2019-2020年高考語文二輪專題復習 保溫練15 語言文字運用＋名句默寫＋文學類文本閱讀（一）.doc

《2019-2020年高考語文二輪專題復習 保溫練15 語言文字運用＋名句默寫＋文學類文本閱讀（一）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考語文二輪專題復習 保溫練15 語言文字運用＋名句默寫＋文學類文本閱讀（一）.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語文二輪專題復習 保溫練15 語言文字運用＋名句默寫＋文學類文本閱讀（一） 一、語言文字運用 1.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) ①青年人難免產(chǎn)生一時的疑惑、彷徨、失落，但只要把握好思想的總方向，善于分析，正確抉擇，就能在正誤、真假、善惡、美丑面前________。 ②網(wǎng)絡本身的虛擬性會導致其反映的某些情況存在夸大成分，因此，要想做到________，必須親自走到基層一線，看看、問問、坐坐、聊聊，這樣才能看到網(wǎng)上所看不到的東西。 ③南開大學通過學校官方網(wǎng)站公布了該校xx年本科招生錄取結(jié)果，罕見地曬出了全部的錄取名單，不同地區(qū)招生名額差異、考生成績排序等信息在這份大名單上________。 A.一目了然　　明察秋毫　　洞若觀火 B.明察秋毫 洞若觀火 一目了然 C.洞若觀火 明察秋毫 一目了然 D.洞若觀火 一目了然 明察秋毫 解析　洞若觀火：形容看得清楚明白。明察秋毫：形容為人非常精明，任何小問題都看得很清楚。一目了然：一眼就能看清楚。①句突出觀察透徹深遠，②句突出觀察巨細靡遺，③句突出一眼就看得很清楚。 答案　C 2.下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A.國家質(zhì)檢部門表示，今年我國乳制品食用安全狀況明顯改善，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)步提高，與去年同期相比，乳制品檢驗不合格率下降了一倍多。 B.侍弄過花草的人都知道，園藝的活計是多么讓人忘我投入——雖然很辛苦，也能讓人真正地放松。 C.這個人連門衛(wèi)都不認識，居然還進了小區(qū)，挨家挨戶去推銷一種新的洗滌產(chǎn)品。 D.鼠兔生活在青藏高原，形體矮小，長得像老鼠，是日本動畫片《神奇寶貝》中的“皮卡丘”形象的設計靈感來源。 解析　A項，“下降了一倍多”有誤，“下降”不能用倍數(shù)表示。B項，搭配不當，“也”改為“但”。C項，有歧義，“連門衛(wèi)都不認識”既可指“這個人不認識門衛(wèi)”，也可指“門衛(wèi)不認識這個人”。 答案　D 3.下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是(　　) A.我們家家教很嚴，令尊常告誡我們，到社會上要清白做人。 B.令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們?nèi)叶际指屑ぁ? C.我們知道你設計的產(chǎn)品獲得優(yōu)質(zhì)獎，您家父已把這消息告訴了我。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。 解析　本題考查根據(jù)具體語境，準確使用傳統(tǒng)稱謂，語言表達得體的能力。對自己的家庭成員該用謙虛的說法，如“家父、家母、犬子、小女”；對必須表示出尊敬、禮貌的對方，則要用禮貌稱謂，如“今尊、令堂、令郎、令嬡”。A、B兩項都是稱自己的家人，用“家父”“小女”才準確、得體。C項，用尊稱“令尊”才恰當。D項，使用正確，贊美對方的兒子，用“令郎”表示尊敬、禮貌。 答案　D 4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　) 中國書法藝術(shù)是中華大地上土生土長、地地道道的民族傳統(tǒng)藝術(shù)。________。________，________。________，________，________，是中國傳統(tǒng)文化的精粹體現(xiàn)和輝煌標本。 ①它至今仍是從頭到尾、從里到外 ②始終保持著地道的中國作風與中國氣派 ③在生成和發(fā)展的過程中，它與中國傳統(tǒng)文化始終難解難分 ④唯獨書法藝術(shù)的情況不一樣 ⑤當然，中國傳統(tǒng)文化對古往今來中國的人文、歷史乃至一切事物都有深刻的滲透和影響 ⑥但那影響畢竟在逐漸淡化 A.⑤⑥③④①②　　　　B.⑤⑥③④②① C.③⑤⑥④①② D.③⑤⑥②①④ 解析?、鄣年愂鰧ο鬄椤爸袊鴷ㄋ囆g(shù)”，與文段開頭句的主語保持了一致，并且是一個總括句，領(lǐng)起了下面各句。故③應該排在最前面，據(jù)此可以排除A、B兩項。②的主語應為①中的“它”，因此①應在②的前面，據(jù)此排除D項。 答案　C 5.右圖表示的是人從嬰兒期到青年期人際交往發(fā)展變化的趨勢，根據(jù)此總結(jié)出其發(fā)展變化的規(guī)律，不正確的一項是(　　) A.人與父母的交往隨年齡的增長而減少。 B.人與同伴的交往隨年齡的增長而快速增加。 C.人與教師的交往隨年齡的增長而變多。 D.人與父母、同伴、教師的交往會隨年齡的變化而變化。 解析　從圖表可以看出，人與教師的交往并不是隨著年齡的增長而一直變多，人在10歲(左右)之后，與教師的交往保持穩(wěn)定態(tài)勢。 答案　C 二、名句默寫 6.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)__________________，靡有朝矣。 (《詩經(jīng)氓》) (2)古之圣人，其出人也遠矣，__________________。 (韓愈《師說》) (3)__________________，多于周身之帛縷。 (杜牧《阿房宮賦》) (4)元嘉草草，封狼居胥，__________________。 (辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》) (5)朝菌不知晦朔，__________________，此小年也。 (莊子《逍遙游》) (6)與君離別意，__________________。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) (7)秋風蕭瑟，__________________。 (曹操《觀滄?！? (8)凡事預則立，__________________。 (《禮記》) 答案　(1)夙興夜寐　(2)猶且從師而問焉　(3)瓦縫參差　(4)贏得倉皇北顧　(5)蟪蛄不知春秋　(6)同是宦游人　(7)洪波涌起　(8)不預則廢 三、文學類文本閱讀 (xx蘇北四市三模)閱讀下面的作品，完成7～10題。 路　遙 天還沒有明時，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。 他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個子不像平時那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷在眼眶里，沒有一點光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團茅草。整個臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細細的皺紋。 早晨的太陽照耀在初秋的原野上，大地立刻展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的，不起一點黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會再走…… 離村子還有一里路的地方，他聽見河對面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說話，其中一個男孩子大聲喊：“高老師回來……”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過去的學生。 突然，有一個孩子在對面山坡上唱起了信天游—— “哥哥你不成材，賣了良心才回來……” 孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。 這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來，但它那深沉的譴責力量，仍然使高加林感到驚心動魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了。 他走不遠，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個村子；另外半個村伸在溝口里，他看不見…… 他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來的樣子——但對他來說，一切又都不一樣了…… 就在這時，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來，紛紛向他跑來了。 他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開始向他問長問短。所有人的話語、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩?！盎貋砭突貋戆?，你也不要灰心！” “天下農(nóng)民一茬子人哩！逛門外和當干部的總是少數(shù)！” “咱農(nóng)村苦是苦，也有咱農(nóng)村的好處哩！旁的不說，吃的都是新鮮東西！” “慢慢看吧，將來有機會還能出去哩?！? 親愛的父老鄉(xiāng)親們！他們在一個人走運的時候，也許對你躲得很遠；但當你跌了跤的時候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠都會給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。 人們問候和安慰了他一番，就都又下地去了。 當高加林再邁步向村子走去的時候，感到身上像吹過了一陣風似的松動了一些。他抬頭望著滿川厚實的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經(jīng)很長時間了，現(xiàn)在才回來…… 當他從公路上轉(zhuǎn)下來，走到大馬河灣的岔路口上時，腿猛一下子軟得再也走不動了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟著從縣城回來時，就是在這個地方分手的——現(xiàn)在他們卻永遠地分手了。他也想起，當他離開村子去縣城參加工作時，巧珍也正是在這個地方送他的?，F(xiàn)在他回來了，她是再不會來接他了……他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么過呀？他嘴里喃喃地說：“親愛的人！我要是不辜負你就好了……”淚水立刻像涌泉一般地從指縫里淌出來了…… (選自《人生》，有刪改) 7.請簡要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點及其寓意。 答：_______________________________________________________________________ 解析　本題本質(zhì)上是對小說環(huán)境描寫的考查，從“早晨的太陽”“斑斕的色彩”“亮晶晶的露珠”“不起一點黃塵”等描寫把握，結(jié)合前(高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院)后文(父老鄉(xiāng)親的關(guān)心問候)，去理解特定背景下景物的寓意。 答案　①特點：斑斕，鮮亮，干凈。②寓意：預示新的一天開始，生活總要向前。 8.在還鄉(xiāng)的過程中，高加林的內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？ 答：_______________________________________________________________________ 解析　“天還沒有明時，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院”和第二段的肖像描寫，突顯其失落、迷惘；“深沉的譴責力量”“孩子們都這樣厭惡他”，寫高加林途中遇到過去的學生，被諷刺嘲笑，表明其難堪、愧疚；“都透著真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩”等寫再遇鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們的安慰關(guān)心，讓其感激、自責；最后，高加林回憶美好往事，悔恨交加。 答案　失落、迷惘——難堪、愧疚——感激、自責——悔恨、懊惱。 9.小說敘寫村里人對高加林的問候和安慰有何作用？ 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析　從內(nèi)容和形式上把握情節(jié)的作用。孩子們對高加林是諷刺，鄉(xiāng)親們對他是安慰，前后通過強烈對比，顯現(xiàn)人物形象(高加林、莊稼人)，并深化主旨。 答案?、倥c上文孩子唱歌的嘲諷形成鮮明對比。②減輕了高加林還鄉(xiāng)的心里負擔。③表現(xiàn)莊稼人的善良、寬厚與真誠。④豐富了人物形象，深化文章的主旨。 10.請?zhí)骄繕祟}“還鄉(xiāng)”的豐富意蘊。 答；_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析　從標題的本義和象征意義理解，結(jié)合情節(jié)和主旨展開。“還鄉(xiāng)”中“鄉(xiāng)”有多重含義，情節(jié)上，主要敘述高加林回家的過程。同時也回到鄉(xiāng)村的生存狀態(tài)；從小說對人物的前后形象的對比，表明高加林歷經(jīng)人生起伏后，回歸到良知淳樸和作為莊稼人的本質(zhì)。 答案?、僦匦禄氐郊亦l(xiāng)。②重回農(nóng)民的生存、生活狀態(tài)。③回歸良知和淳樸的情感。④找回做人的本質(zhì)。