2019年中考生物 專題復(fù)習(xí)六 生命的延續(xù) 發(fā)展和健康地生活 第25課時 生命起源和生物進(jìn)化課件 新人教版.ppt

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第25課時生命起源和生物進(jìn)化,UNITSIX,第六單元生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活,,考點一地球上生命的起源,1.研究生命起源的科學(xué)方法:推測。（1）概念:根據(jù)已知的事物,通過思維活動,對未知事物的真相提出一定的看法。（2）要求:需要有一定的做基礎(chǔ),還需要有嚴(yán)密的與豐富的聯(lián)想和想象,而不能憑空想象。（3）有關(guān)生命起源的幾種學(xué)說:神創(chuàng)論、自然發(fā)生論、宇生論、熱泉生態(tài)系統(tǒng)、化學(xué)起源論（被大多數(shù)人認(rèn)同）。2.原始生命起源的條件（1）物質(zhì)條件:原始大氣中含有二氧化碳、氨、甲烷、水蒸氣、硫化氫和氫氣等。與現(xiàn)在大氣相比,原始大氣中沒有。（2）能量條件:原始地球上不斷出現(xiàn)的宇宙射線、紫外線、高溫以及雷電等,為化學(xué)進(jìn)化提供能量。（3）環(huán)境條件:像一盆稀薄的熱湯,是原始生命誕生的搖籃。,證據(jù),邏輯,氧氣,原始海洋,,3.原始生命起源的過程（1）從無機物小分子形成。（2）從有機物小分子形成。（3）從有機物大分子形成。（4）從有機物多分子體系演變成。,,【點撥】生命起源的第一階段發(fā)生在原始大氣中,并已得到米勒實驗的驗證;其他幾個階段發(fā)生在原始海洋中。,有機物小分子,有機物大分子,有機物多分子體系,原始生命,,4.米勒實驗（1）密閉實驗裝置內(nèi)循環(huán)流動的氣體模擬的是原始地球中的。（2）火花放電模擬的是原始地球中的、高溫等條件。（3）反應(yīng)后的氣體和水蒸氣形成的液體相當(dāng)于。（4）米勒實驗表明,原始地球上盡管不能形成生命,但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的。,原始大氣,閃電,原始海洋,有機物,圖25-1米勒設(shè)計的實驗裝置示意圖,,①地球上的生命起源于非生命物質(zhì)已經(jīng)得到了實驗證實。（）②米勒實驗說明原始地球條件下無機物形成有機物是可能的。（）③原始大氣中有水蒸氣、氫、甲烷、氧氣、硫化氫等氣體。（）,甄別判斷,,【答案】①②√③,,考點二生物進(jìn)化的歷程,1.研究生物進(jìn)化的方法在生物學(xué)研究中常常用到的方法。是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),把彼此有某種聯(lián)系的事物加以,確定它們的相同和不同之處。例如,對不同種類生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較,可以推斷它們之間的。,比較,比較,對比,親緣關(guān)系,,2.研究生物進(jìn)化的證據(jù)（1）最直接、最重要的證據(jù):①是生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的。②越古老的地層中,生物形態(tài)結(jié)構(gòu)越,生物越;越晚形成的地層中,生物形態(tài)結(jié)構(gòu)越,生物越。,化石,簡單,低等,復(fù)雜,高等,圖25-2,,【思維警示】晚近形成的地層中不一定都是高等生物的化石,有些低等生物也能夠適應(yīng)環(huán)境生存下來。,,③通過對鄭氏始孔子鳥化石的研究表明,這種動物既像鳥,又像,由此推斷鳥類可能是由進(jìn)化而來的。（2）比較不同生物的基因和蛋白質(zhì)分子差異:蛋白質(zhì)分子差異越小,親緣關(guān)系越;蛋白質(zhì)分子差異越大,親緣關(guān)系越。（3）比較不同生物的形態(tài)和解剖特征:形態(tài)結(jié)構(gòu)越相同,親緣關(guān)系越。例如,通過對馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀骨骼的比較,發(fā)現(xiàn)它們雖有差別,但也有許多共同的特征,這說明它們可能是由進(jìn)化而來的。,爬行動物,爬行動物,近,遠(yuǎn),近,共同的祖先,,3.生物進(jìn)化的大致歷程,圖25-3,鳥,哺乳,爬行,兩棲,魚,種子,苔蘚,蕨類,單細(xì)胞,藻類,,4.生物進(jìn)化的總體趨勢（1）從生活環(huán)境考慮,生物進(jìn)化由到。（2）從結(jié)構(gòu)特點考慮,生物進(jìn)化由到。（3）從生物的進(jìn)化地位考慮,生物進(jìn)化由到。,水生,陸生,簡單,復(fù)雜,低等,高等,,考點三生物進(jìn)化的原因,1.自然選擇（是自然選擇學(xué)說的提出者,生物進(jìn)化論的奠基人）（1）概念:自然界中的生物,通過激烈的,生存,被淘汰。（2）內(nèi)容:①過度繁殖:生物普遍具有很強的能力,能產(chǎn)生大量的后代。②生存斗爭:在自然界中,生物賴以生存的和都是非常有限的。任何生物要生存下去,就得為獲取足夠的食物和空間而進(jìn)行生存斗爭。生存斗爭包括生物個體之間（同種或異種）的斗爭,以及生物與無機自然界（如干旱、寒冷等）之間的斗爭。由于生存斗爭,導(dǎo)致生物大量死亡,結(jié)果僅有少量的個體生存下來。③遺傳變異:在自然界中,生物個體都有遺傳和變異的特性,并且變異具有性。對生物個體的生存來說,變異包括有利變異和不利變異。④適者生存:生物在激烈的生存斗爭中,具有變異的個體,適應(yīng)環(huán)境能力強,能在斗爭中取勝而生存下去,并逐代遺傳積累,這就是適者生存,反之,不適者被淘汰。,達(dá)爾文,生存斗爭,適應(yīng)者,不適應(yīng)者,繁殖,食物,空間,不定向,有利,,【點撥】①過度繁殖是原因,生存斗爭是手段,遺傳和變異是基礎(chǔ),適者生存是結(jié)果。②生物在繁衍的過程中,會不斷產(chǎn)生變異,只有那些可遺傳的變異有利于生物的進(jìn)化,是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。③生物的變異一般是不定向的,有可能對生物的生存有利,也有可能對生物的生存不利。而自然選擇是定向的,只選擇具有有利變異的個體,淘汰具有不利變異的個體。④通過自然選擇保留下來的變異并不是永遠(yuǎn)都有利于生物生存。,,2.人工選擇（1）概念:選擇生物中某些對有利的變異,并使其得到積累和加強的過程。飼養(yǎng)動物和栽培植物是長期選擇的結(jié)果。例如,雞的品種多樣。（2）自然選擇與人工選擇的比較:,人類,人工,,①長頸鹿具有較長的頸是長期自然選擇的結(jié)果。（）②抗生素的使用導(dǎo)致細(xì)菌出現(xiàn)抗藥性的變異。（）③啄木鳥的長舌是因取食樹縫內(nèi)的昆蟲反復(fù)不斷伸長的結(jié)果。（）④長期的生物進(jìn)化,使生物出現(xiàn)了適應(yīng)性和多樣性。（）,甄別判斷,,【答案】①√②③④√,,1.提出問題:動物的保護(hù)色是怎樣形成的?2.作出假設(shè):動物保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果。,|實驗梳理|模擬保護(hù)色的形成,3.制訂并實施計劃（1）準(zhǔn)備一塊面積為0.8米0.8米的彩色布料和100張各種顏色的小紙片。（2）以小組為單位,5~6個同學(xué)為一組。（3）在桌子上展開布料,作為生物的“生活環(huán)境”。（4）學(xué)生作為“捕食者”,小紙片作為“獵物”。（5）“捕食者”每轉(zhuǎn)向桌子一次,選一張小紙片,把它拿出來放在另一只手里,然后繼續(xù)轉(zhuǎn)身選取,直到彩布上只剩下25張小紙片。（6）統(tǒng)計“幸存者”數(shù)目。（7）假設(shè)每個“幸存者”都產(chǎn)生3個后代,且體色與自己的相同,取相應(yīng)備用小紙片。（8）將“幸存者”和它們的后代充分混合,重復(fù)上面的第（4）~（7）步,每輪開始記錄各種顏色的小紙片的數(shù)目。,,4.得出結(jié)論:動物保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果。注意事項①彩布相當(dāng)于生物生活的環(huán)境,小紙片代表某種動物不同體色的變異類型,我們扮演的是捕食者的角色,備用小紙片代表“幸存者”的后代。②“捕食者”不要特意尋找某種顏色的小紙片,避免主觀因素的影響。,,,【思維警示】保護(hù)色、擬態(tài)和警戒色都是自然選擇的結(jié)果。,有關(guān)“模擬保護(hù)色的形成過程”實驗的表述中,不正確的是（）A.大的彩色布料模擬的是環(huán)境的色彩B.具有保護(hù)色的小紙片都不會被捕食C.具有保護(hù)色的小紙片幸存數(shù)目多D.通過繁殖使具有保護(hù)色的小紙片的數(shù)目越來越多,,典例分析,,【答案】B,探究一地球上生命的起源,,,,,,,,例1[2018常德]米勒的實驗說明了生命起源過程的哪一階段成為可能（）A.無機小分子轉(zhuǎn)變成有機小分子B.有機小分子轉(zhuǎn)變成有機大分子C.有機大分子轉(zhuǎn)變成原始生命D.原始生命轉(zhuǎn)變成原始單細(xì)胞生物,,【答案】A,,,,,,,,【變式1】關(guān)于生命的起源,下列敘述不正確的是（）A.米勒實驗說明原始地球條件下無機物形成有機物是可能的B.生命起源于原始陸地C.原始生命誕生的標(biāo)志是能從外界獲得營養(yǎng)并排出代謝廢物,能進(jìn)行生長和繁殖等D.生命的產(chǎn)生過程大致分三個階段:無機小分子合成有機小分子、有機小分子聚合成有機大分子、有機大分子形成原始生命,,【答案】B,探究二生物進(jìn)化的歷程,,,,,,,,例2[2017懷化]下列關(guān)于生物進(jìn)化歷程的說法,不正確的是（）A.從水生到陸生B.從低等到高等C.從矮小到高大D.從簡單到復(fù)雜,,【答案】C,,,,,,,,【變式2】[2017濟(jì)寧]圖25-4中的植物按照從高等到低等的順序排列正確的是（）A.①②③④B.①②④③C.④③②①D.③④②①,,【答案】D,圖25-4,探究三生物進(jìn)化的原因,,,,,,,,例3[2018威海]“超級細(xì)菌”泛指那些對多種抗生素有耐藥性的細(xì)菌。下列關(guān)于“超級細(xì)菌”形成原因的分析,錯誤的是（）A.抗生素的使用促使細(xì)菌產(chǎn)生了耐藥性變異B.耐藥性變異對細(xì)菌來說是有利變異C.耐藥性細(xì)菌容易生存下來,并將耐藥性變異遺傳給下一代D.“超級細(xì)菌”的形成是耐藥性變異經(jīng)過逐代選擇和積累的結(jié)果,,【答案】A,,,,,,,,【變式3】[2017鹽城]圖25-5是長頸鹿的進(jìn)化示意圖。用達(dá)爾文的進(jìn)化論分析,這是（）A.新陳代謝的結(jié)果B.過度繁殖的結(jié)果C.人工選擇的結(jié)果D.自然選擇的結(jié)果,,【答案】D,圖25-5,