八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元列強(qiáng)侵華與晚晴時(shí)期的救亡圖存第3課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教案岳麓版.doc
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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元列強(qiáng)侵華與晚晴時(shí)期的救亡圖存第3課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教案岳麓版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 課題 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 單元 第一單元 學(xué)科 歷史 年級(jí) 八年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與能力:了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興衰歷程的重大事件;識(shí)記《天朝田畝制度》《資政新篇》內(nèi)容。 過程與方法:通過閱讀資料、多媒體等,使學(xué)生了解和掌握知識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)分析《天朝田畝制度》,感受其強(qiáng)烈的反封建精神,形成符合社會(huì)價(jià)值和道德行為標(biāo)準(zhǔn)的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)天京變亂的講解,加強(qiáng)集體主義教育。 重點(diǎn) 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因;《天朝田畝制度》;太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的意義。 難點(diǎn) 對(duì)《天朝田畝制度》和《資政新篇》的評(píng)價(jià);對(duì)農(nóng)民階級(jí)局限性的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 視頻導(dǎo)入 洪秀全創(chuàng)立了太平天國(guó),成為天王。在洪秀全的領(lǐng)導(dǎo)下粉碎了帝國(guó)武裝和清政府的圍剿。 視頻能直接反映本課的主題,創(chuàng)設(shè)情境,激起學(xué)生的興趣,喚起學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。 通過身邊發(fā)生的變化從而吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 講授新課 一、金田起義 教師:預(yù)習(xí)本課的內(nèi)容。 教師:金田起義的時(shí)間? 學(xué)生:1851-1864 教師:領(lǐng)導(dǎo)本次起義的人是誰(shuí)? 學(xué)生:洪秀全 教師:定都在哪里? 學(xué)生:天京 教師:洪秀全(1814-1864),廣東花縣人。從16歲起先后4次參加科舉考試,但都失敗,最后一次失敗已31歲,醒悟到科舉制度的腐敗,激起對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿,決心同科舉功名決裂,而去探索救國(guó)救民的道路。受到《勸世良言》的啟發(fā),決心借助“上帝”的權(quán)威,宣傳反封建思想,以推翻清朝統(tǒng)治。 教師:洪秀全的準(zhǔn)備工作有何特點(diǎn)? 學(xué)生:利用宗教,帶有宗教色彩;(“拜上帝會(huì)”) 學(xué)生:把西方基督教與中國(guó)民間宗教相結(jié)合 教師:興起的標(biāo)志是什么? 學(xué)生:1851年初,廣西桂平縣金田起義 圖片展示太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)圖 思考:太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因是什么? 學(xué)生:清政府的腐敗統(tǒng)治,階級(jí)矛盾激化——根本、主要 學(xué)生:外國(guó)資本主義的侵略 學(xué)生:自然災(zāi)害嚴(yán)重——直接 學(xué)生:4.西方基督教思想影響(洪秀全創(chuàng)立拜上帝教) 想一想,太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因與中國(guó)歷史上其他的農(nóng)民起義相比有何異同? 學(xué)生:起義的原因是由于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)激化了國(guó)內(nèi)矛盾,以往的農(nóng)民起義大多是因?yàn)橥恋丶娌?、政治黑暗等。太平天?guó)是由于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的巨額軍費(fèi)和賠款,轉(zhuǎn)嫁到人民身上,激化了矛盾。 學(xué)生:起義的形式上利用了外來宗教。拜上帝教具有很深的基督教烙印。這是古代 農(nóng)民起義所沒有的。 學(xué)生:以往農(nóng)民起義的革命任務(wù)是反封建,而太平天國(guó)則擔(dān)負(fù)起反侵略和反封建的雙重革命任務(wù)。 學(xué)生:太平天國(guó)的一些領(lǐng)導(dǎo)人開始向西方尋求救過的真理。 學(xué)生:最后被中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺,這是歷史上任何一次農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)所不曾遇到的情況。 教師:永安建制主要內(nèi)容是什么? 學(xué)生:嚴(yán)肅軍紀(jì)、清除奸細(xì)、封王建制 教師:說明了這個(gè)新生的農(nóng)民政權(quán)一開始就依照舊的封建制進(jìn)行內(nèi)政建設(shè)→個(gè)體的小生產(chǎn)者之局限 教師:永安建制有什么意義? 學(xué)生:正式建立了太平天國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)核心,初步奠定了太平天國(guó)政權(quán)的基礎(chǔ)。 教師:在永安,太平軍下令將繳獲的地主家的糧食一半充公,一半歸佃農(nóng),贏得了廣大農(nóng)民的支持。清廷調(diào)集重兵包圍永安,太平軍突圍北進(jìn),圍攻桂林,后出廣西,入湖南,久攻長(zhǎng)沙未下,轉(zhuǎn)克岳州(今湖南岳陽(yáng))。又順流而下,進(jìn)入湖北,于1853年1月攻克武昌,此時(shí)太平軍隊(duì)伍已經(jīng)增至50萬(wàn)。2月,太平軍水陸并進(jìn),連克江西九江、安徽安慶等地,逼近南京。 2、 定都天京 教師:在什么時(shí)間定都的? 學(xué)生:1853年3月 教師:都城是哪? 學(xué)生:天京 教師:都城的確立有什么意義? 學(xué)生:正式建立了與清王朝對(duì)峙的革命政權(quán)。 教師:太平天國(guó)的綱領(lǐng)性文件有什么? 學(xué)生:前期:《天朝田畝制度》 學(xué)生:后期:《資政新篇》 教師:《天朝田畝制度》的核心內(nèi)容是什么? 學(xué)生:解決土地問題 教師:《天朝田畝制度》的基本內(nèi)容有什么? 學(xué)生:土地分配原則和方法 學(xué)生:產(chǎn)品分配原則和方法 學(xué)生:目標(biāo):解決土地問題 圖表顯示《天朝田畝制度》與《資政新篇》比較表 通過《天朝田畝制度》與《資政新篇》比較你得出了什么結(jié)論? 學(xué)生:從社會(huì)發(fā)展角度看,《天》不符合歷史發(fā)展趨勢(shì),而《資》符合歷史發(fā)展趨勢(shì)。 學(xué)生:從經(jīng)濟(jì)主張上看,后者是對(duì)前者的否定。 圖表展示 教師:太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的成果有哪些? 學(xué)生:1853年占領(lǐng)南京建立與清政府對(duì)峙的政權(quán)。 學(xué)生:北伐西征,占半壁江山。 學(xué)生: 1860年,青浦之戰(zhàn)大敗洋槍。 學(xué)生:1862年慈溪戰(zhàn)斗擊斃華爾,嚴(yán)懲洋槍隊(duì)。 三、天京陷落 教師:自行預(yù)習(xí)本段內(nèi)容 教師:天京是什么時(shí)間陷落的? 學(xué)生:1864年夏 教師:有什么意義? 學(xué)生:標(biāo)志著太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗。 動(dòng)畫展示 思考:天京事變的原因是什么? 學(xué)生:領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)取心減退,腐朽的思想日益滋長(zhǎng)內(nèi)部矛盾尖銳(直接原因)農(nóng)民階級(jí)的局限性(根本原因)。 教師:天京事變的影響? 學(xué)生:天京事變成為太平天國(guó)由鼎盛走向衰微的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。(是太平天國(guó)從勝利發(fā)展滑向失敗滅亡的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是太平軍由戰(zhàn)略進(jìn)攻走向戰(zhàn)略防御的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 ) 教師:1859 年,洪秀全的族弟、干王洪仁玕提出《資政新篇》。在政治上,它主張統(tǒng)一政令,以法治國(guó);設(shè)投票箱,由公眾直選官吏。在經(jīng)濟(jì)上,鼓勵(lì)引進(jìn)西方技術(shù),發(fā)展工商業(yè),興辦交通、郵政、銀行、保險(xiǎn)等事業(yè)。在外交上,贊成對(duì)外開放和自由通商,與他國(guó)平等往來。在風(fēng)俗和教育方面,反對(duì)迷信而提倡新式教育;嚴(yán)禁買賣人口和吸食鴉片。《資政新篇》是近代中國(guó)第一個(gè)完整地發(fā)展資本主義的綱領(lǐng),但它并沒有實(shí)施。 圖片展示華爾 教師:戈登(1833--1885),英國(guó)軍人。1859年來華,1863年3月接替華爾任“常勝軍”統(tǒng)帶,配合淮軍進(jìn)攻太平軍,被清政府先后授予總兵、提督銜。1884年任蘇丹殖民地總督,被當(dāng)?shù)厝嗣衿鹆x軍打死。 教師:太平軍的內(nèi)訌給了清軍可乘之機(jī),清軍一度威脅天京,但被太平軍后期優(yōu)秀青年將領(lǐng)陳玉成和李秀成擊退。清軍全力反撲,于1861年攻陷安慶。安慶失守后,天京城形勢(shì)危急,陷入腹背受敵的困境1862年5月,湘軍水陸并進(jìn),包圍天京。 教師:到1864年初,天京外圍屏障盡失,供給斷絕。6月,洪秀全病逝。7月,湘軍攻陷天京,太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗。 教師:太平天國(guó)失敗的原因是什么? 學(xué)生:主觀:階級(jí)局限性、戰(zhàn)略上失誤。 學(xué)生:客觀:中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺。 通過視頻的導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 問題的設(shè)置讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)。 教師出示相關(guān)的資料開拓讓學(xué)生的知識(shí)面。 設(shè)置問題鍛煉學(xué)生有獨(dú)立思考的能力。 圖片的展示讓學(xué)生直觀的理解當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景畫面。 教師的問答形式可以提高學(xué)生的識(shí)記能力 引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料并從中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用史料探詢答案。訓(xùn)練學(xué)生善于從復(fù)雜的史料中獲取有效信息。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題和 整理問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 鞏固提升 1.洪秀全在《原道覺世訓(xùn)》中說: “天下多男人,盡是兄弟之輩;天下多女子,盡是姊妹之群。何得存此疆彼界之私,何可起爾吞我并之念?!钡?856年則發(fā)生了天京變亂。這是因?yàn)椋?D ) A.天國(guó)達(dá)到了全盛時(shí)期 B.原先的理念已不適應(yīng) C.太平天國(guó)鞏固政權(quán)的需要 D.農(nóng)民階級(jí)自身的封建思想 2.李大釗說:“太平天國(guó)禁了鴉片,卻采用了宗教;不建設(shè)民國(guó),而建設(shè)天國(guó),這是他們失敗的一個(gè)重要原因?!边@段話主要是指太平天國(guó)( C ) A.沒有現(xiàn)實(shí)的革命目標(biāo) B.對(duì)西方列強(qiáng)侵略缺乏警覺 C.缺乏科學(xué)理論指導(dǎo) D.革命精神不徹底 3. 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)的近代化減少了阻力”。這一說法的主要依據(jù)是( B ) A.《天朝田畝制度》具有革命性 B.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖了清朝統(tǒng)治的政治基礎(chǔ) C.《資政新篇》要求發(fā)展資本主義 D.拜上帝教吸收了西方文化 4.《雜文月刊》曾刊登過一篇名為《中國(guó)簡(jiǎn)史》的文章,其中有:“林則徐說:我銷;洪秀全說:我反;康有為說:我變;孫中山說:看我的?!睂?duì)文中所說的四者認(rèn)識(shí)正確的是( C ) A.純屬缺乏歷史依據(jù)的文學(xué)夸張 B.都加速了中國(guó)的近代化進(jìn)程 C.反映了近代中國(guó)人的救國(guó)探索 D.四者的斗爭(zhēng)對(duì)象和斗爭(zhēng)方式基本一致 5.閱讀下列材料分析 材料一: 凡分田,照人口,不論男婦,算其家人口多寡,人多則多分,人寡則寡分,雜以九等。??務(wù)使天下共享天父上主皇上帝大福,有田同耕,有飯同食,有衣同穿,有錢同使,無處不均勻,無人不飽暖也。 ——《天朝田畝制度》 材料二 :興車馬之利,??倘有能造如外邦火輪車,一日夜能行七八千里者,準(zhǔn)自專其利,限滿準(zhǔn)他人仿做。興銀行,??興器皿技藝。有能造精奇利便者,準(zhǔn)其自售。興寶藏。凡金、銀、銅、鐵??等貨,有民探出者,準(zhǔn)其稟報(bào),爵為總領(lǐng),準(zhǔn)其招民采取。 ──《資政新篇》 請(qǐng)回答: (1)分析材料一、材料二《天朝田畝制度》和《資政新篇》有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面的規(guī)定,各自體現(xiàn)了什么思想? 《天朝田畝制度》:主張平分土地,建立均富的理想社會(huì)。 《資政新篇》:主張發(fā)展近代工礦等企業(yè),在中國(guó)建立資本主義經(jīng)濟(jì)。 (2)從時(shí)代的要求看,這兩種經(jīng)濟(jì)思想各具有什么鮮明的進(jìn)步性? 《天朝田畝制度》:提出推翻地主土地所有制,解除封建壓迫,建立農(nóng)民土地所有制的原則。具有鮮明的反封建意義。 《資政新篇》:最早提出在中國(guó)發(fā)展資本主義的方案,集中反映了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的中國(guó)人向西方尋找真理和探索救國(guó)救民道路的迫切愿望。 課堂小結(jié) 板書 一、金田起義 1.時(shí)間 2.領(lǐng)導(dǎo)人 3.定都 4.準(zhǔn)備工作有何特點(diǎn) 二、定都天京 1.李大釗發(fā)表的《我的馬克思主義觀》 2.《新青年》 出版 三、天京陷落 1.時(shí)間 2.原因 3.影響 12 / 12- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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