人教版八下第三課第二框同樣的權(quán)利同樣的愛護.ppt

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1.政治權(quán)利2.經(jīng)濟權(quán)利3.文化權(quán)利4.人身權(quán)利,,公民權(quán)利,1.生命健康權(quán)（物質(zhì)性人格權(quán)）2.人身自由權(quán)（精神性人格權(quán)）3.人格尊嚴(yán)權(quán),姓名權(quán)肖像權(quán)名譽權(quán)榮譽權(quán)隱私權(quán)等,,,,人格權(quán)身份權(quán),親權(quán)配偶權(quán)監(jiān)護權(quán)等,,P24-25,人身權(quán)利,人身自由權(quán),生命健康權(quán),權(quán)利,生命權(quán)健康權(quán)身體權(quán),,同樣的權(quán)利同樣的愛護,——關(guān)注健康珍愛生命,據(jù)最近的一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在北京，知識分子平均壽命從10年前的58-59歲降至53-54歲，比北京市民平均壽命的78.5歲低了20歲。那么，究竟是什么無情地奪走這些英才的生命呢？大眾在為這些優(yōu)秀中青年人唏噓不已的同時，不由得自己也會反思一下：“我是不是也應(yīng)該去檢查一下身體了？”,,,,一、積極行使生命健康權(quán),以上圖景中，人們在行使什么權(quán)利？我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？,小憨教學(xué)資源網(wǎng),左圖中的人們正在鍛煉身體，右圖中的同學(xué)正準(zhǔn)備上醫(yī)院看病，他們都是在積極行使自己的生命健康權(quán)。,思辯交流,1、張某手持鐵棍入室搶劫，小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。2、大學(xué)生程力在下晚自習(xí)回家途中，遭到王某的搶劫。程力身強力壯，幾下就打的王某抱頭逃跑，但程力仍很氣憤，追上去將王某打傷，并警告王某今后別再讓他撞見，否則見一回打一回。,問：在以上案例中你們覺得小王和程力的行為哪個更恰當(dāng)、更合法？,我國刑法第20條規(guī)定：對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸，綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。,,遭遇非法侵害，應(yīng)依法正當(dāng)防衛(wèi)，防止防衛(wèi)過當(dāng)。,,1、張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。,上述行為哪些屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？為什么？,3、小林騎自行車上學(xué)時，闖紅燈過馬路，險些與正常行駛的汽車相撞。,2、小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治,結(jié)果得了心肌炎。,七嘴八舌：,1.小王和家人的行為是合法行為，因為根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，小王和家人的行為屬于依法自衛(wèi)（正當(dāng)防衛(wèi)）的行為。,2.小紅和小林都是放棄生命健康權(quán)利的行為。我們有注意自身生命安全和健康，使自己處于安全環(huán)境，免受他人侵害，保持自己健康的權(quán)利。小林的行為不僅是違反交通法規(guī)的行為，而且也是放棄保護自己健康的權(quán)利的行為。,※,,討論教材P29頁材料,我們身邊有哪些珍愛生命健康的事例？,積極參加體育鍛煉,有病及時醫(yī)治,不吸煙、不喝酒、不吸毒等,生活要有規(guī)律等,我們身邊有哪些珍愛生命健康的事例？,珍愛生命,學(xué)生中有害健康的不良習(xí)慣：,不認(rèn)真做眼保健操、課間操、鍛煉身體長時間打游戲坐姿不正、長時間看書不吃早飯、挑食飯前便后不洗手抽煙、喝酒等不良生活習(xí)慣等,劉梅檔案：桑植縣十一學(xué)校初三學(xué)生，她5歲時不幸患上I型糖尿病。她珍惜人生，自強自立，曾100多次昏倒，又100多次堅強地站起來，與病魔頑強抗?fàn)?，書寫了一個個感人肺腑的動人故事。她勤奮好學(xué)，以驚人的毅力發(fā)奮學(xué)習(xí)，雖病魔纏身，成績?nèi)砸恢泵星懊Ｋ兄绺叩睦硐?，病痛的?jīng)歷，學(xué)習(xí)的艱辛，400多篇10萬字的日記催人淚下。過早被命運帶到生與死岔路口的她知道人生道路該如何走下去，她就是少年楷模--劉梅。,劉梅對生命的態(tài)度對你有什么啟示？,如果爸媽比我先死，那就沒有人疼我了?？扇绻蚁人?，他們一定很傷心難過……我覺得還是應(yīng)該堅強地活著，不能讓爸媽失望，難過?！薄浴秳⒚啡沼洝?珍愛生命，不得輕生或自殘。,,,二、關(guān)愛他人的生命與健康,知識點三：關(guān)愛他人，尊重他人的生命健康權(quán)是我們的道德義務(wù)和法定義務(wù),關(guān)愛他人的生命健康。尊重他人生命健康權(quán)是道德的要求，也是法定的義務(wù)。,,,1、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？,2、“進一步山窮水盡，退一步海闊天空”“非法侵害生命康權(quán)者受制裁”。結(jié)合這兩句話，談?wù)劥藰稇K案如何避免。,1、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？,給雙方家庭和父母造成巨大的精神傷害和經(jīng)濟損失。,2004年11月14日，云南省昆明市官渡區(qū)人民法院審理了一起故意傷害案，父親李普能因兒子吸毒、盜竊，恨鐵不成鋼，情急之下竟將其活活打死，結(jié)果被判了刑。李普能是官渡區(qū)某村村民，其子李彪于2000年染上毒癮，當(dāng)時年僅14歲。從那時起，家里不管把錢放在哪里，都難逃李彪的魔掌。2004年7月6日，沒錢的李彪又偷了本村村民的拖拉機后斗板。李普能找到一個月未回家的李彪后，將其弄回家中進行毒打，致使李彪死亡。,合作探究：,有人說這是一種大義滅親的行為。你們是怎么認(rèn)為的呢？,大義滅親侵害了他人的生命健康權(quán)，是違法的。,最近，廣州警方抓獲了一名光天化日下攔路搶劫的少年。據(jù)這位少年講，他在網(wǎng)吧里整整打了一天一夜游戲，出來后渾渾噩噩，腦子里想的還是游戲里的砍砍殺殺。這時正好遇見一位衣著入時的婦女走過，就動了搶劫的念頭，于是遏制不住，操起路旁水果攤上的西瓜刀就朝那個婦女的手提包砍了過去……這位少年就因一念之差，造成受害人右小臂嚴(yán)重受傷，他自己也被依法刑事拘留。請問：這個少年為什么會有這一念之差？,關(guān)注現(xiàn)實：,知識點四：P31正一：我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命和健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。,關(guān)愛生命，遠(yuǎn)離暴力,關(guān)愛他人也是需要注意一些事項的，同學(xué)們想知道嗎？下面請同學(xué)們閱讀教材第32頁的材料，然后談一下自己對材料中人物行為的看法。,相關(guān)鏈接：一天，中學(xué)生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學(xué)回家，走到學(xué)校附近的河邊時，忽然聽見有人大喊“救命”。原來是同學(xué)張剛等四個學(xué)生均不會游泳，在此危急關(guān)頭，四個學(xué)生有三種不同表現(xiàn)。,,王明縱身一躍跳進河中，試圖拉張剛上岸，結(jié)果河水湍急，不會游泳的兩個人抱在一起在河中掙扎。,鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發(fā)現(xiàn)旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時幾個成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協(xié)力將二人救上岸。,徐文想：自己不會游泳，也沒有法定的救助義務(wù)，還是自身安全重要，于是揚長而去。,1、請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)。2。如果你遇到類似情況怎么辦？,,（1）對王明同學(xué)行為的評價王明勇敢地跳入水中搶救落水同學(xué)是見義勇為、有高尚道德的行為．應(yīng)受法津保護和道德褒獎。就本案而言，王明的行為無論從法律或道德方面都不宜提倡。,(2）對徐文同學(xué)行為的評價徐文的行為不違法但應(yīng)受道德的譴責(zé)。,（3）對鐘平、黃曉芳同學(xué)行為的評價鐘平、黃曉芳的行為既是見義勇為的行為又是道德教育提倡的行為。本案中鐘平、黃曉芳勇于救人，機智救人。既保全了自己，又成功地?fù)尵攘怂恕?如果你遇到類似的情況，應(yīng)該怎么辦？,提示：（1）危難時刻要學(xué)會保護自我，也要盡一切可能去挽救他人.（2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健康。,,,,珍惜自己的生命健康權(quán),關(guān)愛他人的生命和健康,一、單項選擇題1、（2005西安）2005年2月，我國質(zhì)檢局發(fā)出了清剿“蘇丹紅一號”的緊急通知?！疤K丹紅一號”是一種紅色工業(yè)合成染色劑，是不能作為食品添加劑的。然而一些不法生產(chǎn)廠家卻將其添加到辣椒、肉類等產(chǎn)品的加工中，以降低成本，牟取暴利。這些不法生產(chǎn)廠家的做法（）①違反了經(jīng)濟活動中誠實信用的原則②侵犯了消費者的自主選擇權(quán)③侵犯了消費者的生命健康權(quán)④破壞了社會主義市場經(jīng)濟秩序Ａ①②③Ｂ②③④Ｃ①②④Ｄ①③④,D,２、（２００５。泰州市）“青少年經(jīng)驗少，自我保護少不了。自尊自愛做防護，公共場所不露宿。遇到侵害莫驚慌，靈活機智巧周旋。法律武器保平安，保平安……”這首小詩說明（）①青少年只要會自我保護，就能保平安②青少年要運用法律武器，維護自己的合法權(quán)益③青少年要善于同違法犯罪作斗爭④青少年要增強自我保護意識，提高自我保護能力A①②③B①②④C①③④D②③④,D,判斷分析題：生命健康權(quán)就是保證自己的生命健康不受任何侵犯。,答；此觀點錯誤。注意自己生命安全與健康，使自己處于安全環(huán)境，免受他人侵害，不僅是公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。但是，我們在享有生命健康權(quán)的同時，也負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人都不得非法剝奪他人生命，任何人不得故意或者過失使他人受傷、生命受到威脅，因為這是侵害生命健康權(quán)的行為。因此，只注重自己的生命健康權(quán)的觀點是錯誤的。,