洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案10篇
《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案10篇》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案10篇(44頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案10篇 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案(一): 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 知識(shí)目標(biāo) 1.掌握洋務(wù)派和頑固派的概念。 2.掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景。 3.對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作出正確評價(jià)。 4.掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號、資料、結(jié)果。 德育目標(biāo) 1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了技術(shù)力量,在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用,為中國的近代化開辟了道路。 2.透過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走向富強(qiáng)之路,但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù),使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。 潛力目標(biāo) 1.透過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的潛力。 2.透過對本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的歸納潛力。 3.透過分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因,使學(xué)生逐步掌握由淺入深、由表及里層層分析歷史事件的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。 教學(xué)方法 講解法。這一節(jié)對于初學(xué)歷史的八年級學(xué)生來說,不好理解的東西過多,需用講解法解決問題。 教學(xué)過程 ?。蹖?dǎo)入語] 同學(xué)們請看課本上導(dǎo)入框中的資料??蛑兄畧D是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間,由中國工匠獨(dú)立制成的鐵甲艦“平遠(yuǎn)號”。它的性能不亞于北洋艦隊(duì)從外國購買的“遠(yuǎn)”字號戰(zhàn)艦。在甲午海戰(zhàn)中,“平遠(yuǎn)號”一炮擊中日本旗艦“松島號”水雷室,震驚敵艦。那么,什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)?洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要資料又有哪些?這是我們在本節(jié)中將要學(xué)習(xí)到的資料。 一、“自強(qiáng)”與“求富” 1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景 ?。劢處熤v解]同學(xué)們,在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景里,我們要掌握兩個(gè)資料。一是近代化的含義和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在近代化中的地位;二是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的具體背景。所謂近代化,它指的是中國人民向西方學(xué)習(xí),探索救國之路的過程。它的資料包括政治上的民主化,經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化,以及思想上的自由、民主化。近代化的過程是一個(gè)由點(diǎn)到面、由淺到深、由表及里的過程。中國的近代化,從本單元4篇課文的標(biāo)題能夠看出,它有一個(gè)由技術(shù)層面(洋務(wù)運(yùn)動(dòng))到制度層面(戊戌變法、辛亥革命)再到文化層面(新文化運(yùn)動(dòng))的演變。由此我們可知:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近代化的一個(gè)開端,是中國近代化過程中在技術(shù)層面上的一個(gè)集中表現(xiàn),此為一。第二,兩次鴉片戰(zhàn)爭,都以清政府的妥協(xié)投降、簽訂不平等條約而告結(jié)束。兩次鴉片戰(zhàn)爭中國的失敗,驚醒了地主階級中一些較先進(jìn)、開通的人士。他們認(rèn)識(shí)到了列強(qiáng)的船堅(jiān)炮利是導(dǎo)致兩次戰(zhàn)爭中國失敗的主要原因。他們開始拋棄原有的夜郎自大的觀念,逐漸地向西方靠攏。開始用向西方學(xué)習(xí)、引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)的方式來試圖挽救清朝的統(tǒng)治,鎮(zhèn)壓人民的反抗。這部分人中有的成了之后的洋務(wù)派。在他們的努力下,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在19世紀(jì)60年代興起于中國的大地上。下面我們來看洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。 ?。郯鍟?.洋務(wù)派的構(gòu)成及其代表人物 [教師引導(dǎo)]請同學(xué)們看課本的第一段話,從中找出洋務(wù)派的構(gòu)成和洋務(wù)派的代表人物。 [學(xué)生看書]…… ?。蹖W(xué)生回答]洋務(wù)派的構(gòu)成:第二次鴉片戰(zhàn)爭后,清朝內(nèi)外交困。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些較為開明的官員主張利用西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),強(qiáng)兵富國,擺脫困境,維護(hù)清朝統(tǒng)治。其代表人物在中央是恭親王奕,在地方是曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。[教師引導(dǎo)]在當(dāng)時(shí),與洋務(wù)派相對應(yīng)的還有一個(gè)頑固派。盡管咱們教材上沒提這個(gè)概念,但從“頑固派”這三個(gè)字上,我們大致能夠推出這個(gè)派別的特征。請同學(xué)們大膽發(fā)言。 ?。蹖W(xué)生發(fā)言]發(fā)言一:頑固派應(yīng)對西方的侵略,采取了猜忌防范的態(tài)度。思想上是保守的、不開通的。 發(fā)言二:頑固派就應(yīng)是在思想上不開放的,看不慣外來的事物的一個(gè)派別。在對外上還是以封建的、原有的方法對待。 發(fā)言三:頑固派應(yīng)是因循守舊、盲目排外的。 發(fā)言四:頑固派是與洋務(wù)派相對的,對外來事物是深惡痛絕的。 ?。劢處熯^渡]下面請同學(xué)們把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況看一下,然后歸納,資料應(yīng)包括時(shí)間、旗號、主要資料、各條資料之間的聯(lián)系等。 ?。郯鍟?.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況 ?。蹖W(xué)生看書]…… ?。劢處熖釂枺菅髣?wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間范圍是什么? ?。蹖W(xué)生回答]19世紀(jì)60年代到90年代。 ?。劢處熖釂枺菅髣?wù)運(yùn)動(dòng)主要打著什么樣的旗號進(jìn)行? ?。蹖W(xué)生回答]“師夷長技”“自強(qiáng)”“求富”。 ?。劢處熖釂枺菅髣?wù)運(yùn)動(dòng)分為幾個(gè)時(shí)期?每一時(shí)期的基本特點(diǎn)是什么? ?。蹖W(xué)生回答]洋務(wù)運(yùn)動(dòng)打著“自強(qiáng)”“求富”的旗號,前后分為兩個(gè)時(shí)期,19世紀(jì)60年代~70年代為前期,19世紀(jì)70年代~90年代為后期。 ?。劢處熖釂枺菅髣?wù)運(yùn)動(dòng)的主要資料有哪些? ?。蹖W(xué)生回答]在前期,洋務(wù)派采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所,江南制造總局,福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期,洋務(wù)派在創(chuàng)辦軍事工業(yè)的同時(shí),又創(chuàng)辦了一批民用工業(yè)。主要有上海輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等。 從70年代中期到80年代中期,洋務(wù)派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。 師:洋務(wù)派還有一個(gè)重要的舉措──培養(yǎng)人才,主要措施是什么? 生:創(chuàng)辦新式學(xué)堂。洋務(wù)派為適應(yīng)中外交涉和開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要,開始創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂,它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。此后,洋務(wù)派在各地相繼開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂,培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才。 二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià) 師:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的標(biāo)志是什么? 生:甲午中日戰(zhàn)爭中國的失敗。 師:原因是什么? 生:學(xué)生根據(jù)收集的材料進(jìn)行討論后進(jìn)行總結(jié)。 (1)西方列強(qiáng)并不期望中國富強(qiáng)。 (2)頑固派的阻撓和破壞。 (3)缺乏健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。 ?。?)立新而不破舊,沒有徹底變革封建制度。(根本原因) 師:進(jìn)一步闡述。 首先,指出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路。甲午中日戰(zhàn)爭,北洋艦隊(duì)全軍覆沒,宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。這其中的原因固有許多,但最根本的是不觸動(dòng)封建制度,布新而不除舊,這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的根本原因。 其次,充分肯定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的用心作用。其用心作用表此刻:第一,引進(jìn)了西方資本主義國家的一些近代科學(xué)技術(shù),使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二,為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三,在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用,為中國的近代化開辟了道路。 [課堂鞏固] 師:甲午中日戰(zhàn)爭后,李鴻章說“我辦了一輩子事,練兵也,海軍也,都是紙糊的老虎……但是勉強(qiáng)涂飾,虛有其表?!闭埬惴治隼铠櫿碌那榫w如何?(放視頻) 生:甲午戰(zhàn)敗后,李鴻章被迫承認(rèn)標(biāo)榜“自強(qiáng)”、“求富”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗了的無奈心理。 總結(jié):19世紀(jì)60-90年代,清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號,倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng),雖未使中國走上富強(qiáng)之路,但它給近代中國的發(fā)展帶給了一些新的東西,客觀上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,從而使古老的中國開始順應(yīng)世界潮流──在近代化的道路上邁出了重要的一步 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案(二): 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 【課標(biāo)要求】 掌握以及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的目的、時(shí)間、代表人物洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中興辦的軍用、民用工業(yè);透過講述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的一些史實(shí),評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、識(shí)記與理解 理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的原因和目的;記住洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間和代表人物;了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要資料;掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中興辦的軍用、民用工業(yè);說出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化過程中的歷史作用。 二、潛力與方法 透過分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因和目的,培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識(shí)中提取有效信息,并充分利用有關(guān)信息對有關(guān)問題進(jìn)行分析、論證的潛力;透過組織課堂辯論,評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位,培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定歷史條件下進(jìn)行分析評論的潛力和創(chuàng)新思維、敏捷答辯的潛力。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀 透過學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng),使學(xué)生了解世界走向中國,中國融入世界的近代化進(jìn)程,樹立面向世界,面向未來的國際化意識(shí);透過評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史地位的辯論,使學(xué)生樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀念,科學(xué)價(jià)值觀念,人文價(jià)值觀念和人類價(jià)值觀念,幫忙學(xué)生吸取洋務(wù)運(yùn)動(dòng)留下的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 一、重點(diǎn):洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè),評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位. 二、難點(diǎn):如何組織好課堂辯論 【授課類型】新課。 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師研讀課標(biāo)、教材,撰寫教案,制作多媒體課件. 【教學(xué)方法】講述法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、問題探究法多法結(jié)合。 【教具(媒體)】計(jì)算機(jī)及多媒體課件。 【教學(xué)過程】 引入新課: ?。ㄕn件播放記錄片《鴉片戰(zhàn)爭》和《黃海戰(zhàn)役》片段,教師引導(dǎo)過渡)同學(xué)們,你們有沒有發(fā)此刻這兩場戰(zhàn)役中清軍使用的武器和艦船發(fā)生了很大的變化(學(xué)生回答,教師繼續(xù)引導(dǎo))為什么短短幾十年的時(shí)間清軍的裝備會(huì)有這么大的變化一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會(huì)一反常態(tài),運(yùn)用西方的軍事裝備呢帶著這些問題我們進(jìn)入新課題的學(xué)習(xí).(出示課題《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》) 學(xué)習(xí)新課: 教師先解釋什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)(出示課件:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是指19世紀(jì)60-90年代清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運(yùn)動(dòng))這些開明的官僚在當(dāng)時(shí)被稱為洋務(wù)派.(教師過渡提問)洋務(wù)派是在怎樣的背景下興起的他們?yōu)槭裁粗鲝垖W(xué)習(xí)西方呢請同學(xué)們思考. 一、洋務(wù)派的產(chǎn)生(課件出示標(biāo)題) (出示表格指導(dǎo)學(xué)生看書填表) 背景目的時(shí)間代表人物 中央地方 洋務(wù)內(nèi)憂外患解除內(nèi)憂外患,實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國,維護(hù)清朝的統(tǒng)治19世紀(jì)60-90年代奕曾國藩左宗棠 運(yùn)動(dòng)李鴻章張之洞 (生作答后,教師強(qiáng)調(diào))清廷當(dāng)時(shí)的狀況四個(gè)字形容內(nèi)憂外患.內(nèi)憂――太平天國運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖清王朝的統(tǒng)治不得不調(diào)整;外患――西方列強(qiáng)威脅清廷的統(tǒng)治內(nèi)外政策.在這樣的狀況下必然導(dǎo)致清朝統(tǒng)治政策的重大變革,于是出現(xiàn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的一是解除內(nèi)憂外患,二是想實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國,最終目的是維護(hù)清朝的統(tǒng)治,所以說洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是晚清統(tǒng)治階級為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運(yùn)動(dòng).也正是因?yàn)檫@樣,洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),但只學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù),而沒學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)制度,治標(biāo)不治本,為其最后的命運(yùn)埋下伏筆。 (教師過渡)接下來我們共同來看看洋務(wù)派具體怎樣學(xué)習(xí)西方的 二、洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)和民用工業(yè)(課件出示標(biāo)題) 1、洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)(課件出示標(biāo)題) (教師提問)為什么洋務(wù)派首先興辦的是軍用工業(yè)(課件出示李鴻章的一段話)“查治國之道,在乎自強(qiáng),而審時(shí)度勢,則自強(qiáng)以練兵為要,練兵又以制器為先?!庇谑菑?9世紀(jì)60年代開始,洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。(課件展示洋務(wù)派軍用工業(yè)分布圖,教師強(qiáng)調(diào))洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的代表:1861年,曾國藩?jiǎng)?chuàng)辦安慶軍械所,是洋務(wù)派第一個(gè)軍事工業(yè);1865年,曾國藩、李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局,是洋務(wù)派開辦的最大的近代軍事工業(yè);以后,左宗棠創(chuàng)辦福州船政局,是當(dāng)時(shí)設(shè)備最齊全的船舶制造廠。 (過渡)創(chuàng)辦軍事工業(yè),需要巨額經(jīng)費(fèi),但當(dāng)時(shí)清政府對外支付賠款,對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義都要超多經(jīng)費(fèi),政府財(cái)政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國資本主義以工商致富,認(rèn)為“求富”是“自強(qiáng)”的先決條件,于是又提出“求富”的口號,開辦了一些民用工業(yè)。 2、洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)(課件出示標(biāo)題) (教師強(qiáng)調(diào))洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)是為軍用工業(yè)服務(wù)的,并不投入市場創(chuàng)造利潤,其中代表性的企業(yè)有:1872年李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局,這是洋務(wù)派的第一個(gè)民用工業(yè)。以后,李鴻章還創(chuàng)辦了開平煤礦,張之洞創(chuàng)辦了湖北織布局,1890年,張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠是當(dāng)時(shí)最大的鋼鐵廠。 (教師提問)洋務(wù)派興辦的這些企業(yè)勢力如何呢(課件出示材料)“洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程中機(jī)器主要靠進(jìn)口,技術(shù)人員主要聘請洋工洋匠,他們在受聘期間挾技居奇,惟利是圖,如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局,他不懂洋務(wù),委托英國人總管,籌備了三四年,耗資不少,但進(jìn)展不大?!边@說明洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的過程中,逐漸意識(shí)到要辦洋務(wù)還要培養(yǎng)自己的人才.接下來再看看洋務(wù)派是如何培養(yǎng)人才的. 3、洋務(wù)派的教育舉措 (學(xué)生回答,教師強(qiáng)調(diào))主要的舉措有創(chuàng)辦新式學(xué)堂,所謂“新式”就是學(xué)習(xí)西學(xué).1862年設(shè)立的京師同文館,是中國第一個(gè)外語學(xué)校.這是在文化領(lǐng)域里前所未有的事.另外還有派遣學(xué)生出國留學(xué),直接接觸西方先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)文化.透過這些途徑培養(yǎng)了一批近代科技、軍事、外交人才.如學(xué)生熟知的嚴(yán)復(fù)、詹天佑. (過渡)洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是強(qiáng)兵,接下來在看看清政府籌建的海軍. 4、籌劃海防 1874年,洋務(wù)派提出建立北洋、福建。南洋三支海軍的推薦,10年之后,三支海軍初具規(guī)模。其中北洋海軍在李鴻章一手把持下,發(fā)展最快。北洋海軍是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中花銀子最多的項(xiàng)目,是清政府“自強(qiáng)新政”的標(biāo)本和支柱。 (過渡)洋務(wù)派興辦洋務(wù)耗費(fèi)了超多的人力物力結(jié)果如何呢請同學(xué)們看以下材料: (課件出示材料) 材料一:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中幾項(xiàng)資料的后果。 (1)北洋海軍于1894~1895年甲午中日戰(zhàn)爭中覆滅,它的覆滅標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。 (2)福建海軍于1884年馬尾海戰(zhàn)中覆滅。與此同時(shí),福州船政局也被法國艦隊(duì)摧毀。 (3)上海輪船招商局,在1884年中法戰(zhàn)爭發(fā)生和1894年中日戰(zhàn)爭發(fā)生時(shí),兩次押售給外國,以求庇護(hù)。以后分別贖回,兩進(jìn)兩出,虧損甚巨,使洋務(wù)派為“求富”辦的第一個(gè)企業(yè),處于風(fēng)雨飄搖之中。 (4)開平煤礦,1900年被英國侵略者奪去。 材料二:洋務(wù)派開辦的民用工業(yè)中,除官辦形式外,大多采取“官督商辦”和“官商合辦”。這樣,一部分官僚、地主、商人投資于新式企業(yè),他們的資金成為“商股”。毛澤東說:“還在十九世紀(jì)的下半期,……就開始有一部分商人、地主和官僚投資于新式工業(yè)。到了同世紀(jì)末年和二十世紀(jì)初年,……中國民族資本主義開始了初步發(fā)展?!?學(xué)生看材料后進(jìn)行分組辯論,正方:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的用心作用是主要的餓;反方:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的消極作用是主要的) 三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用 (最后教師總結(jié))洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)的道路,它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式,第一批近代企業(yè)在中國出現(xiàn)了;培養(yǎng)了一批近代科技人員;在客觀上對本國封建經(jīng)濟(jì)起到了必須的解體作用,從而刺激了資本主義的發(fā)展;民族工業(yè)的興辦,對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了必須的抵制作用。洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策,雖然,他們只學(xué)了些皮毛,但開創(chuàng)了向外國探求富強(qiáng)之路的先河,為后人留下了富民強(qiáng)國的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也成為中國近代化的開端. 【課堂小結(jié)】 (課件顯示知識(shí)概要,教師概略講述)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是指19世紀(jì)60-90年代洋務(wù)派掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運(yùn)動(dòng)。在此期間洋務(wù)派興辦了許多軍用民用工業(yè),新式學(xué)堂,還籌建了三支海軍,雖然最終沒有使中國走上富強(qiáng)的道路,但卻促進(jìn)了中國的發(fā)展.洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策,雖然,他們只學(xué)了些皮毛,但開創(chuàng)了向外國探求富強(qiáng)之路的先河,為后人留下了富民強(qiáng)國的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 【練習(xí)鞏固】 一、選一選 1、洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是 ?、俳獬齼?nèi)憂外患②實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國③發(fā)展國內(nèi)經(jīng)濟(jì)④維護(hù)清朝的統(tǒng)治 A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④ 2.下列不是洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的是 A.安慶軍械所B.輪船招商局 C.江南制造總局D.福州船政局 3.下列不是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的用心作用的是 A.對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了必須的抵制作用 B.在客觀上刺激了資本主義的發(fā)展 C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)的道路 D.培養(yǎng)了一批近代技術(shù)工人 二、拓展延伸 假如時(shí)光能夠倒流,我們是生活在19世紀(jì)六七年代的一群十分有思想的年輕人,有心為國家強(qiáng)盛作點(diǎn)貢獻(xiàn),而清廷的最高統(tǒng)治者慈禧也認(rèn)識(shí)到只有透過改革才能延續(xù)自己的統(tǒng)治,向你咨詢意見,結(jié)合所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為怎樣改革才能使國家迅速走向強(qiáng)大? 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案(三): 教學(xué)目標(biāo) 透過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況:日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的;為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭;黃海海戰(zhàn);旅順陷落;威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》的主要資料及其影響。臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。 在教師幫忙下,讓學(xué)生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡,從而訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)潛力;透過引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的資料,具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的潛力。 透過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí):甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中,以鄧世昌等為代表的愛國官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的反侵略斗爭,他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄;由于清政府的腐朽沒落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后,甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日《馬關(guān)條約》的簽定,大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。 重點(diǎn)難點(diǎn) 本課的重點(diǎn)是黃海大戰(zhàn)。講述黃海大戰(zhàn)中,鄧世昌指揮致遠(yuǎn)艦沉著應(yīng)戰(zhàn)直至艦沉與全體將士共存亡的英雄事跡,進(jìn)行愛國主義教育。 本課的另一個(gè)重點(diǎn)是《馬關(guān)條約》簽定的狀況和資料。透過講述《馬關(guān)條約》的簽定的狀況和資料,揭露日本侵略者的貪婪、殘暴和清政府腐敗無能的賣國罪行。 本課的難點(diǎn)是甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》影響。 學(xué)法指導(dǎo) 1.指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)歷史資料,幫忙學(xué)生獲取有效信息,加深對有關(guān)資料的理解。 2.透過指導(dǎo)學(xué)生對《馬關(guān)條約》和《南京條約》資料的比較分析,幫忙學(xué)生提高分析問題的潛力。 教法推薦 1.在導(dǎo)入新課時(shí),老師能夠設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)言以渲染氣氛:“同學(xué)們,中華民族既是一個(gè)偉大的民族,同時(shí)又是一個(gè)災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上,銘刻著多少炎黃子孫的血淚,記載著多少殘酷的史實(shí)。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進(jìn)?哪一字哪一句不啟人蒙昧、動(dòng)人心魄呢?讓我們翻開歷史的畫卷,重新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時(shí)期,去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這天,我們學(xué)習(xí)第4課甲午中日戰(zhàn)爭。”這段導(dǎo)言一開始就制造了濃重的氣氛,學(xué)生的思維跟著教學(xué)的發(fā)展而發(fā)展,兩句設(shè)問,既是對前課作了小結(jié),也給下文作了鋪墊,起到了承上啟下的作用。 2.黃海大戰(zhàn)一目是本課的重點(diǎn),包括三個(gè)方面的資料:一是日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的和戰(zhàn)爭的名稱為甲午中日戰(zhàn)爭。二是黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過。三是黃海大戰(zhàn)的結(jié)果。能夠先由老師放映影片《甲午風(fēng)云》的重要片段, 然后讓課前準(zhǔn)備好故事的學(xué)生進(jìn)行演講個(gè)性突出鄧世昌的事跡。老師在學(xué)生講完后進(jìn)行歸納和總結(jié)。要求學(xué)生注意看有關(guān)的地圖和圖片材料。 3.黃海大戰(zhàn)后,李鴻章為保存自己派系的實(shí)力,命令北洋艦隊(duì)“保船避戰(zhàn)”,躲進(jìn)威海衛(wèi)軍港,不準(zhǔn)巡海迎敵。這樣,黃海制海權(quán)為日本艦隊(duì)所控制,此后中國遭到日軍海陸兩路的夾擊。由老師簡要講述遼東半島戰(zhàn)役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城,指導(dǎo)學(xué)生看小字部分資料。老師再講清威海衛(wèi)潰敗的狀況,指出威海衛(wèi)一戰(zhàn),北洋艦隊(duì)全軍覆沒。 4.《馬關(guān)條約》一目是本課的重點(diǎn)之一,應(yīng)依次講明以下三個(gè)問題:一是《馬關(guān)條約》簽定的時(shí)間(1895年)和雙方代表(李鴻章、伊藤博文)要求學(xué)生記憶。二是馬關(guān)條約的主要資料分四點(diǎn)劃在書上,并要求學(xué)生理解和記憶。關(guān)于“三國干涉還遼”,可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字,教師不必講解。三是結(jié)合《馬關(guān)條約》的主要資料,分析其對中國的影響:第一、遼東半島是北洋門戶,與山東半島相合環(huán)抱渤海,南端是旅順軍港,割讓遼東半島直接威脅了京津地區(qū)的安全。臺(tái)灣省是中國沿海第一大島,包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼七十多個(gè),與福建省隔臺(tái)灣海峽遙遙相對,具有極重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。日本占領(lǐng)臺(tái)灣,不僅僅是掠奪了資源的寶庫,而且又是侵略我國東南沿海各省的基地。第二、兩億兩白銀的巨額賠款,嚴(yán)重破壞了中國財(cái)政,大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。清政府當(dāng)時(shí)的財(cái)政收入,一年不足九千萬兩。為了償付賠款,除了加緊搜括人民外,只得大借附有苛刻條件的“洋債”。這筆巨額賠款,相當(dāng)于日本全年收入的三倍多,其85%被日本政府充作軍費(fèi),日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義,成為侵略中國的主要敵人之一。第三、開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠,便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域個(gè)性是 江浙兩省的財(cái)富。第四、條約規(guī)定日本可在通商口岸開設(shè)工廠,便利了帝國主義對中國的資本輸出。從此,帝國列強(qiáng)取得了在中國直接投資開辦工廠的權(quán)利,剝削廉價(jià)勞力和掠奪原材料,嚴(yán)重阻撓了中國初步構(gòu)成的民族工業(yè)的發(fā)展。總之,《馬關(guān)條約》的簽定,大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。此后,帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮,中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重了。 5.1895年有人寫出這樣的對聯(lián):“臺(tái)灣今已歸日本,頤和園又搭天棚?!弊寣W(xué)生動(dòng)腦筋思考:臺(tái)灣是中國的領(lǐng)土,為什么“今已歸日本”?“頤和園又搭天棚”,干什么?這兩件事聯(lián)系到一齊,說明什么問題?指出那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安,國難當(dāng)頭還搞什么“萬壽盛典”,這一小撮人主持國家哪有不敗之理。 6.指導(dǎo)學(xué)生閱讀以徐驤為首的臺(tái)灣人民抗擊日本侵略者的有關(guān)材料,抨擊當(dāng)今臺(tái)灣“臺(tái)獨(dú)”分子的言論。 練一練 連線搭配 1842年《南京條約》割讓遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島 1860年《馬關(guān)條約》割讓烏蘇里江以東領(lǐng)土(包括庫頁島)1895年《北京條約》割讓香港島 活動(dòng)與探究 ?。ㄈ芜x) 1.比較分析:比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的資料,具體分析、 說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。 2.故事會(huì):搜集臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的故事,在班里交流。 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案(四): 教學(xué)目標(biāo) 1.透過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號、資料、對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。 2.透過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路,但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù),使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了技術(shù)力量,在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用,為中國的近代化開辟了道路。從而對學(xué)生進(jìn)行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育。 重點(diǎn)難點(diǎn) 本課教材主要包含三個(gè)方面的資料:第一,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起。第二,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。第三,對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。 本課的重點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。教學(xué)中應(yīng)主要抓住洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物和主要資料。其主要資料包括:一是創(chuàng)辦軍事工業(yè);二是創(chuàng)辦民用工業(yè);三是籌劃海防;四是培養(yǎng)人才。 本課的難點(diǎn)是:對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方,創(chuàng)辦近代工業(yè),盡管其根本目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治,但在客觀上邁出了中國近代化重要的一步,開始了近代工業(yè)的大機(jī)器生產(chǎn)。 但洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有明顯的保守性。洋務(wù)派試圖用近代西方科學(xué)技術(shù)挽救封建統(tǒng)治的危機(jī),僅僅將西方近代科學(xué)技術(shù)嫁接在腐敗的封建制度的肌體上,不觸動(dòng)封建制度。這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路的根本原因。 學(xué)法指導(dǎo) 1.指導(dǎo)學(xué)生讀解課本的有關(guān)圖片,使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些新事物,是古老中國邁向近代的起步。 2.對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià),可組織學(xué)生分成正、反兩方以課本帶給的資料進(jìn)行辯論。正方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含許多成功的因素,使中國成功地邁出了近代化的第一步;反方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒有起到用心的作用,最終也只是以破產(chǎn)告終。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上,教師作小結(jié)。對學(xué)生的觀點(diǎn),不強(qiáng)求統(tǒng)一,只要言之有理即可,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維潛力。 教法推薦 1.本課是第二單元的第一課,應(yīng)對本單元的資料作一概述:(1)所謂近代化,即是中國人民向西方學(xué)習(xí),尋求新的出路的過程;(2)本單元的主題資料有:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)。 2.什么是“洋務(wù)派”?洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是什么?導(dǎo)入新課。第二次鴉片戰(zhàn)爭后,清朝統(tǒng)治者在內(nèi)政外交上面臨很多棘手的問題。一些較為開明的官員主張學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù),強(qiáng)兵富國,擺脫困境,維護(hù)清朝統(tǒng)治,這些官員被稱為“洋務(wù)派”。 3.解釋什么是“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”?!把髣?wù)”指一切涉外的事務(wù)?!把髣?wù)運(yùn)動(dòng)”即洋務(wù)派為了鎮(zhèn)壓人民,維護(hù)封建統(tǒng)治,從19世紀(jì)60年代到90年代,掀起的一場“師夷長技”的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派在中央以奕為代表,在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。 4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要資料。教材是從以下四方面介紹的,應(yīng)以教師講解為主。 第一、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè),洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期(19世紀(jì)60、70年代)以“自強(qiáng)”為旗號,采用西方先進(jìn)技術(shù),創(chuàng)辦近代軍事工業(yè),在介紹安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局和福州船政局時(shí),要明確它們各自具有“開端”、“最大的近代軍事工業(yè)”和“當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)東第一大造船廠”的特點(diǎn)。近代軍事工業(yè)的產(chǎn)生,不但搬來了西方的槍炮、輪船、彈丸,而且使外國機(jī)器制器之器(機(jī)器)也由此運(yùn)入中國,中國社會(huì)因之出現(xiàn)了若干大規(guī)模機(jī)器生產(chǎn)的場所。這一類企業(yè),經(jīng)費(fèi)由政府調(diào)撥,生產(chǎn)不計(jì)成本,內(nèi)無利潤積累,外無市場聯(lián)系,缺乏發(fā)展的動(dòng)力。它采用封建衙門式的管理,因此,其生產(chǎn)不是價(jià)值規(guī)律制約下的商品生產(chǎn)。從生產(chǎn)關(guān)系來說,它是歷史上官辦封建工業(yè)的繼續(xù)。同時(shí),技術(shù)上受外國資本主義國家的制約。 第二、創(chuàng)辦民用工業(yè)。洋務(wù)派在后期(19世紀(jì)70年代至90年代)打出“求富”旗號,興辦民用工業(yè)。這些企業(yè)的建立,一方面是為了適應(yīng)各軍工企業(yè)燃料、材料的需要,一方面是為了獲取利潤,即“求富”。同時(shí),洋務(wù)派舉辦軍用工業(yè)以來,屢患經(jīng)費(fèi)不足,連年內(nèi)外戰(zhàn)爭,又鬧得民窮財(cái)盡。他們也意識(shí)到“求強(qiáng)”沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力是不行的。當(dāng)時(shí)外商在華企業(yè)的高額利潤和買辦的暴富,又給他們以很大刺激,“分洋商之利”也是舉辦民用企業(yè)的動(dòng)機(jī)。此外,自然經(jīng)濟(jì)的逐步解體,也為其帶給了必須的社會(huì)條件。因此,他們在“求強(qiáng)”的同時(shí),著手興辦以“求富”為目的的民用工業(yè)。這些企業(yè)涉及采礦、冶煉、紡織等工礦業(yè)和航運(yùn)等交通運(yùn)輸業(yè)。其中,李鴻章在上海開辦的輪船招商局是中國第一家輪船公司,是洋務(wù)派興辦的第一個(gè)民用工業(yè)。輪船招商局長期使用官款,發(fā)展迅速,所獲利潤大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。 第三、籌劃海防。1874年日本出兵侵略臺(tái)灣,清朝朝野上下基本一致地認(rèn)識(shí)到建立海軍的必要性和迫切性。19世紀(jì)70年代中期起,中國開始正規(guī)籌建海軍的活動(dòng)。到80年代中期,近代海軍初步建成,它包括北洋、南洋和福建三支海軍,其中規(guī)模最大的是北洋海軍。洋務(wù)派籌建海軍的目的和作用,與他們創(chuàng)辦軍事工業(yè)一樣,具有兩重性,一方面擔(dān)負(fù)著維護(hù)清王朝封建統(tǒng)治秩序,鎮(zhèn)壓國內(nèi)一切反抗勢力的使命,另一方面又負(fù)有抵抗外侮的職責(zé)。 第四、創(chuàng)辦新式學(xué)堂,中國舊時(shí)代的教育場所主要是私塾和書院。直到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起以前,在中國還沒有近代新式學(xué)校出現(xiàn)。第二次鴉片戰(zhàn)爭以后,洋務(wù)派為適應(yīng)中外交涉和開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要,開始創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。此后,洋務(wù)派在各地相繼開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂。這些近代學(xué)堂的出現(xiàn),是文化教育領(lǐng)域中前所未有的事物,它們培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才,在溝通近代中西文化交流和學(xué)習(xí)西方近代科技方面,打開了窗口。 為了培養(yǎng)人才,洋務(wù)派還有計(jì)劃地向西方國家派遣留學(xué)生。這些留學(xué)生不但學(xué)到了外國語言文字和近代自然科學(xué)、軍事技術(shù)以及某些社會(huì)科學(xué)知識(shí),而且得以了解西方資本主義國家的社會(huì)狀況。他們中的不少 人,在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)中發(fā)揮了用心作用,如嚴(yán)復(fù)、詹天佑等。 5.關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià),教師可提出“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么沒有使中國富強(qiáng)起來”?“你怎樣看待洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”?等問題引導(dǎo)學(xué)生討論,在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師歸納小結(jié),對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作出客觀、全面的評價(jià):首先,指出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路。甲午中日戰(zhàn)爭,北洋艦隊(duì)全軍覆沒,宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。這其中的原因固有許多,但最根本的是不觸動(dòng)封建制度,布新而不除舊,這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的根本原因。其次,充分肯定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的用心作用。其用心作用表此刻:第一,引進(jìn)了西方資本主義國家的一些近代科學(xué)技術(shù),使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二,為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三,在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用,為中國的近代化開辟了道路。 6.新課講完后,教師對全課作小結(jié):19世紀(jì)60—90年代,清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號,倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng),雖未使中國走上富強(qiáng)之路,但它給近代中國的發(fā)展帶給了一些新的東西,客觀上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,從而使古老的中國開始順應(yīng)世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一步。 問題探究 動(dòng)腦筋 有人說,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。想一想,這種說法對不對?為什么? 思路一:能夠從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的進(jìn)行分析。洋務(wù)派不改變封建制度,就想讓國家富強(qiáng)起來,這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因。 思路二:能夠從洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方的資料上進(jìn)行分析。洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方限于學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù),單純的學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)不可能使中國走上富強(qiáng)道路。 活動(dòng)與探究 1.提煉信息:根據(jù)課本的資料,請你提煉出有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有效信息,看誰能提煉得既多又準(zhǔn)。 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有效信息應(yīng)包括:興起、資料、口號、目的、作用等。 2.小討論:根據(jù)你自己提煉出來的有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有效信息,談?wù)勀銓ρ髣?wù)運(yùn)動(dòng)的看法。 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案(五): 教學(xué)目標(biāo) 1.需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有:洋務(wù)派和頑固派的出現(xiàn)及爭論;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、目的、代表人物、主要活動(dòng);洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗原因;評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 2.⑴透過學(xué)習(xí)洋務(wù)派發(fā)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、洋務(wù)派的活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是地主階級在外國資本主義侵華加劇的狀況下進(jìn)行的一場自救運(yùn)動(dòng),雖以失敗而告終,但它引進(jìn)了近代生產(chǎn)方式,刺激了中國民族資本主義的發(fā)展。 ?、仆高^分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨(dú)立富強(qiáng)之路的;列強(qiáng)不愿見一個(gè)強(qiáng)大的中國,對中國的自救運(yùn)動(dòng)只會(huì)起消極作用。 3.⑴透過對洋務(wù)派和頑固派爭論的分析學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時(shí)代變革的關(guān)系,從而對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展地看待事物的教育。 ?、仆高^對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià),使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代的用心與消極作用,從而對學(xué)生進(jìn)行辨證地看待歷史事物的教育。 教學(xué)推薦 教材地位分析 19世紀(jì)60-90年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),是地主階級洋務(wù)派以“自強(qiáng)”、“求富”為旗號進(jìn)行的一場自救運(yùn)動(dòng)。它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式,培養(yǎng)了一批技術(shù)人員,刺激了中國民族資本主義的發(fā)展,也對外國經(jīng)濟(jì)勢力的入侵起了必須的抵制作用。但是,由于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒有從根本是變革封建制度,而且存在著各種消極因素,在很大程度上受洋人的控制,最終以失敗而告終。雖然這次自救運(yùn)動(dòng)失敗了,但是因它而產(chǎn)生的中國民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級和受過近代西方教育的人才為接下來的中國革命奠定了基礎(chǔ)。 重點(diǎn)分析 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展是本課重點(diǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是晚清統(tǒng)治階級為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運(yùn)動(dòng),對近代中國產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。要正確地評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和分析其失敗的原因,務(wù)必較全面地了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況,因而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展是本課重點(diǎn)。 重點(diǎn)突破方案 將學(xué)生分為若干小組,閱讀課文中有關(guān)“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展”的資料,經(jīng)小組討論制作洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分期示意圖。之后,各組學(xué)生派代表展示本組所做的表與圖,大家共同討論,制定最為合理的表與圖。 難點(diǎn)分析 對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)是本課的難點(diǎn)。任何事物都具有兩面性,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也不例外。雖然洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起是封建統(tǒng)治階級為了維護(hù)其統(tǒng)治而進(jìn)行的,具有消極影響,但是,它對中國近代歷史所起得用心作用是不可忽視的。學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義歷史的觀點(diǎn)分析歷史問題的潛力還不是很強(qiáng),因此,在評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)有必須的困難。 難點(diǎn)突破方案 透過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同,慈禧支持洋務(wù)派的原因,“師夷長技以自強(qiáng)”的含義,洋務(wù)派興辦民用工業(yè)的根本目的,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的成就和存在的困難、問題,新式學(xué)校的興建會(huì)產(chǎn)生的影響等問題,使學(xué)生能正確的評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以及分析出導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。 課內(nèi)探究活動(dòng) ?、抛寣W(xué)生仔細(xì)觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩張圖片,透過比較兩者建筑物外觀的特點(diǎn)的異同,分析洋務(wù)派的思維方式,以及這種思維方式會(huì)導(dǎo)致的后果。 ?、圃斠姟爸攸c(diǎn)突破”。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 第二節(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 重點(diǎn):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展 難點(diǎn):對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià) 教學(xué)手段:教學(xué)方法:教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法;教學(xué)用具;相關(guān)圖片和視頻 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 讓學(xué)生回憶“19世紀(jì)60年代的清政府面臨什樣的局面?應(yīng)對這樣的局面,清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化?”由此導(dǎo)入新課。 二、洋務(wù)派與頑固派 讓學(xué)生閱讀“洋務(wù)派與頑固派”一目,回答:應(yīng)對如何解決內(nèi)憂外患的問題,清政府內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的變化?各派的代表人物是誰?他們的主張是什么?最高統(tǒng)治者慈禧在這件事上采取了什么樣的態(tài)度,為什么會(huì)采取這種態(tài)度? 引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的主張,討論他們主張的異同,并根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況比較兩者哪一個(gè)較進(jìn)步。并思考為什么會(huì)在19世紀(jì)60年代興起洋務(wù)運(yùn)動(dòng),即洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的前提條件。 三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展 組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展”一目,制作洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分期示意圖,并記錄學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。 由學(xué)生概括“洋務(wù)”和“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”的概念,教師進(jìn)行總結(jié)。 各組展示本組所做的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分期示意圖,集各組所長,總結(jié)出最佳的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分期示意圖。 各組提出本組的問題,教師根據(jù)問題的難易程度,或由學(xué)生自己回答,或由教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出答案,或由教師講解。 引導(dǎo)學(xué)生分析“師夷長技以自強(qiáng)”的含義,強(qiáng)調(diào)“長技”主要指西方的先進(jìn)技術(shù),“自強(qiáng)”體現(xiàn)強(qiáng)兵、創(chuàng)辦軍事工業(yè)。比較“師夷長技以制夷”與“師夷長技以自強(qiáng)”的異同,并分析出現(xiàn)這種不同的原因,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,清政府對待列強(qiáng)侵略的態(tài)度由堅(jiān)決抵抗轉(zhuǎn)變?yōu)橥讌f(xié)求和,認(rèn)清清政府逐漸被洋人控制的時(shí)代特征。并引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么洋務(wù)派以創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開始? 出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片,讓學(xué)生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點(diǎn)的不同之處,由此深入分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想在其活動(dòng)中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論-“中體西用”論。 由學(xué)生回答:洋務(wù)派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向?qū)W生介紹,此時(shí)李鴻章等人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到:西方列強(qiáng)利用中國廉價(jià)的原料生產(chǎn)商品,并以高價(jià)出售給中國。因此,洋務(wù)派此時(shí)興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。 引導(dǎo)學(xué)生分析歸納洋務(wù)派建立近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題?并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,洋務(wù)派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時(shí),是地方的幾名大員干吏各自為政并無領(lǐng)導(dǎo)核心。透過讓學(xué)生分析興建近代海軍的目的,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到抵御列強(qiáng)入侵也是洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要原因。 四、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn) 在分析列強(qiáng)對待洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的態(tài)度時(shí),教師要強(qiáng)調(diào)列強(qiáng)一方面期望中國創(chuàng)辦近代工業(yè),這樣有利于其商品在中國的傾銷(中國的自給自足自然經(jīng)濟(jì)使其商品在最初一段時(shí)間很難在中國打開市場),另一方面,他們不期望中國富強(qiáng),因而,只向中國帶給已經(jīng)落后的技術(shù)和淘汰的產(chǎn)品。其他導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因和正確評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng),學(xué)生能夠根據(jù)對前面兩目的分析得出。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想 透過學(xué)生閱讀課文、制作洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分期示意圖等,體現(xiàn)學(xué)生主體地位; 透過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗原因、評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案(六): 《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案 課時(shí):1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能: 透過學(xué)習(xí)掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號、資料、對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià);透過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析,評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、發(fā)展地評價(jià)歷史事件的潛力。 二、過程與方法: 老師講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)重點(diǎn),難點(diǎn);組織學(xué)生運(yùn)用分組討論評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng),透過分析各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)從史料中獲取有效信息。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀: 使學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中,是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救運(yùn)動(dòng),同時(shí)也是中國近代化的開端。 教學(xué)重點(diǎn):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的資料 教學(xué)難點(diǎn):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià) 學(xué)習(xí)過程 一、知識(shí)準(zhǔn)備 1、鞏固檢測 ?。?)鴉片戰(zhàn)爭,中國戰(zhàn)敗,與英國鑒定了(),給中國帶來的影響是 ?。ǎ?。第二次鴉片戰(zhàn)爭,英法聯(lián)軍和沙俄犯的罪行分別是(), ?。ǎ?。 ?。?)(),北洋艦隊(duì)全軍覆滅,清政府戰(zhàn)敗,與日本簽定了(),給中國帶來的影響是 ?。ǎ? 2、情景導(dǎo)入 步入近代的清王朝,遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗,又受到太平天國運(yùn)動(dòng)的沉重的沖擊,清朝內(nèi)外交困,統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖,應(yīng)對殘酷的現(xiàn)實(shí),統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化,一部分有識(shí)之士為了富國強(qiáng)兵進(jìn)行了近代史的探索,這就是我們這一節(jié)所要學(xué)習(xí)的資料:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 溫馨提示:預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)之本,導(dǎo)學(xué)是成功之梯! 二、學(xué)習(xí)資料 ?。ㄒ唬?、預(yù)習(xí)思考 1、什么是"洋務(wù)派"?什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)?洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是什么?洋務(wù)派中央代表和地方代表? 2、"洋務(wù)運(yùn)動(dòng)"出現(xiàn)的時(shí)間,口號和主要活動(dòng)。 (1)時(shí)間: ?。?)主要資料: ?、傺髣?wù)運(yùn)動(dòng)前期,洋務(wù)派提出了()口號,創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。地名安慶上海福州工業(yè)名 人名 類別軍事軍事軍事②洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期,洋務(wù)派提出了()口號,創(chuàng)辦了一批近代民用工業(yè)。地名武昌上海漢陽工業(yè)名 人名 類別民用民用民用③海軍的建立: ?、苄率綄W(xué)堂的建立: 3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià): 人們對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)評價(jià)不一,有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)用心作用突出;有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是失敗的,它沒有什么積級作用。你同意哪種觀點(diǎn)?請說明理由。 (二)、學(xué)生展示 ?。ㄈ⑿轮懻?、交流 三、學(xué)習(xí)小結(jié) 在甲午中日戰(zhàn)爭中,北洋艦隊(duì)全軍覆滅,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn),這是一次___________________運(yùn)動(dòng)。(性質(zhì)) 洋務(wù)派不改變______制度,就想讓國家富強(qiáng)起來,這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因。也使我們明白單純的學(xué)習(xí)西方_________不可能使中國走上富強(qiáng)的道路。 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然未使中國走上富強(qiáng)道路,但它畢竟是中國近代化的第一步,它的思想和實(shí)踐在當(dāng)時(shí)的歷史條件下都是先進(jìn)的,對此我們應(yīng)予充分肯定。 四、達(dá)標(biāo)檢測 1、魯迅先生回顧歷史時(shí)說:“中國太難改變了,不是很大的鞭子打在背上,中國自己是不肯動(dòng)彈的?!钡诙硒f片戰(zhàn)爭的“一鞭”使清朝一些有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到要利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)富國強(qiáng)兵,于是開始了() A洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B戊戌變法C辛亥革命D新文化運(yùn)動(dòng) 2、洋務(wù)派認(rèn)為“自強(qiáng)以練兵為要,練兵又以制器為先”,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的資料中能體現(xiàn)“制器為先”的是() A他辦軍事工業(yè)B創(chuàng)辦民用工業(yè)C興辦新式學(xué)堂D派遣學(xué)生出國 3、19世紀(jì)下半期,洋務(wù)派為了“自強(qiáng)”他創(chuàng)辦了一批近代軍工企業(yè),下列不屬于洋務(wù)派他辦的是 ?。ǎ? A安慶內(nèi)軍械所B江南制造總局C福州船政局D大生沙廠 4、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開辦的民用工業(yè)是()A安慶內(nèi)軍械所B湖北織布局C江南制造總局D福州船政局 5、在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中提出的口號是() A扶清滅洋B自強(qiáng)求富C民主、科學(xué)D三民主義 6、中國近代化的開端是() A洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B戊戌變法C辛亥革命D新文化運(yùn)動(dòng) 7、甲午戰(zhàn)敗后,李鴻章傷感地說;“我辦了一輩事,練兵也,海軍也,都是紙糊的老虎但是勉強(qiáng)涂飾,,虛有其表?!睆乃脑捴校覀兡芸闯鲅髣?wù)運(yùn)動(dòng)是一次() A使中國走上富強(qiáng)道路的運(yùn)動(dòng)B資產(chǎn)階級的民主革命戰(zhàn)爭C失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)D資產(chǎn)階級的改良運(yùn)動(dòng) 8、洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主觀目的() A把中國引向資本主義B為中國近代化開辟道路C維護(hù)清朝統(tǒng)治D為洋人服務(wù) 9、材料:甲午戰(zhàn)敗后,李鴻章傷感地說;“我辦了一輩事,練兵也,海軍也,都是紙糊的老虎但是勉強(qiáng)涂飾,,虛有其表?!? ?。?)、這是誰在什么事件后發(fā)表的感慨? (2)、這是的“海軍”具體是指哪支海軍?它是在哪次戰(zhàn)役中全軍覆沒的? ?。?)、材料中李鴻章說“我辦了一輩子事”具體指哪些活動(dòng)? (4)、他為什么說練兵和海軍都是“紙糊的老虎”? ?。?)、他說的辦了一輩子的事指的是他所參與進(jìn)行的什么運(yùn)動(dòng)?這次運(yùn)動(dòng)是什么性質(zhì)的? 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案(七): 自學(xué)目標(biāo) 1.透過本課學(xué)習(xí),了解并掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間、代表人物、口號、資料、對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。 2.透過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析,學(xué)習(xí)辨證地、發(fā)展地看代歷史事物的方法,培養(yǎng)客觀評價(jià)歷史事物的潛力。自學(xué)重難點(diǎn): 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物,創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、培養(yǎng)人才。(重)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)(難) 自學(xué)過程: 一、自主導(dǎo)學(xué) 1.第二次鴉片戰(zhàn)爭后,統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了一批較為開明的官員,主張利用西方,,,。構(gòu)成了在中央以為代表,在地方 以,,,為代表的洋務(wù)派。從19世紀(jì)到,他們掀起一場的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期,洋務(wù)派以為口號,采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),創(chuàng)辦了,,等一批近代軍事工業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期,又以為口號,開辦了一批民用企業(yè)。主要 有,,。70年代中期到80年代中期,洋務(wù)派籌建了,,三支海軍。 為宗旨。 4.甲午中日戰(zhàn)爭中,全軍覆沒,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn)。 5.你是如何評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的? 3.1862年創(chuàng)辦的是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。它以培養(yǎng)和 二、合作探究 1.什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)?它的主要資料有哪些 2.在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中,洋務(wù)派打著“自強(qiáng)”“求富”的口號,先后創(chuàng)辦了一批軍事工業(yè)和民用工業(yè)。但歷史證明,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最終還是失敗了。你認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因有哪些呢?對我們當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示? 3.你如何評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)?它在客觀上是否促進(jìn)了中國社會(huì)的發(fā)展? 1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的標(biāo)志是什么? 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的原因:(1)西方列強(qiáng)并不期望中國富強(qiáng)。(2)頑固派的阻撓和破壞。 ?。?)缺乏健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。 ?。?)立新而不破舊,沒有徹底變革封建制度。(根本原因) 2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的用心作用是什么 三.目標(biāo)檢測 1、下面四個(gè)選項(xiàng)中,屬于洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)的是() A.安慶內(nèi)軍械所B.安慶內(nèi)軍械所C.江南制造總局D.福州船政局 2、中國近代第一所新式學(xué)堂時(shí)是洋務(wù)派創(chuàng)辦的() A.京師同文館B.福建水師學(xué)堂C.萬木草堂D.北洋水師學(xué)堂 3、下列人物屬于洋務(wù)派在中央的代表人物是() A.奕譞B.弈訢C.奕山D.奕經(jīng) 4、下列企業(yè)屬于張之洞創(chuàng)辦的是() A.福州船政局B.輪船招商局C.安慶內(nèi)軍械所D.安慶內(nèi)軍械所 5洋務(wù)派在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期打的旗號是() A.自強(qiáng)B.求富C.制夷D.反帝 6洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始和結(jié)束對應(yīng)的歷史事件是( A.第一次鴉片戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華B.第二次鴉片戰(zhàn)爭和辛亥革命 C.第二次鴉片戰(zhàn)爭和甲午中日戰(zhàn)爭D.第一次鴉片戰(zhàn)爭和辛亥革命 7.閱讀材料回答問題。 材料一:至恭親王奕忻等請購買外洋船炮,則為今日救時(shí)第一要?jiǎng)?wù)但是一二年,火輪船必為中外官民通行之物,能夠剿發(fā)捻,能夠勤遠(yuǎn)略。 ──曾國藩《復(fù)陳購買洋船炮折》 材料二:堪得灤州所屬距開平西南十八里之唐山,山難舊煤穴甚多從此中國兵船輪船及機(jī)器制造各局用煤,不致遠(yuǎn)購于外洋,一旦有時(shí),庶不為敵人所把持,亦可免利源之外泄。富強(qiáng)之甚,此為嚆矢(開端)。 ──李鴻章《直境開辦礦務(wù)折》 材料三:上海輪船招商局創(chuàng)立后三年內(nèi),外輪損失了1300萬兩(白銀),湖北官辦織布局開辦后,江南海關(guān)每年進(jìn)口洋布減少了十五萬匹。 ──《中國近代史》中華書局1983年 ?、?曾國藩、李鴻章屬于什么派別?這個(gè)派別的代表人物還有誰? ②.從材料一看,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是什么? ?、?從材料一、二看,洋務(wù)派從事哪些主要活動(dòng)? ?、?材料二中奏準(zhǔn)開辦什么洋務(wù)企業(yè)怎樣看待洋務(wù)派的“求富”之路? ?、?從材料三看,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有什么作用? 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案(八): 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號和主要資料。2.3.【學(xué)習(xí)任務(wù)】 一、知識(shí)鏈接` 在甲午海戰(zhàn)中,中國自己制造的“平遠(yuǎn)號”鐵甲艦一炮擊中日本旗艦“松島號”水雷室,震驚敵艦。這艘鐵甲艦就是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期建造的。那么什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)呢?洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要資料又有哪些呢? 二、問題探究通讀教材P28--30,自主、合作解決下列問題(一)新知探究:(溫馨提示:獨(dú)立學(xué)習(xí),勾畫教材;小組交流,解難質(zhì)疑)知識(shí)點(diǎn)一:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起 1.背景:第二次鴉片戰(zhàn)爭后,清朝。2.洋務(wù)派:。 3.目的:。4.時(shí)間:。中央:5.代表人物地方: 6.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的資料 (1)前期:以“”為口號,創(chuàng)辦一批近代工業(yè)。有安慶內(nèi)軍械所、、等。 ?。?)后期:以“”為口號,開辦一批近代工業(yè)。主要有李鴻章創(chuàng)辦、張之洞創(chuàng)辦的等。(3)籌劃海防:從19世紀(jì)70年代中期到80年代中期,洋務(wù)派籌建了、北洋和三支海軍。 (4)興辦新式學(xué)堂:1862年成立的是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。 知識(shí)點(diǎn)二:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià) 1.結(jié)果:在中,北洋艦隊(duì)全軍覆沒,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)隨之破產(chǎn)。2.性質(zhì):一次失敗的的自救運(yùn)動(dòng)。 3.影響局限性:。進(jìn)步性:。(二)拓展延伸: 有人說,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。想一想,這種說法對不對?為什么? 三、梳理提升 ?。河绊懀簽殚_辟了道路 想一想:為什么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗了?說明了什么問題?四、達(dá)標(biāo)檢測 課時(shí)練P29——30選取題全做 P30材料題13題C層學(xué)生選做 【反思】 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案(九): 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景。 2.掌握洋務(wù)派和頑固派的概念。 3.掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號、資料、結(jié)果。 4.對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作出正確評價(jià)。 潛力目標(biāo) 1.透過對本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的歸納潛力。 2.透過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的潛力。 3.透過分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因,使學(xué)生逐步掌握由淺入深、由表及里層層分析歷史事件的方法。 德育目標(biāo) 1.透過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走向富強(qiáng)之路,但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù),使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。 2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了技術(shù)力量,在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用,為中國的近代化開辟了道路。 教學(xué)重點(diǎn):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。 教學(xué)難點(diǎn):對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。 教學(xué)過程 ?。蹖?dǎo)入語例示一] 同學(xué)們請看課本上導(dǎo)入框中的資- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
8 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 教案 10
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-2794147.html