語文上冊《皇帝的新裝》課件人教新課標.ppt

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童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。,教學目的 1.使學生理解童話的想象和夸張的藝術特點 2.使學生認識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽,體裁介紹,安徒生（1805~1875）全名是：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。,作者簡介,炫( )耀 陛( )下 御( )聘( ) 駭( )人聽聞 頭銜( ) 滑稽( ) 欽( )差大臣,,,1.正音,檢查預習,3.一字多音,2.詞語解釋,欽差大臣：,更衣（ ） 更多（ ）,自稱（ ） 相稱（ ）,由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員。,指官銜、學銜等稱號。,駭人聽聞：,頭 銜：,更衣的更：念gēng，當“改換”講。辨析與“更多”的“更”，念gng，當“越發(fā)”講，音、義都不相同。,自稱的稱：念chēng，當“說”講。辨析與“相稱”的“稱”，念chn，當“適合”、“配得上”講，音、義都不相同。,使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。駭:震驚,閱讀課文,思考下列問題:,1、按照皇帝“愛新裝 做新裝 看新裝 展新裝”的順序，理清本文結構層次。,結局,展新裝,看新裝,愛新裝,做新裝,一、引子,二、開端,三、發(fā)展,四、高潮、,“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術步步行通。,2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的作用的語句,,,,3、這篇課文的情節(jié)圍繞一個“騙”字展開，請同學們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個“騙”字進行活動的。,,騙,助,傳,揭,受,昏庸、愚蠢,虛偽、自私,怕被嘲笑、怕被殺頭,天真爛漫、無私無畏,1、哪些詞語寫出皇帝極端恐懼的心理？,3、請用橫線畫出文中的反問句，并說一說哪個詞要重讀，有什么表達效果？,閱讀理解：,看新裝,D,3、兩位誠實的官員為什么搶先介紹（ ）,A. 故意蒙騙皇帝,C. 他們沒有看出騙子的花招,4、對文中“誠實”一詞理解正確的是（ ）,A. 褒義詞表示兩個官員忠誠老實,B. 兩個官員欺騙了皇帝，用詞不當,C. 這里是褒義詞貶用，帶有諷刺意味,B. 替騙子說話,D. 為了證明自己是稱職的,D,C,1、文中是如何運用夸張與想象的手法的，并說說它們的作用。,無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建王朝的腐朽。,本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點。,思考：,夸張與想象的手法：,作用：,2、用夸張的手法，描述一下皇帝穿著新衣游行時裝模作樣的丑態(tài),再見！,