七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命教學(xué)設(shè)計新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命教學(xué)設(shè)計新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 題 第四單元 第八課 生命的思考——敬畏生命 授課時間 課時 1課時 課型 新課 實際授課時間 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度 價值觀 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 課堂導(dǎo)入 激發(fā)互動 學(xué)習(xí)方法 發(fā)現(xiàn)探究 合作交流 教具 ppt 民族團結(jié)教育內(nèi)容 我國的民族區(qū)域自治制度具有以下重要特點:①我國的民族區(qū)域自治，是統(tǒng)一國家內(nèi)的民族地方自治；②我國的民族區(qū)域自治是人民民主專政制度和民族平等制度相結(jié)合的產(chǎn)物，是人民民主專政的體現(xiàn)形式；③我國的民族區(qū)域自治是民族自治與區(qū)域自治的結(jié)合和經(jīng)濟因素與政治因素的結(jié)合。 一、情景導(dǎo)入　生成問題 多媒體播放一組圖片：清明祭祖，向人民英雄敬獻(xiàn)花籃，5?12人們寄托哀思。 學(xué)生 討論：這些圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做？ 學(xué)生回答。 師：是呀，生命無上，我們要對逝者有尊重、敬畏的情懷，今天我們探究這一方面的話題——敬畏生命。 二、自學(xué)互研　生成能力 (一)自主預(yù)習(xí) 1．生命是脆弱的，艱難的，但有時生命是堅強的，有力量的，生命是__崇高_(dá)_的、__ 神圣__的。我們對生命要有一種__敬畏__的情懷。 2．在外在東西面前，生命價值__高于一切__。 3．生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人 的生命__同樣重要__。 4．我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，才能__尊重__、__關(guān)注__、__關(guān)懷__和善待身邊的每一個人。 5．我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是__內(nèi)心的自愿選擇__。 (二)合作探究 知識模塊一　生命至上 探究一：教材P94探究與分享 你認(rèn)為花費如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯(lián)的MH370客機值得嗎？為什么？ 答案提示：我認(rèn)為是值得的，因為這是對生命的尊重，是對 社會，對家屬的責(zé)任。生命是崇高的，神圣的，我們對生命要有一種敬畏的情懷。 探究二：教材P94探究與分享 (1)你如何回答陶行知的困惑？ (2)陶行知的警言告訴我們什么？ 答案提示：(1)在舊中國，不少人迫于生計的壓力，無暇顧及他人的生命。 (2)告訴我們，生命是寶貴的，每個人的生 命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。 探究三：教材P95探究與分享 不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？ 答案提示：不是。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。“仁者愛人”“推己及人”，我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。 知識模塊二　休戚與共 探究四：教材P96 閱讀感悟 教師引導(dǎo)學(xué)生分享“我是一個生命”，談?wù)勛约旱母形颉? 答案提示：感悟：我們要珍惜自己的生命，也要關(guān)懷，尊重他人的生命，我們要與周圍的生命休戚與共。 探究五：教材P97探究與分享及下面相關(guān)鏈接“四種道德潛能” (1)上述五個情境分別給你怎樣的感受？ (2)你能從上述不同的情境中 發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？ (3)學(xué)生分享P97相關(guān)鏈接，談?wù)勛约旱目捶ā? 答案提示：(1)“讓座”讓我感受到對孕婦的關(guān)愛，“蹲下去”體現(xiàn)了對生活困難的人，我們要伸出援助之手，獻(xiàn)一份愛心；“陪伴和分享” 感受到要積極參加公益活動，在奉獻(xiàn)中提升自我；“我是你的拐杖”體現(xiàn)了人與人之間要 相 互關(guān)心，相互幫助；“擁抱”體現(xiàn)了人與人之間的友情、關(guān)懷。 (2)共同的態(tài)度：我們要尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。 (3)對生命的敬畏，是我們內(nèi)心的自愿選擇，我們要與周圍的生命休戚與共，尊重關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。 三、交流展示　生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 四、當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 1．下列對生命至上的理解正確的有(　C　) ①生命價值高于一切　②生命至上意味著自己的生命最重要?、凵辽弦馕吨鴦e人的生命同樣重要?、苌辽希笪覀儗ι芯次返那閼? A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④ 2．《愛心》欄目的“知心姐姐”以其獨特的方式使一些在現(xiàn)實生活中遇到了挫折和痛苦的人放棄了“自殺”的念頭，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆?！爸慕憬恪钡男袆邮?　D　) ①善待他人生命的表現(xiàn)?、诋?dāng)他人生命遭遇困難需要幫助時，伸出了援助之手③尊重、珍愛自己生命的表現(xiàn)?、芸隙ㄉ?，敬畏生命，尊重生命的表現(xiàn) A．①② ③　　　　B．①③④　　　　C．②③④　　　　D．①②④ 3．對于“路遇老人摔倒，扶還是不扶？”的問題，在社會上引起了廣泛的討論，下列觀點中，你認(rèn)為正確是(　C　 ) A．事不關(guān)己，高高掛起 B．為了避免“被訛”的麻煩，不扶為好 C．要扶，這不僅是一個道德問題，更是對生命的敬畏，尊重和關(guān)愛 D．只有在有證人或有監(jiān)控的情況下，才扶 4．生命哲學(xué)家史懷譯說過：“善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命?！闭?wù)勀銓@句話的理解。 答案提示：這句話告訴我們 要敬畏生命，善待生命。我們既不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，要尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。 五、課后小結(jié)　查漏補缺 1、這節(jié)課我學(xué)會了： 2、這節(jié)課我未解決的疑惑： 板書設(shè)計: 8.2敬畏生命 敬畏生命 1、為什么要敬畏生命？ （1）生命是脆弱的、艱難的，也是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 （2）我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。 2、怎樣做到敬畏生命？ （1）生命至上，，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。 （2）既要自覺珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命。 布置作業(yè): 1我們要做到敬畏生命就應(yīng)該（ ） （1）好好珍愛自己的生命就行了 （2）不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命 （3）謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題 （4）把敬畏生命作為內(nèi)心的自愿選擇 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4） 2 在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難面前，黨和國家爭分奪秒，不惜一切代價搶救生命。這是因為（ ） A人生的價值在于戰(zhàn)勝挫折 B各種生命共生共存，息息相關(guān) C生命是堅強的、有力量的，也是脆弱的、艱難的 D每個人的生命都是有價值的，要敬畏生命、關(guān)愛生命 教學(xué)反思與后記： 十八、備課組/學(xué)科組長簽字（蓋章） 十九、教務(wù)處/教研室簽字（蓋章） 5 / 5