八年級政治上冊第二單元男生女生教學(xué)設(shè)計新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級政治上冊 第二單元 男生，女生教學(xué)設(shè)計 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學(xué) 三維 目標 知識與技能 1、了解男女生存在性格差異，各有優(yōu)勢。 2、正確認識男女生交往，樹立正確的交友意識 過程與方法 1、能把握與異性同學(xué)交往的原則。 2、在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。 3、學(xué)會男女同學(xué)之間互相合作 情感態(tài)度價值觀 1、樹立正確的交友意識，珍惜男女同學(xué)之間的友誼。 2、樹立責(zé)任意識、合作意識，能理智面對問題。 教學(xué)重點 掌握與異性同學(xué)交往的原則，正確認識男女生交往； 在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。 教學(xué)難點 把握男女生交友的原則；理智地對待青春情感，學(xué)會分析解決問題。 教具學(xué)具 調(diào)查問卷、多媒體、課件 教學(xué)設(shè)計： 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動過程 思考與調(diào)整 活動內(nèi)容 師生行為 “15 分鐘 溫故 自學(xué) 群學(xué)” 環(huán)節(jié) 2分鐘播放《我是女生》，引出主題：“男生 女生” 課前準備新課教學(xué)： 一、青春男女生 1、“男生女生優(yōu)勢”： 新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成下列任務(wù)： 搬新書；統(tǒng)計人數(shù)收學(xué)費、飯費；擦電風(fēng)扇；掃地；搬桌椅。 問：若你是班長你會如何分配？請說說你的理由。（學(xué)生回答） 小結(jié)：從剛才的任務(wù)分配中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，男生與女生存在不同的優(yōu)勢，下面我們就來 找找看，除此之外，男生與女生還各有哪些優(yōu)點。（學(xué)生自由發(fā)言，分別由男女生代表作記 錄總結(jié)。） 教師總結(jié)：總的來說，男生女生各有自己的性格特點和優(yōu)勢，那么在班級禮貌，男生與女生是各頂半邊天，互不相干，還是在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互相合作，互相幫助呢？請我們大家一起來說說看，男生女生應(yīng)該有來往嗎？ 2、小辯論：男生與女生的交往利大于弊或弊大于利 (請學(xué)生分組討論后,每組請代表回答) （過渡）由于異性同學(xué)間畢竟存在性別和個性的差異，異性同學(xué)的交往往往容易出現(xiàn)一些問題和煩惱，下面幾位同學(xué)就遇到了類似的問題，到底異性同學(xué)之間應(yīng)該如何交往呢，我們一起來給他們出出主意吧。 學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。（略） 教師點撥歸納，相機板書： 1男生女生有各自的優(yōu)勢 2.我們應(yīng)當(dāng)正視異性同學(xué)間的交往 教師總結(jié)：異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活中的一個重要內(nèi)容，能讓我們獲得更加豐富的友誼，鍛煉交往的能力；正常的交往也有利于增進對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個性，也有利于培養(yǎng)健康的心理。所以，我們應(yīng)當(dāng)正視異性同學(xué)間的交往 這一環(huán)節(jié)我打算分別找3—4個平時較頑皮和內(nèi)向的學(xué)生回答，對他們的回答給予鼓勵性評價，使其具有成就感。 “20 分鐘 展示 交流 質(zhì)疑 訓(xùn)練 點撥 提高” 環(huán)節(jié) 二、青春煩惱 ①靦腆男生：雷雷是個內(nèi)向的男孩，他總覺得自己又矮又瘦，長得沒有男子漢的形象，平時害怕與女生打交道，一和女生說話就臉紅，語無倫次。看到別的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。 問：他的交友煩惱是什么？問題出在哪里？請你針對他的情況提提建議！ ②“假小子”：晨晨是個大大咧咧的女孩，和女生在一塊她總覺得女生事情多、心思多，實在嫌麻煩，所以她喜歡和男生一起玩，跟男生稱兄道弟?？墒沁@樣卻使得班里對她議論紛紛，她特別不舒服。 問：晨晨和異性同學(xué)的關(guān)系不錯，為何還給她帶來煩惱呢？大家給她個什么建議呢？ ③同桌：李偉和王薇倆人都住在同一個小區(qū)樓里。在班上，王薇是一個品學(xué)兼優(yōu)的班干部，同桌的李偉學(xué)習(xí)卻不如人意，熱心、樂于助人的王薇于是經(jīng)常督促和幫助李偉的學(xué)習(xí)，在王薇的幫助下，李偉的成績有了很大的進步，很快他們成了好朋友，經(jīng)常一起上下學(xué)。 沒過多久，班里有些同學(xué)就在背后議論開了。班主任也開始關(guān)注起他們倆人了。李偉和王薇覺得很無奈，正常的友誼怎么在同學(xué)們眼里就變味了呢？他們該怎么辦？ 問：總結(jié)提問：看了那么多同學(xué)的交往煩惱，同學(xué)們也給他們出了不少的主意，那么怎樣和異性同學(xué)交往才能保持正常的友誼呢，誰能歸納一下大家的心得？（學(xué)生討論總結(jié)）書本P38 教師總結(jié)：男女同學(xué)間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能夠獲得異性同學(xué)的尊重和友誼。 三、青春情感 1、《小風(fēng)的煩惱》：進入中學(xué)以來，小風(fēng)發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小晴不僅學(xué)習(xí)成績棒，而且性格活潑開朗。不知不覺中，小風(fēng)發(fā)現(xiàn)自己總希望引起她的注意，上課常常走神。 一想到小晴，他既好奇又很自責(zé)，他開始問自己：我這是怎么了？這正常嗎？ 問：你能幫他分析一下這是怎么回事嗎？正常嗎？ 老師告訴你：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。 問：既然這份好感是正常的，那么這男孩要不要向女孩表達自己的好感呢？（顯示調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)） 問：很多同學(xué)在問卷中選擇了“不說出來，藏在心里”，為什么？（從時間、年齡、身心、精力、經(jīng)濟等各方面引導(dǎo)展開分析） 2、（繼續(xù)展示內(nèi)容） 終于有一天，小風(fēng)悄悄地向小晴遞了紙條，表示了他的好感，小晴收到紙條后既興奮又不知所措…… 問：她該怎么辦呢？拒絕，還是接受交往？ （小組討論，派代表回答，說明理由）（顯示調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)，教師小結(jié)） 問：如果拒絕，怎么拒絕比較好呢？（學(xué)生討論） 師小結(jié)：男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待、理智處理。選擇拒絕，雖是一種策略，但如果方式不當(dāng)，也許就在你說“不”的時候，已經(jīng)深深的傷害了對方，你也從此失去了一位好朋友。選擇接受，雖可以保護對方的自尊心，然而草率的接受往往又會對雙方的學(xué)習(xí)、生活帶來嚴重的負面影響，造成雙方的心理壓力。所以，當(dāng)我們在情感的面前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任；在選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們健康成長。 討論合作 師生互動 在此環(huán)節(jié)中我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)揮其主動性，充分體現(xiàn)自主探究的學(xué)習(xí)方式。 互動 此環(huán)節(jié)要注意營造自然、信任、坦誠的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生從不同角度提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行探討。個別問題一起討論后，找積極的學(xué)生概括總結(jié)。這樣學(xué)生的概括能力和表達能力會得到鍛煉，實現(xiàn)“把想的時間交給學(xué)生，把說的機會讓給學(xué)生”。 “10 分鐘 當(dāng)堂 檢測 反饋 矯正” 環(huán)節(jié) 1、關(guān)于男女生交往，下列說法中正確的是 （ ） A、男女有別，男女生之間應(yīng)該“老死不相往來” B、男女生之間可以隨心所欲地交往 C、男女生相處應(yīng)講究一定的原則和藝術(shù) D、與異性同學(xué)的交往面應(yīng)盡可能窄一些 2、玲玲在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友，約她放學(xué)后在操場見面。最后還有一句英文“I LOVE YOU”。這時玲玲的正確做法應(yīng)該是（ ） A、 把紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生 B、 接受他的約會，然后羞辱他一番 C、 給他寫一封信，言辭懇切地表明自己不愿超越正常交往關(guān)系的態(tài)度 D、當(dāng)眾找到這位男生，嚴厲地拒絕他 3、對遞紙條的男生，我們應(yīng)這樣看待 （ ） ①他品格低劣，應(yīng)減少與他的來往 ②他遞交紙條給玲玲是青春期情感的正常流露，屬正常的交往手段 ③他應(yīng)該學(xué)會正確認識異性之間的情感和友誼，克制自己的情感 ④他的這種行為既不利于自身的成長，也攪亂了別人的正常生活 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 4、如果讓你給這位男生提兒條建議，幫他走出迷惑，你會選擇告訴他 （ ） ①好好看看自己，別癩蛤蟆想吃天鵝肉 ②別“一葉障目，不見森林”，多看看班內(nèi)女生，你會發(fā)現(xiàn)她們每個人都很優(yōu)秀 ③讓理智停留在愛的河邊 ④不要過早放飛心中的白鴿 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 5、在與異性相處時，我們要學(xué)會保護自己，而對自己最好的保護來自 （ ） A、社會法律、道德 B、學(xué)校紀律、規(guī)則 C、良好的社會習(xí)慣 D、自我保護意識、方法以及我們的自律 6、（展示自我）中學(xué)生小李是個聰明美麗的女孩，學(xué)習(xí)成績很好，小林是學(xué)校足球隊的前鋒，足球比賽時矯健的身影吸收了很多女孩子的目光，不知從什么時候開始，兩個互生愛慕。一次學(xué)校組織春游，兩個人作為聯(lián)歡會的主持人，接觸多了，交流多了，相互之間表達了相互的愛慕。春游之后，經(jīng)常在一起談心，各自在腦海中深深印上了對方的影子，上課沒精神了，注意力不集中了，經(jīng)常溜號，一有時間，就在一起聊，期末考試，兩個人成績下滑很大。 （1）假如你是兩個人的同學(xué)，你覺得他們這樣處理感情對嗎？請說明理由。 ( 2 ) 請你向他們提合理化建議 7、小亦是個聰明伶俐的女孩，總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天，老師提醒她要多與同學(xué)進行交往。她心里想，與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)，我才不干呢。于是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本里，小亦也覺得似乎缺點什么。 （1）簡要分析小亦不愿與同學(xué)交往的這種心理。 （2）“與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)”這種想法對嗎？為什么？ （３）你認為小亦應(yīng)該怎么辦 8、材料一 世上萬事萬物都各有時節(jié)，過早地成熟就會過早地凋謝。青少年身體心理都處在急劇變化時期，對異性產(chǎn)生興趣，并別異性吸引著?！跋嗨?、愛慕”的心理是這一時期所表現(xiàn)出來的共性。最理智的做法就是，把這份情感藏在內(nèi)心深處，化作一股強大的學(xué)習(xí)動力，追求學(xué)業(yè)有成。 材料二 某初級中學(xué)根據(jù)《未成年人保護法》和《青少年保護條例》的有關(guān)規(guī)定，制定了男女同學(xué)交往“八提倡、八不提倡”規(guī)范，如提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個秘密交往……” （1）材料一說明什么問題？ （2）某初級中學(xué)這樣的做對青少年成長有何意義？ （3）你對男女同學(xué)出現(xiàn)的“愛慕”心理如何看待？ （4）請你對男女同學(xué)的正常交往提出合理建議。 課堂 評價 小結(jié) 處理好與異性同學(xué)的關(guān)系是青春期的重要課題，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們在今后的交往中，要扮演好自己的角色，把握好男女生交往的“度”，珍惜自己的感情，尊重別人的感情，讓我們健康快樂地成長，度過美好的青春 課后 作業(yè) 1作業(yè)本 2調(diào)查問卷參考題目： l 你想有比較合得來的異性同學(xué)嗎？ l 你會主動與異性同學(xué)交往嗎？ l 你有比較好的異性同學(xué)嗎？ l 如果你對某一異性同學(xué)產(chǎn)生好感，你會向他（她）表示你的好感嗎？ l 如果有異性同學(xué)向你表示好感，你會接受嗎？ l 你認為男女同學(xué)之間存在真正的友誼嗎？ l 在與異性同學(xué)交往的過程中，遇到的困難是什么？ 預(yù)習(xí) 作業(yè) 教后 反思 6 / 6