九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7《傅雷家書(shū)兩則》教學(xué)案(無(wú)答案)新人教版.doc
《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7《傅雷家書(shū)兩則》教學(xué)案(無(wú)答案)新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7《傅雷家書(shū)兩則》教學(xué)案(無(wú)答案)新人教版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《傅雷家書(shū)兩則》教學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 教學(xué)課題 《傅雷家書(shū)》 主備人 課型 新授 課時(shí)安排 2 總課時(shí)數(shù) 上課日期 教學(xué)目標(biāo) 1.體會(huì)書(shū)信中感情的流露和哲理的闡明。 2.體會(huì)兩封信中的聯(lián)系及“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。 3.嘗試用書(shū)信與同學(xué)、朋友、師長(zhǎng)進(jìn)行友好的交流。 教學(xué) 重難點(diǎn) 1.體會(huì)書(shū)信中感情的流露和哲理的闡明。 2.體會(huì)兩封信中的聯(lián)系及“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)札記 第一課時(shí) 一.常識(shí)導(dǎo)入,明確目標(biāo) 傅雷,我國(guó)著名文學(xué)翻譯家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學(xué)名著,翻譯作品達(dá)34部。 2. 朗讀課文,梳理基礎(chǔ) 自學(xué)指導(dǎo)一 速讀課文,給下列劃線字注音: 庸碌 諛詞 扶掖 枘鑿 相契 廓然無(wú)累 灰燼 涕泗橫流 羲皇上人 三 朗讀課文,整體感知 自學(xué)指導(dǎo)二A:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)朗讀課文,找出這兩封家書(shū),分別是針對(duì)兒子什么境遇而寫的?寫這兩封家書(shū)的目的分別是什么? 自學(xué)指導(dǎo)二B:說(shuō)說(shuō)傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人。 四、精讀課文,品析語(yǔ)言 兩則書(shū)信,哪些地方寫得精彩,找出來(lái)賞析。 五、 課堂小結(jié),形成網(wǎng)絡(luò) (一)小結(jié)與網(wǎng)絡(luò) 你覺(jué)得本文有哪些寫法值得借鑒? 記錄:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)延伸與反思 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 語(yǔ)文達(dá)標(biāo)檢測(cè)(示例) 內(nèi)容:《傅雷家書(shū)》 滿分20分 班級(jí) _________ 姓名 ___________ 分?jǐn)?shù)____________ 一、基礎(chǔ)檢測(cè) 1.給加粗字注音。(2分) 諛詞( ) 羲皇( ) 枘鑿( ) 借鑒( ) 2.根據(jù)注音寫字。(4分) yōng碌( ) 灰jn( ) 滔滔不ju( ) 刻骨mng心( ) 3.根據(jù)課文填空。(5分) 成就的大小、高低,是不在我們掌握之內(nèi)的,一半靠________,一半靠________,但只要________,就不怕________,不怕________,不怕打擊——不管是人事上的,生活上的,技術(shù)上的,學(xué)習(xí)上的——打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了。 二、閱讀理解(5分) 早預(yù)算新年中必可接到你的信,我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來(lái)信,而且是多少可喜的消息。孩子!要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上,一定會(huì)禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè),莫過(guò)于欣賞藝術(shù),更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)!其次,我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)!更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)!想到你將來(lái)一定有更大的成就,沒(méi)有止境的進(jìn)步,為更多的人更廣大的群眾服務(wù),鼓舞他們的心情,撫慰他們的創(chuàng)痛,我們真是心都要跳出來(lái)了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大,傳布到地球上每一個(gè)角落去,真是多神圣,多光榮的使命!孩子,你太幸福了,天待你太厚了。我更高興的更安慰的是:多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng),都沒(méi)有使你喪失自知之明,眾人的掌聲,擁抱,名流的贊美,都沒(méi)有減 少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!總算我的教育沒(méi)有白費(fèi),你二十年的折磨沒(méi)有白受!你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)),只要你能堅(jiān)強(qiáng),我就一輩子放了心!成就的大小、高低,是不在我們掌握之內(nèi)的,一半靠人力,一半靠天賦,但只要堅(jiān)強(qiáng),就不怕失敗,不怕挫折,不怕打擊——不管是人事上的,生活上的,技術(shù)上的,學(xué)習(xí)上的——打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你,扶掖你。還加上古今的名著,時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子,從今以后,你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了,即使孤獨(dú)也不怕的了! 4.對(duì)文中畫線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分) A.對(duì)兒子在音樂(lè)會(huì)上的成功演出,傅雷感到莫大的幸福與驕傲。 B.既表現(xiàn)了傅雷對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài),也表達(dá)了對(duì)兒子的摯愛(ài)之情。 C.傅雷覺(jué)得兒子的成功并不重要,重要的是兒子為祖國(guó)增了光,給別人帶來(lái)歡笑。 D.傅雷的歡樂(lè)來(lái)自于兒子的成功和兒子為祖國(guó)增光、給別人帶來(lái)歡笑。 5.貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個(gè)( )的人 (3分) A.謙卑 B.幸福 C.成功 D.堅(jiān)強(qiáng). 6.對(duì)本段文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分) A.本段文字滿懷著欣喜,洋溢著激情。 B.本段文字是傅雷對(duì)自己兒子在成功時(shí)的諄諄教誨,展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。 C.傅雷希望兒子在取得巨大成功時(shí)仍然保持謙卑,不懼孤獨(dú),勇于攀登藝術(shù)的至境。 D.本段文字偏重理性,言辭懇切,表現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的理解與寬容。 答案: 四、4.C 5.D 6.D 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 傅雷家書(shū)兩則 九年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第二 單元 家書(shū) 教學(xué) 答案 新人
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-3085108.html