部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元練習(xí)題及答案.doc

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部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元練習(xí)題及答案 一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(4分) 1.我每憶及少年時(shí)代,就禁(jīn　jn)不住涌起愉悅之情。 2.我讀得很快,大有囫(h　w)圇吞棗的味道。 3.對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸(hǔ　xǔ)傳》尤其欣賞。 4.讀萬(wàn)卷書(shū)便是我唯一的消遣(y　qiǎn)。 二、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分) jiohu(　　　　)　wxin(　　　　)　 fnsuǒ(　　　　)　chēnɡwi(　　　　) 三、在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(8分) 1.(　　　)看了《三國(guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣,(　　　)我迫不及待地閱讀起另一部著作——《水滸傳》。 2.《三國(guó)演義》真是好聽(tīng)極了,(　　　)他講了半個(gè)鐘頭,就停下去干他的公事了。 3.(　　　)明天開(kāi)始努力學(xué)習(xí),(　　　)今天就用功學(xué)習(xí)。 4.昨天的電視節(jié)目真精彩,(　　　)兒童歌舞之外,(　　　)我喜歡的《動(dòng)物世界》。 四、按要求寫(xiě)句子。(8分) 1.書(shū),被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。 (“書(shū)”還可以比喻成什么?仿寫(xiě)一個(gè)句子) 2.有志則斷不甘為下流。(用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯這個(gè)句子) 3.我說(shuō)讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)。 (改成雙重否定句) 4.根據(jù)句前的提示語(yǔ),將句子補(bǔ)充完整。 (不與書(shū)中的句子重復(fù)) 總而言之, 五、讀書(shū)和交流。讀懂和聽(tīng)懂言外之意是十分重要的。請(qǐng)根據(jù)材料,按要求答題。(6分) 期末考試臨近,大家都在做最后的沖刺。校長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō):據(jù)反映大多數(shù)同學(xué)每晚都會(huì)伏案讀書(shū)做練習(xí)直到深夜,這種精神是可貴的。但也有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂上精神不振,昏昏欲睡,使課堂學(xué)習(xí)效率大打折扣。 1.校長(zhǎng)肯定的是 2.校長(zhǎng)否定的是 3.校長(zhǎng)的目的是 六、課文直通車(chē)。(13分) 1.讀書(shū)“三到”包括　　　　　　,　　　　　　, 　　　　　　,“三有”分別是　　　　　　,　　　　　　, 　　　　　　。不要讀死書(shū),要多積累、多思考、多探索,正如朱熹所說(shuō)“　　　　　　　　　　　　　　　”。(8分) 2.“開(kāi)始我看得津津有味,天長(zhǎng)日久,就感到不過(guò)癮了”,“不過(guò)癮”說(shuō)明了(　　)。(2分) A.“我”的求知欲得不到滿(mǎn)足 B.“我”從此不喜歡閱讀小畫(huà)片了 3.用冰心《憶讀書(shū)》的話(huà)為下面詩(shī)句或名言做批注。(3分) (1)讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。批注: (2)讀過(guò)一本好書(shū),像交了一個(gè)益友。批注: (3)一月不讀書(shū),耳目失精爽。批注: 七、閱讀理解。(23分) (一)課內(nèi)閱讀。(11分) 蓋士人讀書(shū),第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡,不敢以一得自足,如河伯之觀(guān)海,如井蛙之窺天,皆無(wú)識(shí)者也;有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。 1.解釋下列詞語(yǔ)。(4分) 士人: 有恒: 下流: 無(wú)盡: 2.解釋下面的句子。(2分) 有恒者則斷無(wú)不成之事。 3.本文告訴我們,讀書(shū)一要有志氣(志向);二要　　　　　 　　　;三要　　　　　　　　,這三方面是缺一不可的。(2分) 4.你有什么好的讀書(shū)方法,請(qǐng)寫(xiě)出一兩點(diǎn)來(lái)。(3分) (二)課外閱讀。(12分) 富蘭克林的讀書(shū)法 ①19世紀(jì)的美國(guó)大科學(xué)家富蘭克林說(shuō):“讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我從不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣(l　li)的游戲;而對(duì)于事業(yè)的勤勞,仍是不厭不倦?！彼沁@么說(shuō)的,也是這么做的。富蘭克林出身貧寒,從小沒(méi)上過(guò)多少學(xué),12歲便進(jìn)了印刷廠(chǎng)做印刷工人。他的讀書(shū)方法是: ②一借。由于家境(jn　jng)貧寒,當(dāng)印刷工的報(bào)酬也很低,他便從自己認(rèn)識(shí)的幾個(gè)書(shū)店的學(xué)徒和一些藏(cng　zng)書(shū)多的人那里借書(shū)讀。借來(lái)之后,他趕快回到家,點(diǎn)起一盞小油燈來(lái)讀。讀得疲乏了,他就用冷水洗洗臉,坐下來(lái)繼續(xù)閱讀,直到讀完為止。第二天,他準(zhǔn)時(shí)把書(shū)還給朋友。朋友們稱(chēng)贊他是一位守信用的“讀書(shū)迷”。 ③二摘。富蘭克林除借書(shū)讀之外,對(duì)特別好的書(shū),他也去買(mǎi)。買(mǎi)下的書(shū),他在讀的時(shí)候,總是勾勾畫(huà)畫(huà)、圈圈點(diǎn)點(diǎn),把最精彩的字、詞、句、段、名言警句摘抄下來(lái)。他讀過(guò)電學(xué)、地學(xué)、植物學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等許多書(shū),光摘抄下來(lái)的讀書(shū)筆記就有滿(mǎn)滿(mǎn)的好幾筐呢! ④三背。富蘭克林讀書(shū),有一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于好文章中的精彩句段,他總要背下來(lái)。 ⑤四寫(xiě)。除了寫(xiě)讀書(shū)筆記之外,富蘭克林還常常練習(xí)寫(xiě)作。他寫(xiě)作的方式有二:一是仿寫(xiě)。讀過(guò)一篇文章他仿寫(xiě)一篇。寫(xiě)完之后,他把自己寫(xiě)的文章與原文對(duì)照、比較,發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作上的問(wèn)題之后,再進(jìn)行修改。二是創(chuàng)作。在讀了許多書(shū)之后,富蘭克林結(jié)合自己對(duì)科學(xué)技術(shù)的樂(lè)趣、愛(ài)好,練習(xí)寫(xiě)自己的研究與發(fā)現(xiàn),闡(chǎn　shn)述自己的觀(guān)點(diǎn)。 ⑥富蘭克林這樣讀書(shū),對(duì)我們有什么啟發(fā)呢? 1.用“　　”標(biāo)出文中加點(diǎn)字正確的讀音。 (4分) 2.結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí),你認(rèn)為富蘭克林的第三種讀書(shū)方法有什么好處?(3分) 3.第⑥自然段以問(wèn)題結(jié)尾,請(qǐng)先回答這個(gè)問(wèn)題,再說(shuō)這樣結(jié)尾的好處。(2分) 4.“讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我從不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲;而對(duì)于事業(yè)的勤勞,仍是不厭不倦?！闭?qǐng)將這句話(huà)記下來(lái)。這句話(huà)說(shuō)了幾層意思?它對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些借鑒意義?(3分) 八、習(xí)作。(30分) 陸游在《冬夜讀書(shū)示子聿》中說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,意思是說(shuō),從書(shū)本上得來(lái)的知識(shí),畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理,必須要親自實(shí)踐才行。你能用自己親身經(jīng)歷的事證明這句話(huà)的道理嗎?請(qǐng)你把這件事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果以及自己的感悟?qū)懗鰜?lái)。字?jǐn)?shù)不少于400字。 第八單元提升練習(xí) 一、1.jīn　2.h　3.hǔ　4.qiǎn 二、教誨　無(wú)限　煩瑣稱(chēng)謂 三、1.因?yàn)椤浴?.但是 3.與其……不如……　4.除了……還有…… 四、1.示例:書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 2.有了志向就一定不會(huì)甘心做一個(gè)地位微賤的人。 3.我不得不說(shuō)讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)。 4.示例:總而言之,我將不能常到百草園了。 五、1.同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神　2.學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)的做法　3.要同學(xué)們安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,提高課堂學(xué)習(xí)效率 六、1.心到　眼到　口到　有志　有識(shí)　有恒　問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)　2.A　3.(1)讀書(shū)是一件很好的事?！?2)盡量多讀一些書(shū)?！?3)要讀一些好的、有用的書(shū)。 七、(一)1.讀書(shū)人?！∮泻阈??！∠碌?劣等?！](méi)有止境?！?.有恒心的人則沒(méi)有做不成的事。 3.有知識(shí)(或見(jiàn)識(shí))　有恒心(或毅力) 4.提示:圍繞讀書(shū)的方法來(lái)談,言之有理即可。 (二)1.li　jng　cng　chǎn　2.示例:第三種方法“背”的好處是,可以積累更多的好詞好句,應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中?！?.啟發(fā):通過(guò)學(xué)習(xí)富蘭克林的讀書(shū)方法,我明白了積累的重要性,也學(xué)會(huì)了積累的方法。以問(wèn)題結(jié)尾,能引起讀者的思考。 4.一是把讀書(shū)當(dāng)作自己唯一樂(lè)趣;二是從不將時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)益的事情上;三是對(duì)自己的事業(yè)勤奮不倦。我們?nèi)绻褜W(xué)習(xí)當(dāng)作自己的樂(lè)趣,不沉迷于游戲等無(wú)益的事情,成績(jī)一定能夠提高。 八、提示:選擇從書(shū)本中得到的知識(shí)卻無(wú)法讓你真正學(xué)會(huì)的事例來(lái)寫(xiě),例如書(shū)上講了怎樣騎自行車(chē),如果不親自去練習(xí),還是學(xué)不會(huì)騎自行車(chē)。通過(guò)這個(gè)事例來(lái)說(shuō)明實(shí)踐的重要性。在寫(xiě)作時(shí),把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚,在結(jié)尾寫(xiě)出自己的感悟。 8 / 8