加強(qiáng)國(guó)民心理教育提高全民道德素質(zhì).doc

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工作總結(jié)范文/工作總結(jié) 加強(qiáng)國(guó)民心理教育提高全民道德素質(zhì) 　　加強(qiáng)國(guó)民心理教育提高全民道德素質(zhì) 加強(qiáng)國(guó)民心理教育提高全民道德素質(zhì) 　　摘要心理疾病對(duì)人們的身心健康構(gòu)成了相當(dāng)大的威脅。人們已經(jīng)意識(shí)到了心理健康的重要性，越來越關(guān)注自己及與自己朝夕相處的親友的心理健康狀態(tài)。因此，加強(qiáng)心理健康教育對(duì)于提高全民道德素質(zhì)來說是一項(xiàng)十分重要而嚴(yán)肅的工作。 　　關(guān)鍵詞心理健康教育策略 　　一、關(guān)于心理健康的名稱及其意義 　　1.什么是心理健康。心理健康，其實(shí)質(zhì)上是指?jìng)€(gè)體各種心理機(jī)能的協(xié)調(diào)和完善，以及以最佳組合發(fā)揮作用；它是一種持續(xù)的心理狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)力能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力與積極的社會(huì)功能。 　　2.心理健康的意義。(1)心理健康對(duì)于預(yù)防精神疾病和心身疾病有重要的意義。精神疾病是一種嚴(yán)重的心理障礙，它的發(fā)生與人的心理健康水平密切相關(guān)。由于社會(huì)生活的紛繁復(fù)雜以及各種壓力，人們隨時(shí)都面臨著來自各個(gè)方面的心理應(yīng)激。重視心理健康問題，可以使人們很好地處理各種矛盾，提高心理承受水平，在挫折面前有足夠的心理準(zhǔn)備，并采取有效的措施，積極預(yù)防精神疾病的發(fā)生；重視心理健康問題，可以使人有效地抵御各種不良的誘因的作用，矯正不良的心理反應(yīng)，有效地預(yù)防心身病癥的發(fā)生。 　　(2)心理健康對(duì)于提高全民道德素質(zhì)有著重要的意義。心理健康不僅對(duì)個(gè)體有意義，而且對(duì)群體也有不可忽視的意義。心理健康有助于克服人的消極心理狀態(tài)，振奮民族精神，有助于緩解人際的沖突，改善交往環(huán)境，增進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，有助于塑造良好的個(gè)性，發(fā)展健全的品格，提高人們道德水平，有助于人的積極性和創(chuàng)造力的提高，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的進(jìn)程。可見，心理衛(wèi)生工作是精神文明建設(shè)的重要組成部分。 　　二、我國(guó)國(guó)民心理健康及其教育所存在的問題 　　1.我國(guó)國(guó)民心理健康問題堪憂。有專家預(yù)測(cè)：21世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康。世界衛(wèi)生組織近年來對(duì)許多國(guó)家的調(diào)查研究證明，在全世界的人口中，每時(shí)每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。在我國(guó)，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)有3000萬青少年處于心理亞健康狀態(tài)，其中中小學(xué)生心理和行為障礙患病率為21.6%～32%；大學(xué)生心理和行為障礙率占16%～25.4%，并且近年來有上升趨勢(shì)。中科院公布的我國(guó)國(guó)民心理健康狀況研究報(bào)告顯示：我國(guó)城市居民心理健康的總體狀況良好，但仍有近兩成被調(diào)查者在心理健康方面出現(xiàn)問題。與此同時(shí)，據(jù)中國(guó)科學(xué)院心理所舉行的中科院心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室成立大會(huì)上獲悉，我國(guó)神經(jīng)精神疾病占疾病經(jīng)濟(jì)總負(fù)擔(dān)的20%。面對(duì)這樣觸目驚心的數(shù)字，專家提醒，政府各部門亟須采取措施積極面對(duì)這一問題。 　　2.我國(guó)心理健康教育嚴(yán)重滯后。世界衛(wèi)生組織在9月10日世界預(yù)防自殺日發(fā)表公報(bào)，呼吁各國(guó)打破禁忌，加強(qiáng)各種預(yù)防措施，積極應(yīng)對(duì)自殺現(xiàn)象，關(guān)注健康，珍惜生命。現(xiàn)在全球自殺者的人數(shù)比過去50年來上漲了60%，特別是發(fā)展中國(guó)家的自殺者人數(shù)增幅最高。及時(shí)治療心理與精神疾病是預(yù)防自殺最重要的措施。可是目前，我們的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)心理健康教育基本上是個(gè)空白，現(xiàn)在不少學(xué)生性格狹隘、孤僻、極端，這和這項(xiàng)教育跟不上不無關(guān)系。另外，雖然精神障礙在中國(guó)疾病總排名中已居首位，但人們對(duì)于心理疾病卻未引起足夠的重視，有病不醫(yī)甚至諱疾忌醫(yī)的現(xiàn)象仍然存在。中國(guó)大多數(shù)人對(duì)健康狀況的認(rèn)識(shí)還片面停留在身體器官有無病變的層面，而普遍忽視了精神病變。目前在大多數(shù)人的心目中，像心理障礙、失眠等一般性疾癥，在人們的認(rèn)識(shí)中根本就沒有與心理疾病聯(lián)系起來。 　　3.我國(guó)心理健康教育對(duì)不同人群重視程度不均。專家認(rèn)為，心理衛(wèi)生貫穿人的一生，全社會(huì)都應(yīng)重視這種疾病。然而，中國(guó)每百萬人口中只有二點(diǎn)四個(gè)心理學(xué)工作者，其中有碩士或博士學(xué)位的不足百分之二。無論是數(shù)量還是質(zhì)量，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會(huì)的需求。與此同時(shí)，目前我國(guó)心理健康教育的普及，對(duì)不同地區(qū)和不同人群的重視程度不均。中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理學(xué)普及工作委員會(huì)副主任陳一心在其報(bào)告中說，目前心理健康教育的宣傳城市好于農(nóng)村、兒童青少年好于老年人群、學(xué)生好于家長(zhǎng)。許多人并不知道心理衛(wèi)生與健康的關(guān)系，不清楚好心態(tài)與快樂人生的密切關(guān)系。因此，需要利用各種機(jī)會(huì)和形式宣傳心理學(xué)科普及知識(shí)。專家提醒，政府各部門亟須采取措施，積極面對(duì)這一問題。 　　三、加強(qiáng)心理健康教育的策略 　　1.切實(shí)建立和完善心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制。加強(qiáng)和改進(jìn)心理健康教育的總體要求是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循思想政治教育發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進(jìn)思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。要把心理健康教育和咨詢工作納入思想政治教育重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。不斷完善和健全心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制，形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo) 、咨詢與自助相結(jié)合的心理健康教育工作體系。要設(shè)立心理健康教育和心理咨詢工作的專門機(jī)構(gòu)，配備專職專業(yè)人員，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施心理健康教育，切實(shí)做好心理咨詢工作。要不斷完善心理健康教育的保障機(jī)制，保證心理健康教育必需的工作經(jīng)費(fèi)和條件，確保工作順利開展。要組織專家和高校從事心理健康教育的工作隊(duì)伍積極開展科學(xué)研究，為加強(qiáng)和改進(jìn)心理健康教育提供理論支持和決策依據(jù)。 　　2.重視心理健康教育師資培訓(xùn)，建設(shè)專業(yè)知識(shí)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。當(dāng)前，心理健康教育的問題之一，是缺乏能夠熟練掌握和運(yùn)用心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的教師。教師要成為學(xué)生心理健康的導(dǎo)航人，就必須具有足夠的心理健康教育方面的知識(shí)，有良好的專業(yè)技能，僅憑熱情和愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，對(duì)相關(guān)教師開展心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，提高其專業(yè)技能，是有效開展學(xué)校心理健康教育的前提，也是保證心理健康教育順利實(shí)施的關(guān)鍵。要加強(qiáng)心理健康教育和咨詢工作專職教師的培訓(xùn)，建設(shè)一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育和心理咨詢工作隊(duì)伍。對(duì)心理健康教育隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，要參照國(guó)家有關(guān)心理咨詢專業(yè)人員相關(guān)規(guī)定和要求，逐步使專職心理健康教育和咨詢?nèi)藛T達(dá)到持證上崗要求。 　　3.加強(qiáng)心理健康教育與思想品德教育的有機(jī)結(jié)合。心理健康教育與思想品德教育在理論和實(shí)踐方面都有著顯著的區(qū)別，不能混為一談或互相替代。二者在目標(biāo)、理論基礎(chǔ)、內(nèi)容和發(fā)揮作用的方式等方面都有著明顯的差異。所以，我們既不能想當(dāng)然地用思想品德教育代替心理健康教育，又不能以心理健康教育去取代思想品德教育。心理健康教育是思想品德教育的基礎(chǔ)，為思想品德教育提供依據(jù)和前提，可以增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和感染力。正確的思想、認(rèn)識(shí)指導(dǎo)著人們形成健康的心理。而健康的心理又是正確思想形成的基礎(chǔ)，兩方面配合得當(dāng)。我們可以在促進(jìn)健康成長(zhǎng)的過程中各司其責(zé)，并能相互借鑒與提高，具有異曲同工、殊途同歸之效，因而加強(qiáng)心理健康教育與思想品德教育的有機(jī)結(jié)合非常必要。 　　四、結(jié)束語 　　隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，世界各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。面對(duì)新的歷史時(shí)期對(duì)教育的要求，作為國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新工程的一個(gè)重要組成部分，開展心理學(xué)基礎(chǔ)和應(yīng)用研究，傳播心理學(xué)知識(shí)，應(yīng)用心理學(xué)成果，是時(shí)代賦予我國(guó)心理學(xué)家的艱巨任務(wù)。不僅心理學(xué)的知識(shí)創(chuàng)新可以提升我國(guó)的整體知識(shí)創(chuàng)新能力，而且創(chuàng)新能力作為心理學(xué)的研究對(duì)象，其研究成果也將推動(dòng)其他學(xué)科的創(chuàng)新和整個(gè)民族創(chuàng)新能力的發(fā)展。十年樹木，百年樹人。為造就一批杰出的21世紀(jì)知識(shí)創(chuàng)新的人才，很有必要加強(qiáng)心理健康與心理健康教育。