2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題四 圖文（表文）轉(zhuǎn)換.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題四 圖文（表文）轉(zhuǎn)換 命題形式一　在閱讀中考查 1．(xx全國(guó)卷Ⅲ改編)閱讀下面的材料，完成題目。 xx年起，中國(guó)文化文物系統(tǒng)的博物館開(kāi)始全面免費(fèi)開(kāi)放，此后博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化。因此，只能通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)。博物館事業(yè)增加值即文化文物系統(tǒng)內(nèi)的博物館向社會(huì)提供產(chǎn)品或服務(wù)(如文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷售、文物巡展、社會(huì)文物鑒定及咨詢等)而增加的價(jià)值總和。xx～xx年全國(guó)博物館事業(yè)增加值變化情況如下圖： [摘編自蘇楊等主編《中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告 (xx～xx)》] 注：計(jì)算或比較不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，用某一時(shí)期產(chǎn)品的平均價(jià)格作為固定的計(jì)算尺度，這種平均價(jià)格叫可比價(jià)格?？杀葍r(jià)格計(jì)算出的指標(biāo)，可以消除價(jià)格變動(dòng)因素的影響，便于對(duì)不同時(shí)期進(jìn)行歷史對(duì)比，以觀察國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．xx～xx年間，按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的全國(guó)博物館事業(yè)增加值最低的年份是xx年，最高的年份是xx年。 B．除xx年的全國(guó)博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。 C．按xx年可比價(jià)格計(jì)算，十幾年間全國(guó)博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長(zhǎng)勢(shì)頭。 D．按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的增加值與按可比價(jià)格計(jì)算出的增加值相比，二者差距最大的年份是xx年。 解析：選B　觀察材料的柱狀圖，并對(duì)具體數(shù)據(jù)逐個(gè)比較，可以看出，除了xx年全國(guó)博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少之外，xx年的增加值較前一年亦有所減少。據(jù)此可知，B項(xiàng)中“其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)”的說(shuō)法有誤。 命題形式二　在語(yǔ)用中考查 2．(xx全國(guó)卷Ⅱ)下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。(6分) 答： 　 　 解析：圖表總體為“中國(guó)夢(mèng)演講賽”賽事組織的流程圖，涉及各類工作及各項(xiàng)要求，只要理清樹(shù)形圖的結(jié)構(gòu)，就不難讀懂圖意。表述時(shí)要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系。 參考答案：“中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。(內(nèi)容得當(dāng)，給2分；表述準(zhǔn)確，給2分；語(yǔ)言連貫，給2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分) [考情分析] 1.近年來(lái)，圖文(表文)轉(zhuǎn)換題趨于成熟，考查頻率較高。全國(guó)卷xx～xx年，每年都在語(yǔ)言表達(dá)題中對(duì)此考點(diǎn)進(jìn)行考查，全國(guó)卷xx年、xx年考查了徽標(biāo)，xx年、xx年考查了構(gòu)思框架圖，xx年把此考點(diǎn)放在實(shí)用類文本閱讀中進(jìn)行了考查。 2.圖文(表文)轉(zhuǎn)換題看似只是兩種表達(dá)形式的相互轉(zhuǎn)換，其實(shí)涉及準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體，閱讀等諸多考點(diǎn)，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面的能力，更涉及考生觀察社會(huì)、分析問(wèn)題的能力。 3.近幾年圖文(表文)轉(zhuǎn)換題的選材逐漸生活化，內(nèi)容涉及環(huán)保、和平等熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。 Ⅱ.分類例析圖表——明如何獲取信息 (一)數(shù)據(jù)分析類4大題型 柱狀圖類 柱狀圖類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來(lái)，用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來(lái)向閱讀者介紹或展示某個(gè)情況。答題者需認(rèn)真理解題意，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，解決問(wèn)題。 [例1]　(xx浙江高考改編)閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。(5分) (1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)25字)(2分) [自主嘗試]　 　 　 (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過(guò)40字)(3分) [自主嘗試]　 　 　 [參考答案]　(1)xx～xx年浙江省與全國(guó)圖書(shū)報(bào)刊及綜合閱讀率比較 (2)浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平；浙江人要重視圖書(shū)閱讀。 [解題方略]　從柱體高低找差距，分析概括得結(jié)論 解答柱狀圖類圖文轉(zhuǎn)換題，要關(guān)注以下兩點(diǎn)： 1．細(xì)致觀察圖表，找出發(fā)展趨勢(shì) 對(duì)柱狀圖的觀察可以從兩個(gè)方面入手：一是柱體代表的數(shù)據(jù)，二是柱體與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當(dāng)然，有些柱狀圖本身就是通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對(duì)于這類題目，除了從發(fā)展趨勢(shì)的角度分析外，還要分析放到一塊的柱狀圖通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)的意義。 2．分析題干要求，定向歸納概括 題干的要求，決定了分析、概括的方向問(wèn)題。 比如[例1]，要求“根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論”。這個(gè)要求就是答題的方向，解答時(shí)要準(zhǔn)確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。圖表是xx～xx年浙江和全國(guó)閱讀率的比較，主要有四個(gè)比較項(xiàng)，依次是圖書(shū)閱讀率、報(bào)紙閱讀率、期刊閱讀率和綜合閱讀率。在這四個(gè)比較項(xiàng)中，圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)閱讀率，其他三項(xiàng)都高于全國(guó)閱讀率。因此，結(jié)論要從四個(gè)比較項(xiàng)的數(shù)字中定向歸納概括得出，并要有相應(yīng)的建議。 表 格 類 表格類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來(lái)。 [例2]　(xx廣東高考)閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問(wèn)題。(6分) 志愿者對(duì)其志愿行為意義的認(rèn)識(shí)(多項(xiàng)選擇) 　　　　　　　　年齡段 選項(xiàng)　　　　　　　 18～25歲 26～40歲 對(duì)職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上 82% 69% 對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中獲得了某些技能 72% 23% 對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)橹驹阜?wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮 74% 65% 對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中拓展了社會(huì)關(guān)系 35% 61% 請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括兩個(gè)年齡段的人對(duì)其志愿行為意義認(rèn)識(shí)的同與異。 [自主嘗試]　 　 　 [解析]　注意看題干要求“認(rèn)識(shí)的同與異”，“異”是數(shù)字出入大的項(xiàng)目，“同”是比例接近的項(xiàng)目。 [參考答案]　(1)同：大多數(shù)志愿者都認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)對(duì)自身職業(yè)履歷有幫助，能讓自身才干得以充分發(fā)揮。(2)異：小年齡段(18～25歲)志愿者更認(rèn)同于從志愿服務(wù)中獲得某些技能，而大年齡段(26～40歲)志愿者更多地傾向于在志愿服務(wù)中拓展社會(huì)關(guān)系。 [解題方略]　讀懂表格，把握要素 解答表格類表文轉(zhuǎn)換題，要注重以下兩個(gè)方面： 1．讀懂表格 表格由表頭和具體數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實(shí)際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點(diǎn)等。 2．分析數(shù)據(jù) 分析表格中的具體數(shù)據(jù)，首先要關(guān)注不同數(shù)據(jù)所代表的類別；其次要注重?cái)?shù)據(jù)間的比較，尤其要注重比較最大值與最小值，看其具體的差別，思考數(shù)據(jù)反映出的問(wèn)題或事物趨向。 餅狀圖類 餅狀圖類題一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時(shí)只要按題目要求用文字表達(dá)出這種比例就可以了。 [例3]　根據(jù)下面圖表提供的信息，將農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布的特點(diǎn)寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。(5分) [自主嘗試]　 　 　 [解析]　可根據(jù)分布圖中的數(shù)據(jù)比例，結(jié)合文字說(shuō)明，圍繞“農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布的特點(diǎn)”分析作答。從“農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布圖”中的數(shù)據(jù)比例來(lái)看，制造業(yè)和建筑業(yè)比例最高，這兩類行業(yè)都屬于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè)；其次是批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)，這兩類都屬于門檻相對(duì)較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè)。綜合起來(lái)概括即可。 [參考答案]　農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力集中分布于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè)，主要是制造業(yè)和建筑業(yè)，此外是就業(yè)門檻相對(duì)較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè)，如批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)等。 [解題方略]　把握具體數(shù)據(jù)，明確反映問(wèn)題 解答餅狀圖類圖文轉(zhuǎn)換題，要分析餅狀圖的特征，一般可以分為以下兩步： 1．把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征 餅狀圖是用圓餅狀的圖形來(lái)表示相關(guān)數(shù)據(jù)的，把握數(shù)據(jù)特征就要弄清楚數(shù)據(jù)占比問(wèn)題。比如[例3]是一個(gè)餅狀圖，涉及數(shù)據(jù)占比問(wèn)題。把握其數(shù)據(jù)，分析比較數(shù)據(jù)的大小，就是分析這些數(shù)據(jù)體現(xiàn)的意義。餅狀圖中，制造業(yè)占34.38%，建筑業(yè)占21.72%，比例較高，這就說(shuō)明農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力分布于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè)。 2．結(jié)合題干要求寫(xiě)出具體內(nèi)容 對(duì)餅狀圖的理解有著不同的角度，回答問(wèn)題時(shí)注意把握題干要求，從具體要求中把握餅狀圖所體現(xiàn)的意義。 曲線圖類 曲線圖類題一般以縱橫兩個(gè)坐標(biāo)為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過(guò)曲線在兩個(gè)主軸上的變化來(lái)反映某種情況，答題者需要根據(jù)這種結(jié)構(gòu)變化關(guān)系，弄清所表達(dá)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 [例4]　下圖為7～11歲兒童不同認(rèn)知能力的發(fā)展趨勢(shì)圖，請(qǐng)根據(jù)圖表回答問(wèn)題。(6分) (1)請(qǐng)說(shuō)明創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力發(fā)展趨勢(shì)的異同。(4分) [自主嘗試]　 　 　 (2)根據(jù)圖表信息，對(duì)教育者提出合理化建議。(2分) [自主嘗試]　 　 　 [解析]　解答第(1)題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀題干，明確圖表反映的是“7～11歲兒童不同認(rèn)知能力的發(fā)展趨勢(shì)”；其次要認(rèn)真讀圖，弄清圖中的圖例，再審視圖中各部分的數(shù)據(jù)變化規(guī)律；最后根據(jù)比較寫(xiě)出結(jié)論。解答第(2)題時(shí)，要注意根據(jù)第(1)題的結(jié)論，提出科學(xué)的建議。 [參考答案]　(1)同：創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力在7～8歲期間均呈上升趨勢(shì)；10～11歲期間均處于平穩(wěn)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。 異：8～10 歲期間，創(chuàng)造性思維能力繼續(xù)呈上升發(fā)展趨勢(shì)，而其他三種能力的發(fā)展則趨于平穩(wěn)。 (2)①根據(jù)不同階段認(rèn)知能力的發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)兒童進(jìn)行培養(yǎng)。②7～8歲是兒童多種認(rèn)知能力發(fā)展的黃金期，應(yīng)該重視該階段的教育。③要利用好兒童7～10歲的時(shí)間段，對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。(答出一點(diǎn)即可) [解題方略]　分析坐標(biāo)內(nèi)容，把握曲線趨勢(shì) 解答曲線圖類圖文轉(zhuǎn)換題，要注意把握以下三個(gè)方面： 1．理解坐標(biāo)內(nèi)容 看清坐標(biāo)的橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義。 2．找出曲線走向 曲線無(wú)論在區(qū)間中如何高低起伏，但總有一個(gè)總體趨向。 3．分析曲線轉(zhuǎn)折點(diǎn) 曲線的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都體現(xiàn)其特點(diǎn)，所以在理解曲線特點(diǎn)時(shí)，要把握曲線轉(zhuǎn)折點(diǎn)顯示的趨向。 (二)圖畫(huà)解讀類5大題型 詞云圖類 詞云圖是指對(duì)網(wǎng)絡(luò)文本中高頻關(guān)鍵詞予以視覺(jué)上的突出，形成“關(guān)鍵詞云層”或“關(guān)鍵詞渲染”，從而過(guò)濾掉大量的文本信息，使閱讀者只要一眼掃過(guò)就可以領(lǐng)略文本的主旨。本題型是xx天津高考出現(xiàn)的新題型。 [例1]　(xx天津高考)下面是xx年度和xx年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖，是根據(jù)國(guó)內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的，字號(hào)越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關(guān)注度就越高。 請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖，簡(jiǎn)要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。(3分) [自主嘗試]　 　 　 [解析]　先讀xx年度“天津旅游”詞云圖可知，字號(hào)較大的詞語(yǔ)有“海河、薊縣、風(fēng)景、市區(qū)、泥人張、古文化街、年畫(huà)”等。海河、薊縣等屬于自然景觀，古文化街、年畫(huà)等屬于人文景觀。二者都屬于景觀。由此可以概括出xx年度天津旅游的特點(diǎn)。再讀xx年度“天津旅游”詞云圖可知，字號(hào)較大的詞語(yǔ)有“文化、休閑、民俗、特色、相聲”等。文化、相聲等屬于城市文化，側(cè)重于主動(dòng)體驗(yàn)文化。由此可以概括出xx年度天津旅游的特點(diǎn)。 [參考答案]　xx年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高，側(cè)重景觀欣賞；xx年游人對(duì)城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高，側(cè)重文化體驗(yàn)。 [解題方略]　解答詞云圖類題的2個(gè)注意點(diǎn) 根據(jù)詞云圖自身獨(dú)特的特點(diǎn)，做題時(shí)須注意以下兩點(diǎn)： 1．觀察所有詞語(yǔ)，重點(diǎn)關(guān)注異形詞語(yǔ)，如變大的字體等。 2．進(jìn)行分類，根據(jù)題干要求概括分析。 流程圖類 流程圖類題采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)，要求考生根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，用語(yǔ)言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。 [例2]　(xx全國(guó)卷Ⅰ)下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。(6分) [自主嘗試]　 　 　 [參考答案]　本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三個(gè)講座，并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。 [解題方略]　解答流程圖類題3步驟 第一步，審讀題干，明確流程圖表達(dá)對(duì)象 如上題題干中顯示的對(duì)象是“中華文化體驗(yàn)”。 第二步，認(rèn)清圖示，細(xì)分流程圖環(huán)節(jié)構(gòu)建 要注意弄清流程圖有幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)包含哪些構(gòu)成要素，各環(huán)節(jié)和各要素間是何種關(guān)系(常見(jiàn)有“并列關(guān)系”“承接關(guān)系”“從屬關(guān)系”等)。如“中華文化體驗(yàn)”的初步構(gòu)思框架總體分“活動(dòng)”和“講座”兩個(gè)并列環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)又包含多項(xiàng)并列的具體內(nèi)容。 第三步，提煉要點(diǎn)，按順序全面概括 概括時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞連綴幾個(gè)環(huán)節(jié)或概念，選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞準(zhǔn)確概括流程的具體方式，按“總分式”或“分總式”來(lái)說(shuō)明事件或行為的步驟過(guò)程。如[例2]先提煉出“體驗(yàn)內(nèi)容(講座之旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)，活動(dòng)之太極拳、中國(guó)結(jié)、剪紙)”和“體驗(yàn)方式(體育課，手工課，年終表演、展示)”兩個(gè)要點(diǎn)，后依次介紹這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，中間用“并”一詞連接。概括體驗(yàn)內(nèi)容是“總”，恰當(dāng)?shù)剡x用動(dòng)詞“開(kāi)設(shè)”“開(kāi)展”；概括體驗(yàn)方式是“分”，用動(dòng)詞“體驗(yàn)”“舉行”說(shuō)明流程。 徽 標(biāo) 類 徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往言簡(jiǎn)意賅，高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的含義。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過(guò)現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵。 [例3]　(xx全國(guó)卷Ⅰ)下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。(6分) [自主嘗試]　 　 　 [參考答案]　該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。 [解題方略]　解答徽標(biāo)類題3步驟 第一步，全析要素及關(guān)系 1．宏觀把握?qǐng)D標(biāo)的外形特點(diǎn)，明確構(gòu)成要素。注意中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。如[例3]圖中有地球、清水、魚(yú)、手和污水等。 2．分析各構(gòu)成要素之間的關(guān)系。如[例3]圖中各要素間的相互關(guān)系是“地球上各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水”。明確了這種關(guān)系，就把握住了徽標(biāo)的實(shí)質(zhì)，為進(jìn)一步挖掘寓意做好了準(zhǔn)備。 第二步，深挖內(nèi)涵和寓意 注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對(duì)象做出合理解釋。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想，盡量采用“一個(gè)信息點(diǎn)＋一個(gè)內(nèi)涵寓意”的作答方式。如[例3]表達(dá)的內(nèi)涵和寓意是“表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心”。 第三步，表述規(guī)范和條理 1．表述規(guī)范指采用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)的說(shuō)明性語(yǔ)言，力避夸飾性的描繪。 2．表述條理指表述時(shí)要遵循一定的說(shuō)明順序。遵循順序的兩種情形：一是按照從整體到局部、從左到右、從上到下的順序分析構(gòu)圖要素及其外形特征；二是嚴(yán)格按照題干中暗示出的先寫(xiě)出構(gòu)圖要素，后說(shuō)明圖形寓意的邏輯順序組織答案。 漫 畫(huà) 類 漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫(huà)面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理(寓意)。 漫畫(huà)的構(gòu)成：①標(biāo)題(往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想?？梢詻](méi)有)；②注釋(是對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解?？梢詻](méi)有)；③主體(是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景)。 常見(jiàn)的漫畫(huà)題題型：①描述(說(shuō)明)漫畫(huà)內(nèi)容；②解釋漫畫(huà)寓意；③給漫畫(huà)擬寫(xiě)標(biāo)題；④綜合考查(擬寫(xiě)公益廣告語(yǔ)或評(píng)價(jià)漫畫(huà)的特點(diǎn)、好處)。 [例4]　閱讀下面的漫畫(huà)，根據(jù)要求答題。(6分) (1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字描述這幅漫畫(huà)(不超過(guò)60個(gè)字)。(3分) [自主嘗試]　 　 　 (2)請(qǐng)說(shuō)明這幅漫畫(huà)的寓意。(3分) [自主嘗試]　 　 　 [參考答案]　(1)漫畫(huà)的題目是“滯后”，畫(huà)面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭正洋洋得意、理直氣壯地往前快跑，而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁。 (2)這幅漫畫(huà)說(shuō)明食品安全頻頻出現(xiàn)問(wèn)題(或：?jiǎn)栴}嚴(yán)重、繁多、猖狂等)，諷刺了監(jiān)管部門監(jiān)管不力，嚴(yán)重滯后，有不可推卸的責(zé)任。 [解題方略]　解答漫畫(huà)類題3步驟 第一步：讀畫(huà)面，明白畫(huà)中“有什么” 讀畫(huà)面，要“4看”： (1)看標(biāo)題 標(biāo)題對(duì)理解漫畫(huà)寓意起著導(dǎo)向和引領(lǐng)功能，特別是當(dāng)一幅漫畫(huà)可能表達(dá)多種意思時(shí)，更有提示和畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。在看標(biāo)題時(shí)，一定要和漫畫(huà)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行對(duì)接分析，這樣更容易把握漫畫(huà)寓意。如[例4]畫(huà)面的標(biāo)題是“滯后”，結(jié)合畫(huà)面要思考是什么“滯后”。 (2)看畫(huà)面 要仔細(xì)觀察漫畫(huà)的構(gòu)圖，畫(huà)面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情。如[例4]畫(huà)面由牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭和兩個(gè)監(jiān)管組成；前者洋洋得意，大步疾行，后面的監(jiān)管則顯得疲憊不堪。 (3)看夸張?zhí)? 漫畫(huà)的夸張之處即是漫畫(huà)的弦外之音，往往也是漫畫(huà)的真正寓意所在。 (4)看文字(注解) 漫畫(huà)配有的文字言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛，往往隱含觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫(huà)寓意的關(guān)鍵，需要我們仔細(xì)品味。 第二步：深理解，想象作者“指什么” 做題時(shí)應(yīng)將漫畫(huà)的內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，想想自己周圍有沒(méi)有漫畫(huà)中所歌頌或諷刺的對(duì)象或現(xiàn)象。要由此及彼、由表及里地理解漫畫(huà)的寓意。如[例4]展開(kāi)聯(lián)想，就會(huì)想到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中與漫畫(huà)相關(guān)的食品安全問(wèn)題。 第三步：精表達(dá)，依據(jù)類型“巧作答” 把握了漫畫(huà)的內(nèi)容和主旨后，就可以開(kāi)始答題了，答題需掌握3種常見(jiàn)題型的解題方法和技巧： (1)介紹或描述漫畫(huà)內(nèi)容題解題方法 這類題型，只需要把畫(huà)面的組成部分用記敘性或說(shuō)明性的文字表述出來(lái)即可，不需要做評(píng)論或聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)探討寓意。不可超越漫畫(huà)所給的圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫(huà)面中的東西。 對(duì)于漫畫(huà)的說(shuō)明，在整體上要做到“總—分—總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依據(jù)一定的順序(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序)介紹畫(huà)面內(nèi)容。 (2)概括寓意題解題方法 概括畫(huà)面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致地觀察分析畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為；然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括。通常采用聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。 (3)擬寫(xiě)標(biāo)題題解題方法 擬寫(xiě)時(shí)首先要弄清漫畫(huà)諷刺或頌揚(yáng)的主體(人或物)和主題，然后圍繞其擬加標(biāo)題?？芍苯右灾S刺或頌揚(yáng)的主體(人或物)命名，也可扣住主題命名。 圖 片 類 這里的圖片主要是指繪畫(huà)、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。這類題目具有以下獨(dú)特性： 1．題目中畫(huà)面往往由主要形象——人物形象或某種動(dòng)物形象、形象活動(dòng)的環(huán)境(背景)構(gòu)成。 2．題目多要求描繪畫(huà)面內(nèi)容，很少要求說(shuō)明畫(huà)面的寓意。 3．為了凸顯圖片的藝術(shù)性，題目要求轉(zhuǎn)換時(shí)的語(yǔ)言要盡可能鮮明、生動(dòng)。換句話說(shuō)，就是盡量避免平實(shí)性的說(shuō)明或敘述。 [例5]　根據(jù)下面這幅圖片的內(nèi)容，寫(xiě)一段描寫(xiě)性的文字，要求語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，60個(gè)字以內(nèi)，包括標(biāo)點(diǎn)。(6分) [自主嘗試]　 　 　 [參考答案]　一位在路上清掃衛(wèi)生的殘疾人，身著樸素的衣服，左手拿鐵鍬，右手握掃把，右腿拄在拐杖上，如一棵不倒的青松，為我們的環(huán)境事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 [解題方略]　解答圖片類題“3步走” 第一步 讀 1.“讀”畫(huà)面中有哪些人物(或動(dòng)物)形象以及形象的具體動(dòng)作、形體、表情等。 2．“讀”畫(huà)面中顯示了怎樣的環(huán)境(背景)。 3．“讀”畫(huà)面中其他的細(xì)節(jié)，如文字說(shuō)明。 如[例5]畫(huà)面就可“讀”出：畫(huà)面中是一個(gè)在路上打掃垃圾的老人，雖殘缺了一條腿，仍不顧身體不便，彎著腰，手執(zhí)掃帚、鐵锨打掃衛(wèi)生。 第二步 想 “想”作者的創(chuàng)作意圖。 如[例5]就可“想”：作者以這樣一個(gè)人物為表現(xiàn)對(duì)象，突出的是人物不辭辛苦的特點(diǎn)，歌頌的是普通勞動(dòng)者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 第三步 描 1.一般思路：先“描”形象的身份、動(dòng)作、表情等，后述形象的精神風(fēng)貌特點(diǎn)。環(huán)境(背景)元素融于對(duì)形象的描繪中。 2．方法：①一般用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描繪形象的表情、精神狀態(tài)和環(huán)境特點(diǎn)；②一般用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞細(xì)致刻畫(huà)形象的動(dòng)作；③常采用比喻、擬人的修辭手法來(lái)刻畫(huà)形象的形體特點(diǎn)、精神風(fēng)貌。 如[例5]先“描”畫(huà)面中人物的“殘疾人”身份、衣著和掃地的動(dòng)作姿勢(shì)，其間融入了“路上”這個(gè)環(huán)境元素，指出了形象活動(dòng)的地點(diǎn)。最后用“如一棵不倒的青松，為我們的環(huán)境事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量”的比喻手法點(diǎn)明了人物的奉獻(xiàn)精神。 ——“圖文（表文）轉(zhuǎn)換題”配套檢測(cè) 重點(diǎn)高中適用作業(yè) 課時(shí)作業(yè)(一)　圖文(表文)轉(zhuǎn)換——在閱讀中考查專項(xiàng)練 1．閱讀下面的材料，完成題目。 4月18日，第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果在京發(fā)布。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：xx年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率為79.9%，較xx年的79.6%略有提升；數(shù)字化閱讀方式的接觸率為68.2%，較xx年的64.0%上升了4.2個(gè)百分點(diǎn)，已連續(xù)8年上升；圖書(shū)閱讀率為58.8%，較xx年的58.4%上升了0.4個(gè)百分點(diǎn)。我國(guó)國(guó)民人均圖書(shū)閱讀量為7.86本，較xx年增加了0.02本。這7.86本中，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.65本，電子書(shū)閱讀量為3.21本。 xx年我國(guó)成年國(guó)民網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率和手機(jī)閱讀接觸率有所上升，其他數(shù)字化閱讀方式的接觸率有所下降。網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率、手機(jī)閱讀接觸率如下圖。 (摘編自2017年4月19日《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》) 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．xx年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀率超過(guò)傳統(tǒng)閱讀，數(shù)字化閱讀方式的接觸率顯著上升，圖書(shū)閱讀率上升幅度很小。 B．?dāng)?shù)字化閱讀的發(fā)展提升了國(guó)民綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀方式接觸率，使得整體閱讀人群持續(xù)增加，但也帶來(lái)了圖書(shū)閱讀率增長(zhǎng)放緩的新趨勢(shì)。 C．除網(wǎng)絡(luò)在線閱讀和手機(jī)閱讀外，其他數(shù)字化閱讀方式的接觸率有所下降，這說(shuō)明數(shù)字化閱讀大幅增長(zhǎng)并不意味著傳統(tǒng)閱讀會(huì)被擠壓得沒(méi)有空間。 D．我國(guó)成年國(guó)民網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率連續(xù)八年上升，手機(jī)閱讀接觸率連續(xù)三年超過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率，并逐漸拉開(kāi)距離。 解析：選C　C項(xiàng)，因果不當(dāng)?！捌渌麛?shù)字化閱讀方式的接觸率有所下降”，無(wú)法說(shuō)明“數(shù)字化閱讀大幅增長(zhǎng)并不意味著傳統(tǒng)閱讀會(huì)被擠壓得沒(méi)有空間”。 2．閱讀下面的材料，完成題目。 圓夢(mèng)正當(dāng)時(shí)，中國(guó)夢(mèng)激蕩最大“海歸潮” 優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟(jì)、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外“人才、項(xiàng)目、技術(shù)、市場(chǎng)、資本、場(chǎng)地、服務(wù)”全面對(duì)接的平臺(tái)，正吸引越來(lái)越多海外學(xué)子歸國(guó)追夢(mèng)。國(guó)外媒體評(píng)價(jià)，全球沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家像中國(guó)這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣專業(yè)化地吸引人才回國(guó)。 “現(xiàn)在，海歸回國(guó)主要是被‘吸’回來(lái)的?！敝袊?guó)歐美同學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王輝耀說(shuō)，隨著綜合國(guó)力不斷提升，中國(guó)比歷史上任何時(shí)期都更加靠近世界舞臺(tái)中心，也比以往任何時(shí)期更有條件、更有能力吸引全球人才。詹天佑、茅以升、錢學(xué)森、鄧稼先……縱觀歷史，一批又一批莘莘學(xué)子赴外求學(xué)、歸國(guó)興邦。 今天，除了擁有前輩們的愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行，吸引大量海歸人才歸來(lái)的，還包括自我價(jià)值與個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。 然而，在全球競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展成一個(gè)人才大國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，仍需下更大決心、更大力氣。一份面向全國(guó)200多所高校的問(wèn)卷調(diào)查顯示，“編制過(guò)死、編制偏緊”是人才管理中面臨的最突出問(wèn)題。從人才發(fā)展上看，經(jīng)過(guò)多年努力，我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)取得巨大成就，但還存在體制不順、機(jī)制不活、布局不優(yōu)、效率不高等困境，破解這些“瓶頸”，唯有堅(jiān)定不移地深化改革。 附圖： (選自2017年2月22日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改) 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．材料認(rèn)為在當(dāng)下我國(guó)的“海歸”熱潮中，一方面海外留學(xué)人員踴躍回歸祖國(guó)，另一方面在人才回國(guó)的過(guò)程中還存在著一些亟待解決的問(wèn)題。 B．這則材料是一篇新聞報(bào)道，客觀地介紹了海外留學(xué)人才為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和個(gè)人夢(mèng)想，積極回國(guó)創(chuàng)業(yè)，釋放出巨大的發(fā)展能量。 C．我國(guó)出國(guó)留學(xué)及留學(xué)歸國(guó)人數(shù)逐年增加，出國(guó)人數(shù)和回國(guó)人數(shù)之間的差距逐年縮小?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在未來(lái)幾年，這樣的發(fā)展趨勢(shì)將持續(xù)下去。 D．在吸收海歸人才的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，很多都源自我們?cè)谌瞬殴芾碇小熬幹七^(guò)死，編制偏緊”的體制，這些問(wèn)題的解決需要堅(jiān)定不移地深化改革。 解析：選B　B項(xiàng)，“海歸”回國(guó)并非只為了“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和個(gè)人夢(mèng)想”，而且還有“愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行”。 3．閱讀下面的材料，完成題目。 xx年，中國(guó)超過(guò)1 000萬(wàn)人告別貧困。近日，中國(guó)社科院和國(guó)務(wù)院扶貧辦聯(lián)合編撰的《中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)報(bào)告xx》公布了這一數(shù)字，意味著“十三五”脫貧攻堅(jiān)首戰(zhàn)告捷?；乜礆v史，以7億多貧困人口為起點(diǎn)，中國(guó)在這場(chǎng)戰(zhàn)役中已經(jīng)艱苦奮戰(zhàn)將近40年；面向未來(lái)，到2020年，中國(guó)現(xiàn)存幾千萬(wàn)貧困人口將全部脫貧。有目標(biāo)、有思路、有舉措，在這場(chǎng)世界范圍內(nèi)的脫貧戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)成績(jī)斐然。 “1 000萬(wàn)”這個(gè)數(shù)字背后，是中國(guó)貧困家庭擺脫貧窮的實(shí)在收獲與喜悅。改革開(kāi)放30多年來(lái)，7億多貧困人口擺脫貧困，農(nóng)村貧困人口減少到xx年的4 335萬(wàn)，貧困發(fā)生率下降到4.5%。 人類歷史上從未有過(guò)這么快、這么大規(guī)模的減貧。中國(guó)成為世界上減貧人口最多的國(guó)家，也是世界上率先完成聯(lián)合國(guó)千年發(fā)展目標(biāo)的國(guó)家。對(duì)此，《紐約時(shí)報(bào)》評(píng)價(jià)，極端貧困人口的大幅減少主要應(yīng)歸功于中國(guó)取得的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步?！逗辗翌D郵報(bào)》則指出，世界減貧成績(jī)“最大的功勞來(lái)自中國(guó)。中國(guó)能夠取得如此顯著的成績(jī)，歸功于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，離不開(kāi)中國(guó)政府在改革方面做出的努力”。 (摘編自2017年1月16日《人民日?qǐng)?bào)海外版》) 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．xx～xx年，農(nóng)村貧困人口脫貧人數(shù)最少的年份是xx年，最多的年份是xx年。 B．近5年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村貧困人口脫貧人數(shù)以每年至少下降1 200萬(wàn)的速度穩(wěn)步推進(jìn)。 C．xx年底至xx年底，貧困發(fā)生率下降了一半左右，計(jì)劃xx年脫貧人數(shù)仍在1 000萬(wàn)以上。 D．中國(guó)是世界上減貧人口最多的國(guó)家，至2020年，我國(guó)農(nóng)村貧困人口將實(shí)現(xiàn)全部脫貧。 解析：選A　A項(xiàng)，xx～xx年，農(nóng)村貧困人口脫貧人數(shù)最少的年份應(yīng)是xx年，脫貧人數(shù)為1 232萬(wàn)，比xx年的脫貧人數(shù)1 240萬(wàn)少。 4．閱讀下面的材料，完成題目。 (摘編自艾瑞咨詢《xx年中國(guó)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展洞察報(bào)告》) 下列對(duì)圖表的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．圖表中的曲線表明，xx年5月到xx年3月，除xx年8、9、11月份是負(fù)增長(zhǎng)外，其余月份都處于增長(zhǎng)狀態(tài)。 B．圖表中的柱形圖表明，微博“網(wǎng)紅”短視頻的發(fā)展是一個(gè)穩(wěn)步增長(zhǎng)的過(guò)程，到了xx年短視頻數(shù)量增加更加迅速。 C．對(duì)比發(fā)現(xiàn)，xx年2月微博“網(wǎng)紅”原創(chuàng)視頻播放量與xx年1月相比，“網(wǎng)紅”原創(chuàng)短視頻的播放量增加較少，增長(zhǎng)率下落明顯。 D．xx年12月是微博“網(wǎng)紅”原創(chuàng)視頻井噴發(fā)展的開(kāi)始期，與之前幾個(gè)月相比，無(wú)論播放量還是增長(zhǎng)率都有明顯增加。 解析：選B　B項(xiàng)，“穩(wěn)步增長(zhǎng)”錯(cuò)誤，有負(fù)增長(zhǎng)的月份；“xx年短視頻數(shù)量增加更加迅速”錯(cuò)誤，柱形圖主要表現(xiàn)的是播放量問(wèn)題，但不能據(jù)此確定短視頻的數(shù)量也是增加的，還有可能是看視頻的人數(shù)增加使播放量增加。 5．閱讀下面的材料，完成題目。 材料一： 材料二： 6月29日，三十歲出頭的天涯社區(qū)副主編金波，下班途中突然暈倒，經(jīng)搶救無(wú)效去世。正值壯年的媒體人突然去世，長(zhǎng)期加班熬夜，被認(rèn)定為致其死亡的因素之一。熬夜對(duì)健康有百害而無(wú)一利，可生活中，熬夜現(xiàn)象卻變得越發(fā)普遍。xx年，《全球睡眠報(bào)告》調(diào)查了超過(guò)50個(gè)國(guó)家、近200萬(wàn)人的睡眠狀況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在熬夜這件事上，全球人民做到了驚人的一致。 改變熬夜的習(xí)慣要從年輕時(shí)開(kāi)始養(yǎng)成，平時(shí)工作要提高效率，工作盡量白天完成，晚上工作會(huì)讓大腦始終處在高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，不利于早睡。娛樂(lè)要有分寸，偶爾放縱和熬夜，問(wèn)題不大，周末盡量選擇健康的放松方式，比如打球、郊游等。此外，睡前別看恐怖片、別玩游戲，還要避免劇烈運(yùn)動(dòng)，以免太興奮影響睡眠。就寢時(shí)間也不要拖得太晚，每天都比前一天早20分鐘上床，逐漸改掉拖延、晚睡的習(xí)慣。 (選自2016年7月9日《生命時(shí)報(bào)》) 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．材料一顯示，人體的排毒器官多數(shù)是在熟睡中進(jìn)行的，所以長(zhǎng)期熬夜不利于身體的排毒，容易引發(fā)一系列癌癥的風(fēng)險(xiǎn)。 B．《全球睡眠報(bào)告》調(diào)查結(jié)果顯示，全球多數(shù)人民都存在晚睡、熬夜的狀況，其人數(shù)之多、范圍之廣，令人驚訝。 C．材料一顯示，創(chuàng)業(yè)者越年輕，睡眠指數(shù)越低；媒體人經(jīng)常熬夜，睡得最晚；而教師則不經(jīng)常熬夜，起得最早。 D．熬夜對(duì)健康有百害而無(wú)一利。如正值壯年的媒體人天涯社區(qū)副主編金波突然去世，長(zhǎng)期加班熬夜就是其中一個(gè)因素。 解析：選C　C項(xiàng)，“教師則不經(jīng)常熬夜”于文無(wú)據(jù)。 6．閱讀下面的文字，完成題目。 材料一： 共享經(jīng)濟(jì)的迅速崛起和發(fā)展絕非偶然，伴隨著經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，消費(fèi)日益多元化和細(xì)分化，傳統(tǒng)粗放型經(jīng)濟(jì)模式已經(jīng)不能完成資源的高效配置。而共享經(jīng)濟(jì)能有效地調(diào)整供需需求，將閑置資源進(jìn)行合理配置，更好地滿足差異化的需求。同時(shí)，共享經(jīng)濟(jì)借助互聯(lián)網(wǎng)形成了全新的社交信賴體系，并通過(guò)社群和分享的方式，顛覆了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)形態(tài)的發(fā)展。 在傳統(tǒng)商業(yè)模式產(chǎn)業(yè)鏈中，包含采購(gòu)、進(jìn)貨、倉(cāng)儲(chǔ)、研發(fā)、銷售及渠道維護(hù)等多個(gè)環(huán)節(jié)，形成了高額的管理及流通費(fèi)用，而共享經(jīng)濟(jì)模式的產(chǎn)生，在很大程度上減免和優(yōu)化了這些流程，使消費(fèi)者獲得產(chǎn)品或者服務(wù)的實(shí)際支出成本比傳統(tǒng)模式下更低。這種模式下消費(fèi)者獲得實(shí)際優(yōu)惠，平臺(tái)方利用產(chǎn)生的閑置資源，進(jìn)行再次分配，從而獲得收益，形成一種社會(huì)資源有效利用的雙贏局面。 (摘編自《共享經(jīng)濟(jì)重構(gòu)未來(lái)商業(yè)模式或引發(fā)多領(lǐng)域變革》) 材料二： (資料來(lái)源于《xx年中國(guó)共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)》) [注]　共享經(jīng)濟(jì)的主要領(lǐng)域包括共享金融、交通出行、生活服務(wù)、房屋住宿、付費(fèi)娛樂(lè)、知識(shí)技能、醫(yī)療服務(wù)等。共享經(jīng)濟(jì)的生命周期一般劃分為形成期、成長(zhǎng)期、成熟期、衰退期。當(dāng)下中國(guó)的共享經(jīng)濟(jì)，資金分享領(lǐng)域占共享經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)總交易額的60%以上，生活服務(wù)領(lǐng)域占20.95%，交通出行領(lǐng)域占5.90%。 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理和概括分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．共享經(jīng)濟(jì)立足于經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，消費(fèi)日益多元化和細(xì)分化，實(shí)現(xiàn)將閑置資源合理配置。 B．共享經(jīng)濟(jì)模式減免和優(yōu)化了傳統(tǒng)商業(yè)模式產(chǎn)業(yè)鏈中多個(gè)管理和流通環(huán)節(jié)，達(dá)成消費(fèi)者和平臺(tái)方雙贏的局面。 C．參照材料二中共享經(jīng)濟(jì)的主要領(lǐng)域和共享經(jīng)濟(jì)的生命周期兩項(xiàng)，我們能夠了解到xx年中國(guó)共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況。 D．從企業(yè)的生命周期看，共享金融等企業(yè)進(jìn)入成熟期，房屋住宿等企業(yè)處于高速成長(zhǎng)期，知識(shí)技能等企業(yè)則處于形成期。 解析：選B　B項(xiàng)，“減免和優(yōu)化了傳統(tǒng)商業(yè)模式產(chǎn)業(yè)鏈中多個(gè)管理和流通環(huán)節(jié)”錯(cuò)誤，原文說(shuō)的是“共享經(jīng)濟(jì)模式的產(chǎn)生，在很大程度上減免和優(yōu)化了這些流程”，選項(xiàng)少了“在很大程度上”。 課時(shí)作業(yè)(二)　圖文(表文)轉(zhuǎn)換——在語(yǔ)用中考查專項(xiàng)練 1．根據(jù)圖表內(nèi)容，在下面橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)言連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。(6分) 我國(guó)二氧化硫的排放源及貢獻(xiàn)率 排放源 排放量(萬(wàn)噸) 貢獻(xiàn)率(%) 煤炭燃燒 2 179 88.6 煉鋼 168.5 6.9 煉油 68 2.8 機(jī)動(dòng)車 41.6 1.7 合計(jì) 2 457.1 100.0 近期，我國(guó)中東部地區(qū)陸續(xù)出現(xiàn)大范圍和長(zhǎng)時(shí)間霧霾天氣，PM2.5(細(xì)顆粒物)一度達(dá)700微克/立方米以上。經(jīng)初步分析，近期霧霾產(chǎn)生的原因之一是主要污染物二氧化硫排放量大。從圖表中我們發(fā)現(xiàn)， 　 。 煤炭燃燒排放的二氧化硫與空氣中其他污染物進(jìn)行復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，形成硫酸鹽、硝酸鹽二次顆粒，由氣體污染物轉(zhuǎn)化成固體污染物，成為PM2.5升高的最主要因素。由此可見(jiàn)， 　 。 解析：第一空，根據(jù)數(shù)字的比較，“煤炭燃燒”數(shù)值最大，不難看出，這是二氧化硫排放量增加的主要原因。第二空，依據(jù)“由此可見(jiàn)”可知下面的內(nèi)容應(yīng)填總結(jié)性的話語(yǔ)，結(jié)合上文信息，可以推理出減少二氧化硫的排放量能有效減少霧霾天氣。 參考答案：煤炭燃燒是主要大氣污染物二氧化硫排放的主要來(lái)源　減少霧霾，就要控制主要由煤炭燃燒而產(chǎn)生的二氧化硫的排放量 2．目前，擁有世界文化遺產(chǎn)最多的國(guó)家是意大利，我國(guó)位列第二。對(duì)待我國(guó)現(xiàn)有的文化遺產(chǎn)和申遺問(wèn)題，下面是受訪者的態(tài)度，把下面圖表內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，不要出現(xiàn)具體數(shù)字，不超過(guò)85個(gè)字。(5分) 圖表一： 調(diào)查 內(nèi)容 認(rèn)為會(huì)促進(jìn)所在 區(qū)域的合作和發(fā)展 認(rèn)為不會(huì)促進(jìn)所在 區(qū)域的合作和發(fā)展 不好說(shuō) 比例 49.7% 33.8% 16.5% 圖表二： 調(diào)查 內(nèi)容 應(yīng)該繼 續(xù)申遺 關(guān)于申遺 態(tài)度淡然 認(rèn)為申遺反 而是種破壞 比例 41.5% 40.9% 17.6% 答： 　 　 解析：圖文轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵是看圖表中的內(nèi)容及相關(guān)的數(shù)據(jù)。本題有兩個(gè)圖表，第一個(gè)主要是關(guān)于申遺能否促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展的調(diào)查，第二個(gè)主要是關(guān)于是否繼續(xù)申遺的調(diào)查。根據(jù)所提供的數(shù)據(jù)把內(nèi)容概括出來(lái)即可。 參考答案：有將近一半的受訪者認(rèn)為申遺會(huì)促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展，將近三分之一的受訪者的態(tài)度則與之相反；關(guān)于是否繼續(xù)申遺，有不足一半的人認(rèn)為應(yīng)該，也有不足一半的人態(tài)度淡然。 3．5月31日是世界無(wú)煙日，某?！敖】蹬c生命”研究小組做了“居民禁煙支持度”調(diào)查。閱讀下面的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，回答問(wèn)題。(6分) (1)概括圖表反映出的信息。(不超過(guò)30個(gè)字)(3分) 答： 　 　 (2)請(qǐng)你任選圖表中的一個(gè)場(chǎng)所擬寫(xiě)一條禁煙提示語(yǔ)。(不超過(guò)20個(gè)字)(3分) 答： 　 　 解析：(1)首先借助題干中的有效信息把握?qǐng)D表反映的內(nèi)容，然后依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)把握趨勢(shì)，同時(shí)注意最大和最小的數(shù)據(jù)?！皩W(xué)?！薄搬t(yī)院”“酒店、茶樓”“公交工具”“辦公場(chǎng)所”等地均屬公共場(chǎng)所，從圖表反映的信息看，除了酒店、茶樓有爭(zhēng)議外，無(wú)論是吸煙者還是不吸煙者都支持其他公共場(chǎng)所禁煙。(2)此題要求擬寫(xiě)提示語(yǔ)，要注意與所選場(chǎng)合相適應(yīng)，內(nèi)容上要體現(xiàn)禁煙的主題，語(yǔ)言上要注意通俗易懂，而又不失莊重、嚴(yán)肅，起到警示的作用。另外還要注意字?jǐn)?shù)的限制。 參考答案：(1)除大部分吸煙者不支持酒店、茶樓禁煙外，居民普遍支持公共場(chǎng)所禁煙。 (2)①學(xué)校：兒童易模仿，請(qǐng)您勿吸煙?、卺t(yī)院：您的指尖夾著他人的生命——請(qǐng)勿吸煙?、劬频?、茶樓：提神不妨清茶，消愁莫若朋友，何必吸煙！(任選其一即可) 4．閱讀下面的圖表，完成后面的問(wèn)題。(6分) (1)圖表反映了什么問(wèn)題？(3分) 答： 　 　 (2)出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?3分) 答：