九年級化學上冊第二單元第一節(jié)運動的水分子教學案魯教版.doc

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教學資料參考范本 九年級化學上冊 第二單元 第一節(jié) 運動的水分子教學案（新版）魯教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 學習目標： 1. 通過分析水分子運動與水的三態(tài)變化的關系，認識分子特征； 2. 學會用分子運動的觀點解釋自然界中常見的現(xiàn)象； 重點難點：重點：認識分子特征 難點：用分子運動的觀點應 預習案 自主學習課本p22—25頁內容，思考下列問題: 1.水得三態(tài)變化的原因是什么？ 2.什么是分子？分子的特征有哪些？ 3.水是如何實現(xiàn)天然循環(huán)的？ 4.水的天然循環(huán)有什么意義？ 預習檢測：1. 課后練習1 探究案 探究一、怎樣從粒子的角度解釋水的三態(tài)變化？ 例1 下列說法正確的是（ ） A 水受熱變成水蒸汽后，水分子本身改變了。 B 氣態(tài)水分子不斷運動，液態(tài)和固態(tài)水分子不運動。 C 水的三態(tài)變化只是水分子之間的距離和分子的排列方式的變化，是物理變化。 D 水由水分子構成，冰由冰分子構成，水蒸氣有水蒸氣分子構成。 探究二 分子有哪些基本性質？ 例2 下列操作或現(xiàn)象與分子對應的特性不一致的是（ ） A 給籃球充氣，分子之間有間隔。 B 夏天濕衣服干的快，溫度升高，分子運動加快。 C 100ml酒精100ml水混合后體積小于200ml,分子是有質量的。 D 在花園中可聞到花的香味，分子是運動的。 探究三 水的天然循環(huán)過程 例1：下列是自然界中水的天然循環(huán)簡圖，試回答下列問題。 水蒸汽→云→雨、雪→流入大?！羝? （1）水通過 （填“物理”或“化學”）變化，實現(xiàn)自身循環(huán)。 （2）驅動水循環(huán)過程的能量來自于（ ） A、地球 B、太陽 C、風 D、海洋 （3）試從分子的角度解釋循環(huán)圖中①②這兩個轉化過程： 【當堂達標】： 1、物質在不同條件下的三態(tài)變化，主要是因為（ ） A 分子的大小發(fā)生了改變 B分子的數(shù)目發(fā)生了改變 C 分子之間的間隔和排列方式的改變D 分子總是不斷的運動 2、軍犬能聞到犯罪嫌疑人的氣味的原因是（ ） A 分子的質量小 C分子間有間隔 B 分子不斷運動 D分子的體積小 3、把密閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)水會變成水蒸氣，在這個過程中分子發(fā)生的變化是（ ） A 水分子的體積變大了 B水分子之間的間隔變大了 C 水分子的數(shù)目增加了 D 水分子的排列方式改變了 4、用分子的觀點對下列現(xiàn)象的解釋，錯誤的是（ ） A 熱脹冷縮—分子大小隨溫度變化改變 C食物腐敗—分子變化 B花香四溢—分子不停運動 D酒精揮發(fā)—分子間隔變大 5、下列關于水的天然循環(huán)的說法正確的是：（ ） ①水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化 ②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的③太陽為水的天然循環(huán)提供了能量 ④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配 A、①③ B、①② C、③④ D、①②③④ 6、有兩瓶氣體，上面盛的是空氣，下面盛的是紅棕色二氧化氮氣體。當抽去中間的玻璃片后，會觀察到紅棕色氣體逐漸擴散到上瓶，同時下瓶顏色逐漸_________,最后，上下兩瓶顏色______________，此現(xiàn)象說明_____________________，當兩瓶氣體混勻后分子_________(填繼續(xù)或停止)運動。 《天然水的人工凈化》 學習目標：1通過水的凈化，掌握分離混合物的方法。 2、學會判斷混合物和純凈物3、體會化學源于生活并應用于生活。 重點難點：重點： 1、分離混合物的方法—過濾法、蒸餾法。2區(qū)別混合物、純凈物 預習案 自主學習課本p25—29頁內容，思考下列問題: 1、地球上水的儲量很大，發(fā)布范圍也很廣，但是 以上的水集中在海洋里。淡水只占地球總水量的 ，可供人類直接利用的淡水占全球總儲水量的 。 2、由 稱為混合物，在混合物中各種物質都　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 如： 。由 稱為純凈物，如： 。 3、常用的分離和提純物質的方法有 、 、 等。其中過濾法用來分離 與 ；而把溶解在液體中的固體分離出來用 的方法； 探究案 探究一：凈化黃泥水需要哪幾步？進行過濾操作需要哪些儀器？有哪些需要注意的問題？ 1、沉降： 2.過濾的主要儀器包括　 　　?！? （2）注意事項：一貼二低三靠。 （3）玻璃棒的用途： 。 3、消毒：___________________３、蒸餾：_______________ 例1：分離混合物常用的方法有A、過濾 B、蒸發(fā) C、蒸餾。選擇合理的方法分離下列混合物（填序號） （1）食鹽和泥沙 （2）酒精和水 （3）海水中獲取食鹽 。 探究二：如何區(qū)分純凈物與混合物 例2、下列物質屬于純凈物的是（ ） A、銅 B、空氣 C、礦泉水 D、大理石 【當堂達標】： 1、過濾所依據(jù)的原理是（ ） A、利用的溫度不同 B、利用的附著力的不同 C、利用沸點的不同 D、利用顆粒大小不同 2、在過濾操作中，不必使用的儀器是（ ） A、漏斗 B、燒杯 C、酒精燈 D、玻璃棒 3、關于過濾操作的敘述不正確的是（ ） A、濾紙的邊緣要低于漏斗口 B、液面要始終不低于濾紙邊緣 C、玻璃棒斜靠在三層濾紙一邊　D、漏斗下端管口緊靠燒杯內壁 4、下列說法正確的是（ ） A、含有可溶性鈣、鎂化合物的水是硬水 B、軟水中一定不含鈣、鎂化合物 C、礦泉水是純水　　　D、軟水可做鍋爐用水 5、關于實驗室制取蒸餾水的說法不正確的是（ ） A、是物理變化 B、是化學變化 C、水分子本身沒有改變 D、水分子的間隔發(fā)生了改變 6、城市中的生活用水是經過自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為取水→過濾→吸附→消毒→配水。下列過程屬于化學變化的是（ ） A、取水 B、過濾 C、吸附 D、消毒 7、（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是 物（填“純凈”或“混合”）； （2）進入?yún)^(qū)西部的京密引水渠是向市供水的重要通道。為保護好城市用水，下列做法中，不正確的是（填序號） ①在此引水渠岸邊堆放垃圾 ②向引水渠中排放工業(yè)廢水 ③在引水渠兩岸植樹 ④向引水渠中傾倒生活污水 8、下列混合物可用過濾法分離的是 （填序號） ①含泥沙的粗鹽 ②渾濁的河水③含有沙子的大米 ④食鹽和白糖 9、某生活污水有一股臭味，主要含有菜葉、碎塑料袋薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質。現(xiàn)將其去渣、除臭后用于清洗廁所。問： （1）采用何種操作可除去其中的固體物質？ （2）用什么物質可除去污水的臭味？ （3）把生活污水進行處理再利用的目的是什么？　　　　　　　　　 課題：《水分子的變化》 學習目標： 1、 知道水在直流電作用下分解成氫氣氧氣，氫氣在空氣中燃燒生成水。 2、 初步認識化學反應的實質。了解分解反應與化合反應的概念，能對學過的反應進行分類。 3、 能夠對已知物質按物理性質和化學性質進行分類。 4、 能用文字表達式表示已學過的化學反應。 重點難點：重點：從宏觀和微觀角度認識水的分解與合成。 難點：從微觀角度認識化學變化的實質。 學法指導：1、以實驗探究法為主，以講授法為輔。 2、小組合作學習。 預習案 課前查閱資料，了解氫氣和氧氣的有關性質及檢驗方法 （1） 氫氣的有關性質：是一種無色無味難溶于水的氣體，在空氣中燃燒產生淡藍色火焰。 （2） 氧氣的有關性質：是一種無色無味不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復燃。 （3） 氫氣的檢驗方法：發(fā)出淡藍色火焰，燒杯壁上有水珠生成。 （4） 氧氣的檢驗方法：使帶火星的木條復燃。 探究案 實驗探究１：水在直流電作用下的變化 實驗：在水電解器的玻璃管中注滿水（為了增強水的導電性，可在水中加入少量稀硫酸或氫氧化溶液），接通直流電源，觀察現(xiàn)象。 問題思考：接通電源后兩個電極上有何現(xiàn)象？ 一段時間后，兩個玻璃管內液面有何變化？ 根據(jù)經驗猜想，兩個玻璃管中產生的氣體是什么？怎樣檢驗？ 總結：兩個電極產生（ ），負極產生（ ）氣，能（ ）；正極產生（ ）氣，能使帶火星的木條（ ），這兩種氣體的體積比為（ ）。文字表達是（ ） 實驗探究2：氫氣在空氣中燃燒 實驗：在空氣中點燃氫氣，并在火焰上方罩一個干燥的冷燒杯，觀察現(xiàn)象，然后用手輕輕觸摸燒杯。 問題思考：點燃可燃燒氣體前，應先（ ） 如何檢驗氫氣？ 總結;純凈的氫氣在空氣中燃燒，火焰呈（ ）色，干燥冷卻的燒杯內壁有（）出現(xiàn)，說明有（）生成，用手觸摸燒杯感到（），說明反應放出（）。 該反應的文字表達式（ ） 對標自查：通過本節(jié)課的學習,你有哪些收獲？還有哪些疑惑？ 達標測評： 1、下列反應中屬于分解反應的是（ ） A、硫+氧氣 → 二氧化硫 B、甲烷+氧氣 → 二氧化碳+水 C、高錳酸鉀 → 錳酸鉀 + 二氧化錳+氧氣 D、碳酸鈉+鹽酸→氯化鈉+水+二氧化硫 2、電解水的反應屬于（ ） A、化合反應 B、分解反應 C、物理變化 D、化學變化 3、分子和原子的根本區(qū)別在于（ ） A、大小不同 B是不是構成物質粒子 C、質量不同 D、在化學反應中是否可分 4、下列關于水的組成，敘述正確的是（ ） A、水由氫氣和氧氣組成 B、水由氫分子和氧原子組成 C、水由氫元素和氧元素組成 D、水由兩個氫原子和一個氧原子組成 5．下列現(xiàn)象或操作與分子對應的性質不一致的選項（ ） 選項 現(xiàn)象與操作 分子的性質 A 鐵軌中間留有空隙 分子間有間隔 B 10mL水和10mL酒精混合后體積小于20mL 分子具有一定質量 C 打開酒瓶會聞到特殊氣味 分子是不斷運動的 D 給水通電會生成氫氣和氧氣 分子可以再分 6．下列反應屬于化合反應的是（ ） A. 酒精＋氧氣→水＋二氧化碳 B. 水→氫氣＋氧氣 C. 鋅＋硫酸→硫酸鋅＋氫氣 D. 鎂＋氧氣→氧化鎂 7、從人類生存的環(huán)境考慮，未來理想的燃料是（ ） A、煤 B、氫氣 C、天然氣 D、汽油 8、氧化汞 → 汞 + 氧氣，可以用下圖來表示： 由該圖示可以得出的結論有：氧化汞受熱分解，這個變化中的最小粒子是____，保持氧化汞化學性質的粒子是___，一個氧化汞分子是由____構成的，金屬汞是由____直接構成的。 訓練案 課本35頁1、2、3 課題：2.3　原子的構成 第一課時 一、學習目標： 1.認識原子的構成，知道核電荷數(shù)、質子數(shù)和核外電子數(shù)的關系。 2.認識原子中的電子對原子化學性質的影響。 3.通過學習元素周期表，認識事物之間的內部變化規(guī)律。 二、學習重點：對原子結構的認識。 三、學習過程： 預習案：任務一：觀看盧瑟福實驗視頻，結合課本36---38頁內容共同討論，完成以下知識（提示：結合同性電荷相斥，異性電荷相吸知識，動腦思考） （1）為什么大多數(shù)a粒子能不改變方向而順利穿過？ （2）少數(shù)a粒子改變原來的方向，發(fā)生偏移的原因？ （3）極少數(shù)a粒子被反彈回來的原因？ 任務二：閱讀課本37頁，用自己認為最清晰方式，表示出原子內部結構， 將原子內各微粒的有關知識加以標注。 任務三：結合課本39---40頁內容，學習原子結構示意圖，認識原子中的電子對原子化學性質的影響。 任務四：進行知識整合，說出原子、分子、離子的區(qū)別與聯(lián)系。 課內探究學案 一、展示： 1、預習案任務一至四答案，重點解決疑難題目。 2、說出通過自學，自己有什么收獲和困惑。 二、精講點撥：（生講、師講相結合，重點知識，重點鞏固。） 例1：指出下列符號中各部分意義 （1）鈉原子的原子結構示意圖為： ，變化中易 ，變成 了 （陽／陰）離子；氯原子原子結構示意圖為： ，變化中易 ，變成 （陽／陰）離子，帶相反電荷鈉離子和氯離子相互作用，便可形成氯化鈉。因此， 也是構成物質一種基本粒子。 （先對學生小組交流情況進行評析，重點講解陰離子、陽離子區(qū)別和聯(lián)系。） 三、對標自查：（反思自己是否完成學習目標） 四、達標測評： 1.在原子里質子數(shù)等于（ ） A．中子數(shù) B.電子數(shù) C.中子數(shù)和電子數(shù)之和 D.核電荷數(shù) 2.月球土壤含有大量氦-3原子，它可能成為未來核能的重要原料。氦-3原子核內2個質子和1個中子，則氦-3原子結構示意圖為（ ） A. B. C. D. 4.用分子、原子、離子完成下面題目：水是由 構成，鐵是由 構成，二氧化碳是由 構成，氖氣是由 構成，氯化鈉是由 構成。 5. 1911 年盧瑟福等人為探索原子的內部結構又進行了下面的實驗：用一束帶正電的、質量比電子大得多的高速運動的a粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)：1.大多數(shù)a粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向；2.一小部分a粒子改變了原來的運動方向；3.有極少數(shù)a粒子被彈了回來。 請你根據(jù)對原子結構的認識，分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因： （1） 現(xiàn)象1 （2） 現(xiàn)象2 （3） 現(xiàn)象3 五、談收獲體會 （訓練學案） 1.綜合能力訓練37頁1---8題 2. 綜合能力訓練38頁1---8題 課題：2.3　原子的結構 第二課時 一、學習目標： 1、知道什么是相對原子質量，能說出原子的際質量和相對原子質量的關系。 2、能根據(jù)相對原子質量的概念進行簡單計算 3、認識到用一種新標準——12C原子質量的1／12來衡量原子質量的大小，會使得衡量結果更接近常規(guī)的數(shù)據(jù)范圍，并了解這是一種重要的方法。 二、學習重點：相對原子質量的概念 三、學習過程：任務一：觀看下表中不同原子的質量。 原子種類 1個原子的質量∕kg 氫原子 1.67410-27 碳原子 1.99310-26 氧原子 2.65710-26 鐵原子 9.28810-26 根據(jù)上表思考下列問題： 1、表中的數(shù)字有什么特點？使用起來方便嗎？ 2、什么是相對原子質量？如何表示某種原子的相對原子質量？ 任務二：觀察下表，找出相對原子質量的近似值與質子數(shù)、中子數(shù)的關系。 原子 鈉 氧 鋁 硫 鈣 質子 11 8 13 16 20 中子 12 8 14 16 20 相對原子質量 23 16 27 32 40 思考、歸納：相對原子質量≈ ＋ 任務三 思考：課本42頁在線測試 練習：課本43頁挑戰(zhàn)自我。 課內探究學案 一、展示： 1、預習案任務一至三答案，重點解決疑難題目。 2、說出通過自學，自己有什么收獲和困惑。 二、精講點撥：（生講，師講相結合，重點知識，重點鞏固。） 例1：把下列表格補充完整 原子 質子 中子 電子 相對原子質量 氫 1 0 1 鎂 12 12 磷 16 31 根據(jù)對相對原子質量的認識完成下面問題： （ ） 1.相對原子質量＝——————————— （ ） 2.求相對原子質量時，標準是 . 3. 相對原子質量＝（ ）＋（ ） 4、“原子質量”和“相對原子質量”兩個概念區(qū)別與聯(lián)系。 （對學生小組交流情況進行評析，并重點講解相對原子質量的定義、計算。） 三、對標自查：（反思自己是否完成學習目標） 四、達標測評： 1.下列敘述正確的是（ ） A. 相對原子質量就是實際原子質量的簡稱 B. 相對原子質量就是其它原子質量與一種碳原子質量相比較所得的比值 C. 相對原子質量就是一種碳原子質量的1／12 D.原子質量約等于原子核內質子質量和中子質量之和 2. 原子種類 氫 碳 氧 鈉 鐵 質子數(shù) 1 6 8 11 26 中子數(shù) 0 6 8 12 30 核外電子數(shù) 1 6 8 11 26 相對原子質量 1 12 16 23 50 通過觀察上表，不僅可以得出“在原子里質子數(shù)等于電子數(shù)”，還能總結出： (1). ；(2). ； (3). 。 3.質子數(shù)和中子數(shù)都是6的碳原子的質量是1.99310-26 kg，另一種A原子的質量是1.793710-26 kg，則A的相對原子質量是（ ） A. 9 B. 24 C.56 D.108 4.已知資料獲悉，目前人工合成的最重原子是118號元素的一種原子，其相對原子質量是293，該原子里的電子數(shù)比中子數(shù)少（ ） A. 57 B.75 C.118 D.185 5.若一個碳—12原子的實際質量為mg,則實際質量為ng的A原子的相對原子質量為（ ） A. 12 n／m B. 12 m／n C. n／12 m D. m ／12 n 五、談收獲體會 （訓練學案） 綜合能力訓練P39頁第1、2、3、4、7題。 　　　　　 11 / 11