F支，方向垂直接觸面向外；壓力F壓，方向垂直接觸面向里；拉力F拉，方向延繩子向外；摩擦力f ，方向與運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。）(3). 明確表示力的字母 例3：下課時(shí)，有同學(xué)用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)；而推課桌的上部，課桌可能會(huì)翻到，這說明力的作用效果（ ） A．與力的大小有關(guān) B．與力的作用點(diǎn)有關(guān) C．與力的方向有關(guān) D．與受力面積有關(guān) 點(diǎn)評(píng)：本題要求學(xué)生理解力的三要素會(huì)對(duì)力的作用效果產(chǎn)生影響． 例4：人踢球時(shí)，對(duì)球施力的物體是 ，同時(shí) 也受到球的作用力，這一事例說明 。 點(diǎn)評(píng)：解決此類題目要結(jié)合力的作用是相互的，即一個(gè)物體在施力的同時(shí)必然也受力，另一個(gè)物體在受力的同時(shí)必然也是施力物體． 例5：小亮參加立定跳遠(yuǎn)考試，起跳時(shí)他用力向后蹬地，就能向前運(yùn)動(dòng)，一是利用了物體間力的作用是 ，二是利用了力可以改變物體的 。 例6： 放在水平桌面上的茶杯，對(duì)桌面有壓力．下列有關(guān)“茶杯對(duì)桌面壓力”的說法，正確的是( ) A．茶杯對(duì)桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的 B．茶杯對(duì)桌面的壓力是作用在茶杯上的 C．茶杯對(duì)桌面的壓力就是重力 D．茶杯對(duì)桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的 例7：右上圖中彈簧測(cè)力計(jì)的量程為 ，分度值為 ， 此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為 N。 0 A 0 B 例8： 為制作彈簧測(cè)力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系作了探究．下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)． 甲彈簧受到的拉力／N 0 l 2 3 4 5 6 甲彈簧的長(zhǎng)度／cm 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0 乙彈簧受到的拉力／N 0 l 2 3 4 5 6 乙彈簧的長(zhǎng)度／cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0 表一 表二 （1）分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：①在一定條件下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受的拉力成 ；②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比乙彈簧 （選填“大”或“小”）. （2）如圖所示的A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同．則量程較大的是 （選填“A”或“B”下同）測(cè)力計(jì)，精度較高的是 測(cè)力計(jì)． （3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相同的情況下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(zhǎng)（彈簧不受外力時(shí)的長(zhǎng)度）等均有關(guān)系，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，證實(shí)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)有關(guān) 。 例9：下表是小華在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 測(cè)量對(duì)象 質(zhì)量m/kg 重力G/N 比值g/Nkg－1 物體1 0.1 0.98 9.8 物體2 0.2 1.96 9.8 物體3 0.3 2.94 9.8 （1）實(shí)驗(yàn)中，需要的測(cè)量工具是 和 。 （2）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是： 。 例10：如圖所示，A是放在水平粗糙桌面上的物塊，用跨過定滑輪的輕繩將A與裝有砝碼的小盤相連，小盤與砝碼的總質(zhì)量為m。在A運(yùn)動(dòng)的過程中，若不計(jì)空氣阻力，則A在水平方向受到的力與相應(yīng)的施力物體分別是（ ） A．拉力和摩擦力；地球和桌面 B．拉力和摩擦力；輕繩和桌面 C．重力mg和摩擦力；地球和物塊 D．重力mg和摩擦力；輕繩和桌面 例:11：教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故。如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下： a．增大壓力增大摩擦； b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦； c．增大接觸面積增大摩擦； d．增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦。 1 5 N 5 2 3 4 1 4 2 3 F 0 0 1．木塊放在桌面上 F1 木 F2 木 2．木塊放在桌面上 F5 木 F4 木 F3 木 鐵 3．鐵塊和木塊 疊放在桌面上 4．木塊放在毛巾上 5．木塊豎直放在桌面上 為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長(zhǎng)方體木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記入表中： 次 序 接觸面情況 速度 壓力/N 摩擦力/N 接觸面 接觸面積/m2 1 木與桌面 0.01 v 5 1 2 木與桌面 0.01 2v 5 1 3 木與桌面 0.01 v 10 2 4 木與毛巾面 0.01 v 5 ★ 5 木與桌面 0.005 v 5 1 ⑴比較實(shí)驗(yàn)1、2可知：設(shè)想 是錯(cuò)誤的，判斷的理由是 ； ⑵比較實(shí)驗(yàn) 兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想c是否正確； 在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上作 運(yùn)動(dòng)；上圖的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是表中“★”處的數(shù)值，其大小為 N； ⑶某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認(rèn)為他這種分析方法 （填“正確”或“不正確”），其理由是 ； ⑷請(qǐng)你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法： 。 例12：如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。 甲(木板表面) 乙(木板表面) 丙(毛巾表面) A A A F1 F2 F3 （1）實(shí)驗(yàn)過程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿 方向拉著物塊A做 運(yùn)動(dòng)，力計(jì)的示數(shù)等于物體A所受滑動(dòng)摩擦力的大小。 （2）分析圖甲、乙可以得出結(jié)論： 。 （3）分析圖甲和丙，可以得出結(jié)論： 。丁(毛巾表面) F4 A B （4）如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)。彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F4，則F4∶F3= ；此運(yùn)動(dòng)過程中，物塊B受到的摩擦力fB= N。