八年級政治上冊第三課同儕攜手共進《同學(xué)朋友》教學(xué)設(shè)計人教新課標版　.doc

《八年級政治上冊第三課同儕攜手共進《同學(xué)朋友》教學(xué)設(shè)計人教新課標版　.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治上冊第三課同儕攜手共進《同學(xué)朋友》教學(xué)設(shè)計人教新課標版　.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 八年級政治上冊 第三課 同儕攜手共進《同學(xué) 朋友》教學(xué)設(shè)計 人教新課標版　 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教學(xué)目標： 1、知識目標 ①、知道什么是青春期閉鎖心理極其危害； ②、了解人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)； ③、能夠說出交友的基本原則 2、能力目標 ①、繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖，并據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況 ②、能夠理解什么是真正的友誼及友誼的意義，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當?shù)慕鉀Q方法； ③、能夠運用交友的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠作出負責(zé)任的選擇。 3、情感態(tài)度與價值觀目標 ①.愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。 ②.在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。 ③.接受自己人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開朗的性格。 二、教學(xué)重點： 懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。 三、教學(xué)難點： 理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學(xué)間的深厚友誼。 四、課前準備： 教師準備： 1.搜集贊美友情的詩歌、名人名言、典型事例，《朋友》、《友誼地久天長》flash音樂。 2.對教材中的案例進行選擇，重新設(shè)計問題與活動。 學(xué)生準備： 1.回顧與朋友交往中感人至深的一段往事。 2.搜集有關(guān)名人的友誼故事、名言。 五、課時：1課時 六、教學(xué)方法：活動討論 情景討論 七、板書設(shè)計： 一、我的人際圈 1.了解自己的人際關(guān)系 2.受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì) 二、與友同行 1.什么是友誼 2.友誼的作用 3.怎樣建立和發(fā)展真誠的友誼 八、教學(xué)設(shè)計： 師：同學(xué)們，在我們的生活中，除了父母親人時刻關(guān)愛著我們之外，與我們交往最多，甚至朝夕相處的，還有哪些人？ 學(xué)生回答（略） 師：有老師、同學(xué)和朋友。他們就像是我們的伙伴，伴我們一起成長。讓我們走近他們，與師友結(jié)伴而行。進入第二單元第三課的學(xué)習(xí)。 活動一：（媒體）播放歌曲《朋友》，學(xué)生欣賞。 師：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？知道怎樣交朋友嗎？現(xiàn)在我們就圍繞“同學(xué)朋友”這個話題一起來探究。 第一框 同學(xué)朋友（板書） 一、我的人際圈（板書） 活動二：請同學(xué)們完成教材30頁的活動要求，繪制自己的“人際關(guān)系樹輪圖”，了解并說說自己的人際關(guān)系狀況。（課件展示樹輪圖） 學(xué)生思考并回答以下問題： （1）你朋友的多少與你個人心理品質(zhì)有關(guān)嗎？ （2）你為什么喜歡你的朋友？他有什么人格魅力？ （3）我們班里誰的人緣兒最好？為什么？ （4）你認為想擁有廣泛的人際交往和擁有更多的朋友需要哪些條件？ 學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。（略） 教師點撥與歸納：這個活動告訴我們，朋友多的人，或想多交朋友的同學(xué)，首先要有良好的心理品質(zhì)，要保持積極開放的心態(tài)，要有樂觀開朗的性格，開放自我，積極交往，千萬不能封閉自己，要認識閉鎖心理的危害，敢于敞開自己的心扉。其次，要做一個受歡迎的人，要具有真誠、友善、負責(zé)任等良好的道德品質(zhì)，使自己具有人格魅力，具有更高的人氣指數(shù)，從而成為讓更多人所歡迎和接納的人。 1.了解自己的人際關(guān)系及青春閉鎖心理的危害（板書） 2.受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)（板書） 師：我們渴望友情，要使同學(xué)之間的交往上升為友情，就要明白什么是真正的友情？友情為何可貴？我們每個人在成長的道路上都離不開朋友的相伴，現(xiàn)在，我們就來共同體會“與友同行”的感覺。 二、與友同行（板書） 活動三：體驗與感悟——理解友情 師先提出疑問： （1）剛才大家談到了自己的好朋友，請說說你的朋友在你的學(xué)習(xí)、生活中的給你帶來怎樣的影響？ 學(xué)生發(fā)言：（略） （教師引導(dǎo)學(xué)生真切地談好友對自己的影響或自己與好友交往的故事，從而感受到朋友、友誼的作用） （2）你們知道哪些經(jīng)典的友誼故事？ 學(xué)生講述：請同學(xué)講述自己搜集準備的經(jīng)典的友誼故事。 （教師要把握好時間，不要過長） （媒體）展示教師搜集的揭示友誼的經(jīng)典故事（略） 教師提問：從剛才自己和他人的故事中，你體驗和感悟到什么是真正的朋友呢？學(xué)生思考、討論并交流。（略） （教師對學(xué)生的發(fā)言要給予指導(dǎo)、歸納，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀） 師歸納：朋友是與我們分擔(dān)痛苦憂愁，分享幸福快樂的人，朋友會給我們帶來溫暖、支持、力量，他會使我們感受生活的美好。 （媒體）播放老師搜集的“名人名言”；請學(xué)生朗讀自己搜集的“名人名言”（略） 師過渡：朋友在我們的生活中非常重要?？墒牵笥褟哪睦飦?？他們可能就在我們身邊。對于友情，我們該如何明智而謹慎地把握和栽培？ 活動四：情景討論——尋找交友的秘方 請同學(xué)們閱讀教材第33至35頁三段活動材料，并完成活動材料中的問題。 （媒體）展示第四段活動材料： 中學(xué)生小王，經(jīng)常逃學(xué)曠課。一次，在網(wǎng)吧認識了兩個無業(yè)青年。他們經(jīng)常給小王錢，小王十分感激，把這兩個青年視為“恩人”，于是交上了朋友。這兩個青年經(jīng)常帶者小王出入各種營業(yè)場所、喝酒抽煙、攔截要錢等。后來，他們?nèi)胧覔尳俦还矙C關(guān)抓獲，分別受到了法律制裁。 說一說：他們這是真正的友情嗎？對我們交友有何啟示？ 學(xué)生分為四組進行交流討論，匯報討論結(jié)果。 學(xué)生交流、討論匯報，師指導(dǎo)（略） 師點撥：通過活動，我們看到交友也是有方法的，我們一起歸納交友的原則（秘方）： ⑴、平等互惠的原則（板書） 對朋友的幫助不能過分依賴，而且應(yīng)懂得回報，不能只想得到，不想付出，給予與分擔(dān)是雙向的，這樣才能做到雙贏。 ⑵、寬容理解的原則（板書） 人無完人，好朋友也難免有缺點：而且，人各有別，朋友之間難免有分歧，如果不能寬容和諒解，矛盾和分歧就難以化解，友誼也就難以持久。只有尊重差異，加強溝通，原諒朋友的不足或錯誤，才會獲得更多更持久的朋友。 ⑶、懂得堅持原則。（板書） 有時候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的事。但是，只講義氣，不講原則，會害人害己。真正的友誼應(yīng)該是真誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價來維持友情。 ⑷慎交朋友的原則。（板書） 俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。我們在選擇朋友時要謹慎，要學(xué)會選擇品行良好，對自己發(fā)展有幫助，有積極影響的朋友，即樂交益友、諍友，不交損友。 活動五：談感受 師：通過本節(jié)課對交友的探討與交流，你最大的收獲是什么？你在交友上有什么新的打算？ 學(xué)生發(fā)言，師引導(dǎo)（略） 師小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進一步理解了什么是真正的友情，交友的原則。人的生活離不開友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。愿同學(xué)們都能建立起真摯的友情，愿我們的友情地久天長！ （媒體）播放flash音樂《友誼地久天長》 《同學(xué)朋友》教學(xué)反思 我在這節(jié)課教學(xué)中主要采用案例法、談話法、討論法為主的教學(xué)方法，按照這一思路進行了教學(xué)設(shè)計，課后讓我感受頗深： 一、課堂實踐證明，本課教學(xué)總體設(shè)計能體現(xiàn)新課程標準的要求和理念，各個教學(xué)目標都能達到預(yù)期效果，學(xué)生在輕松、快樂的氣氛中進行了學(xué)習(xí)。 二、在實踐中，本節(jié)課的幾個亮點 1、我利用了與學(xué)生間創(chuàng)建的心靈信箱，搜集了很多現(xiàn)實性材料,最后將材料創(chuàng)編加以整合，因為事例大都是學(xué)生自己身邊發(fā)生的事，學(xué)生愛參與而且回答問題的思維非?；钴S。 2、在課堂上，學(xué)生能結(jié)合自己的實際和自己身邊的實際參與討論，積極發(fā)言，并聯(lián)想到自己的不良行為，從而在思想上認識到自己的問題，找到差距，促進行動上的努力。 3、學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能用自己最美的詩句來贊美自己擁有的友情，贊美出了真情實感，從而提升了本課。 4、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，真正實現(xiàn)了學(xué)生之間、師生之間的互動，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)變成一種“自主體驗、探究質(zhì)疑、互動解疑”的過程。由于調(diào)動了學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供了一個表現(xiàn)自己、鍛煉自己的空間和機會，學(xué)生的思維能力、選取信息的能力、表達能力等都有所提高。值得肯定的是，本課學(xué)生在討論和發(fā)言中表現(xiàn)了思維的發(fā)散性。這正是新課程特別強調(diào)的理念，即激勵、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 三、課后，我重溫教學(xué)設(shè)計，教材內(nèi)容，回憶學(xué)生的課堂上表現(xiàn)，認為本節(jié)課講授中還存在一些需要調(diào)整和改進的地方。 1、學(xué)生在談自己在交友過程中，遇到的困惑時，我沒有學(xué)會“等待”，為了引導(dǎo)出下面想講的東西從而打斷了學(xué)生想說的話，這樣一節(jié)課下來給人感覺特忙亂。 2、在課堂中，學(xué)生討論較投入，較強烈，甚至有些學(xué)生還提出超出本課內(nèi)容的知識，在這方面，我未能充分利用課堂上生成的素材，為了完成課堂教學(xué)內(nèi)容，未對這部分知識進行延伸和拓展，跳過學(xué)生的話題進入我的下一步教學(xué)，未能做到根據(jù)課堂實際調(diào)整教案。 通過本課教學(xué)，我收獲頗豐，在以后的教學(xué)工作中，要多向有經(jīng)驗的老教師虛心請教，在實際工作中不斷摸索經(jīng)驗，不斷升級，爭取早些找到真正屬于自己授課方式和方法，盡快提升個人素質(zhì)和教學(xué)水平 6 / 6