第4課時(shí) 統(tǒng) 計(jì)

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第9單元 總復(fù)習(xí) 第4課時(shí) 統(tǒng) 計(jì) 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 教材第114頁第6題。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)直觀觀察，分析問題的學(xué)習(xí)方法。 2、進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)自主探索和合作交流意識(shí)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用;，知道它的特點(diǎn)和所表示的意義，學(xué)會(huì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決問題。 【學(xué)習(xí)過程】： 【一、自主預(yù)習(xí)】　 1、統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用？組織學(xué)生在小組中議一議，然后指名說一說。 2、扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示出部分與整體的關(guān)系。 【二、合作探究】 1、出示某企業(yè)職工的文化程度情況扇形統(tǒng)計(jì)圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，獲取信息。 問：該企業(yè)職工中，哪種文化程度占的比重最多？ 以下說法正確的是（） A 該企業(yè)大學(xué)文化程度的職工占1/4。 B 該企業(yè)職工中，中專生與初中生之和多于高中生。 C 該企業(yè)職工中沒有文盲。 D 以下說法都對(duì)。 在該企業(yè)職工中，哪兩種文化程度的人數(shù)相等？ 若該企業(yè)有職工1000人，那么小學(xué)文化程度的職工有多少人？ 該企業(yè)職工中，有大學(xué)文憑的人比有高中文憑的人少多少？ 你還能提出什么問題？組織學(xué)生在小組中討論并相互交流，然后指名匯報(bào)。 2、請(qǐng)你用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出下面的信息，然后回答問題。 超市一天的銷量中，服裝類占35%，煙酒類占30%，文化用品類占20%，糖果類占10%，藥類用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，一類用品分別收少元？ 【三、拓展歸納】 【四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】 1、完成練習(xí)二十三的17題。 【五、課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？與大家交流一下。