九年級歷史上冊15血腥的資本積累教案新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級歷史上冊 15 血腥的資本積累教案 新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、教材分析 本課主要通過“罪惡的‘三角貿(mào)易’”和“日不落帝國”在印度兩部分內(nèi)容揭露了自17世 紀(jì)以來，本課主要講述了西方資本主義發(fā)展的初期，通過罪惡的奴隸貿(mào)易，西方殖民者賺取了巨額的利潤，大量的財(cái)富流入歐洲，為資本主義發(fā)展提供了充足的資 金，英國在印度的殖民掠奪，為英國資本主義的發(fā)展提供了巨額的資本。同時(shí)，西方罪惡的奴隸貿(mào)易和英國在印度的殖民掠奪給非洲大陸和印度帶來了無窮的災(zāi)難， 以此突出本課主題“血腥的資本積累”。 教學(xué)重點(diǎn)：“三角貿(mào)易”和英國對印度的殖民掠奪。 教學(xué)難點(diǎn)：“三角貿(mào)易”、英國對印度殖民掠奪所帶來的后果和影響。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握歐洲早期的殖民掠奪和殖民擴(kuò)張；奴隸貿(mào)易的原因，“三角貿(mào)易”；奴隸貿(mào)易的后果：“日不落帝國”；東印度公司，英國對印度的殖民侵略和殖民掠奪。逐步學(xué)會運(yùn)用因果聯(lián)系來分析理解歷史現(xiàn)象，歷史事件之間相互聯(lián)系這一基本的歷史思維能力,并逐步學(xué)會辨證地看待問題的思維能力。 過程與方法：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考“奴隸貿(mào)易”和“殖民掠奪”給西方國家和亞非拉國家?guī)淼牟煌蠊?，一方面認(rèn)識到資本主義原始積累的血腥性；另一方面，也要認(rèn)識到資本主義發(fā)展的進(jìn)步性，初步學(xué)會辨證地看問題的基本方法。 情感與價(jià)值觀：通過對歐洲國家早期的殖民掠奪和奴隸貿(mào)易以及英國在印度的殖民掠奪的基本史實(shí)，使學(xué)生真正理解課題“資本原始積累”的血腥性質(zhì)；達(dá)成愛憎分明的價(jià)值取向. 三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 播放：美國電影《根》的視頻片段。引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻資料。 教師：黑人主要集中產(chǎn)生于什么地方？為什么在美國有這么多的黑人？電影中主人公為什么尋找自己的根？今天就讓我們一起穿越歷史時(shí)空回到500多年前的非洲，開始他的尋根之旅吧。 學(xué)生觀看學(xué)生觀看美國電影《根》的視頻片段，初步了解黑人奴隸的悲慘生活遭遇。 多媒體觀看視頻，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)記憶，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也讓學(xué)生更深刻的理解和認(rèn)識奴隸貿(mào)易那段黑暗的歷史。 講授：教師引領(lǐng)，合作探究 一、 非洲人的噩夢，歐洲人的暴利----罪惡的三角貿(mào)易 為什么會發(fā)生“販賣人類血肉的奴隸貿(mào)易”呢？讓我們首先來探究三角貿(mào)易的原因吧。 1、 三角貿(mào)易的原因（板書） 教師：請同學(xué)們閱讀課文第一自然段，解決以下問題： 新航路開辟主要經(jīng)過，開辟新航路的主要目的是什么？ （設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體演示新航路的開辟。做到溫故而知新的目的。） 新航路開辟后，參與殖民擴(kuò)張和殖民掠奪的歐洲國家有哪些？ 歐洲殖民者在美洲的主要殖民掠奪方式有哪些？ 給美洲帶來什么后果和影響？ 教師歸納：新航路開辟以后，西方的工商業(yè)資本家、殖民者把它看作是發(fā)財(cái)致富的金光大道，并且瘋狂地踏上了這條殖民掠奪，聚斂資本的血腥之路。 學(xué)生：尋求財(cái)富。 學(xué)生：殖民國家有葡萄牙、西班牙、英國、法國。 學(xué)生：方式為強(qiáng)占印第安人的土地，建立種植園；屠殺和奴役當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩恕? 學(xué)生：后果是造成了美洲勞動力的短缺。這是奴隸貿(mào)易的原因，奴隸貿(mào)易有利可圖。 （設(shè)計(jì)意圖：通過課文閱讀，獲取基礎(chǔ)知識的同時(shí)，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的歸納、概括等自主學(xué)習(xí)能力。） 多媒體展示 （ppt） 罪惡的奴隸貿(mào)易 三角貿(mào)易示意圖 教師：1、閱讀課文，觀察圖片，三角貿(mào)易的最初經(jīng)營者和主要經(jīng)營者分別是哪些國家？ 2、通過肯特的尋根之旅，你能用簡單的示意圖，再現(xiàn)三角貿(mào)易的路線嗎？ 教師: 1、結(jié)合所給材料和教材，思考‘三角貿(mào)易’給歐洲的奴隸販子帶來豐厚的利潤，而給非洲黑人們帶來的又是什么呢？用一句恰當(dāng)?shù)脑拋硇稳荨琴Q(mào)易’？ 2、“幾百年的奴隸貿(mào)易又分別給歐洲、美洲帶來了哪些影響？” 教師：非洲的奴隸貿(mào)易是造成近代非洲貧窮和落后的重要原因之一，人類歷史上最黑暗的一頁已經(jīng)過去，然而當(dāng)我們讀著這些由滴滴鮮血和累累白骨凝聚成的歷史之時(shí)，則深刻體會歐美資本主義國家的進(jìn)步是建立在別人痛苦之上的。 學(xué)生：最初經(jīng)營者是葡萄牙，主要經(jīng)營者是英國。 繪制三角貿(mào)易路線圖。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生清楚并理 解：奴隸貿(mào)易中出程－中程－歸程的路線。以及殖民者“捕奴－運(yùn)奴－販奴－獲利”的過程。認(rèn)識西方殖民者販賣、屠殺黑人奴隸換取財(cái)富，實(shí)現(xiàn)資本原始積累的血 腥性和殘酷性。揭示奴隸貿(mào)易的本質(zhì)是聚斂財(cái)富、積累資本，其手段殘忍血腥。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。） 學(xué)生：使非洲喪失近億的精壯勞動力，使非洲長期處于貧窮落后的狀態(tài)。對黑人的種族歧視仍然存在。 學(xué)生：罪惡的三角貿(mào)易或血腥的三角貿(mào)易。 學(xué)生：為歐洲資本主義的發(fā)展提供了充足的資本，促進(jìn)其資本主義的發(fā)展。 學(xué)生:為美洲提供了大量的勞動力，黑人奴隸為美洲的開發(fā)做了巨大貢獻(xiàn)。 （設(shè)計(jì)意圖：圖文并茂，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識‘三角貿(mào)易’的血腥性和罪惡性。） 學(xué)生使用多媒體識讀地圖，分析三角貿(mào)易路線圖，多媒體教學(xué)拉近了歷史與學(xué)生的距離。 多媒體網(wǎng)絡(luò)充實(shí)了罪惡的三角貿(mào)易的資料史實(shí)，讓學(xué)生更直觀、更深刻的了解這一歷史。 講授 二、印度人的厄運(yùn)，英國人的貪婪----- 日不落帝國在印度 教師展示圖片資料 閱讀課文，思考“日不落帝國”是怎樣建立的？ 展示：材料一 英國“像海綿一樣從恒河上吸取財(cái)富，又?jǐn)D出來倒進(jìn)泰晤士河” 教師展示圖片： 《英國東印度公司成立》 《克萊武和印度皇帝》 材料一 1600年，英國東印度公司成立，在英國政府的支持下，英屬東印度公司在印度的孟買和加爾各答等地建立了殖民據(jù)點(diǎn) 材料二 1757年，英國在印度的殖民頭目克萊武，率領(lǐng)軍隊(duì)侵占了孟加拉。 克萊武：將士們，我們已經(jīng)占領(lǐng)了這里，這里的金銀財(cái)寶全都?xì)w屬你們了，你們喜歡什么就盡管拿走吧。我出入于只為我敞開的金庫……此刻，我對我自己那時(shí)的節(jié)制大為驚奇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1757－1815年間，英國從印度榨取的財(cái)富不下十億英鎊。 教師：材料一中的數(shù)據(jù)說明了什么？克萊武的話說明了什么？ 辯論賽：下面是不同地區(qū)的人對歐洲人進(jìn)行殖民擴(kuò)張的評價(jià)，你認(rèn)為他們說得有沒有道理？說說你的理由！ 學(xué)生：17世紀(jì)后，相繼打敗西班牙、荷蘭、法國，到18世紀(jì)后半期，建立世界上最大的殖民國家，號稱“日不落帝國?！? 學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 1、英國在什么時(shí)期開始對印度進(jìn)行殖民活動？負(fù)責(zé)在印度進(jìn)行殖民活動的機(jī)構(gòu)叫什么？ 2、英國對印度的殖民統(tǒng)治有何特點(diǎn)？ 3、英國對印度殖民掠奪影響如何？ 學(xué)生：17世紀(jì)，東印度公司。 學(xué)生：沿海據(jù)點(diǎn)---內(nèi)地?cái)U(kuò)張---掠奪財(cái)富。 學(xué)生：給印度帶來了貧窮和災(zāi)難，造成窮者越窮。英國在印度掠奪了無數(shù)的財(cái)富，發(fā)展國內(nèi)經(jīng)濟(jì)；這些殖民地為英國提供了巨大的海外市場，進(jìn)一步刺激了工業(yè)的發(fā)展，促使英國迅速成為資本主義工業(yè)強(qiáng)國。 （設(shè)計(jì)意圖：通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作探究能力。） 學(xué)生：英國殖民掠奪是赤裸裸的，毫無顧忌的。 學(xué)生：再次驗(yàn)證了英國殖民者的貪婪無恥的行徑。 學(xué)生根據(jù)老師要求，展開辯論 多媒體（ppt） 通過辯論活動，提升學(xué)生的思維與語言表達(dá)能力，對知識的再升華，充分認(rèn)識血腥的資本積累。） 課堂小結(jié)，提煉升華 教師：以 英國為代表的早期西方資本主義國家，通過殖民擴(kuò)張、殖民掠奪和販賣奴隸等血腥手段，掠奪了巨額財(cái)富，實(shí)現(xiàn)了資本主義發(fā)展過程的原始積累，加速了資本主義經(jīng) 濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也加劇了被殖民地地區(qū)的貧窮，擴(kuò)大了東西方的差距，使得東方落后于西方。因此，西方資本主義的發(fā)展，是建立在對廣大殖民地剝削、奴役和壓榨 的基礎(chǔ)之上的。 學(xué)生感悟歷史，整理思緒情境升華。 多媒體設(shè)計(jì)，展示學(xué)生的思維能力。 四、教學(xué)反思 二、 本課教學(xué)我用了兩個(gè)模塊： 1、 非洲人的噩夢，歐洲人的暴利----罪惡的三角貿(mào)易 2、印度人的厄運(yùn)，英國人的貪婪----- 日不落帝國在印度 本課設(shè)計(jì)較滿意之處： 1、為更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分利用多種信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，如：導(dǎo)入觀看教學(xué)視頻《根》片斷，視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。簡潔明了，過渡自然。為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，采用問題導(dǎo)學(xué)模式，借助ppt、學(xué)案等方式。 2、 “三 角貿(mào)易” 既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。怎么梳理這一知識點(diǎn)呢？教材從三個(gè)方面敘述說明這一知識點(diǎn)，一是奴隸貿(mào)易的背景，二是“三角貿(mào)易”的簡單經(jīng)過， 三是罪惡的奴隸貿(mào)易給西方殖民者帶來的影響。我讓每個(gè)組的同學(xué)畫出簡單的三角貿(mào)易示意圖，選一個(gè)代表到黑板畫，然后每個(gè)組對照圖進(jìn)行講解，問題出來了：有 的同學(xué)在圖中把歐洲、美洲、非洲的位置畫錯了，有的同學(xué)在講解中出現(xiàn)了問題等，整節(jié)課就在學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題與解決問題中輕松度過，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)也鞏 固了地理，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還補(bǔ)充了這一部分的相關(guān)內(nèi)容，一定程度上拓寬了學(xué)生的知識面，也滿足了學(xué)生的愿望。 至于“日不落帝國”在印度這一部分，因?yàn)閮?nèi)容不多，且較容易記，所以學(xué)生學(xué)的也較輕松。最后還有充足的知識鞏固和當(dāng)堂檢測時(shí)間，及時(shí)檢測所學(xué)知識，效果較好。 資產(chǎn)階級為了獲得資本主義發(fā)展的充足的資 金，它們通過罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪，對亞、非、拉美人民犯下了滔天的罪行，它們罪行罄竹難書。而這一過程則充滿了血腥味，這似乎在催促我們回想 馬克思的那句論斷：資本來到世間，從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西。同學(xué)們，讓我們牢記這段歷史，為了祖國的富強(qiáng)而努力奮斗吧！ 9 / 9