2019-2020年七年級語文上冊 第三單元 14 中秋詠月詩詞三首教學案（無答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 第三單元 14 中秋詠月詩詞三首教學案（無答案） 蘇教版 十五夜望月 基本目標：能用自己的話說說對古詩詞內容的理解，理解詩詞所表達的思想感情 。 提升目標： 1.富有表現(xiàn)力的語言。 2.情景交融，想象豐富。 教學重點：能用自己的話說說對古詩詞內容的理解 。 教學難點：富有表現(xiàn)力的語言 。 教學時數：三課時 一、 導入 二、 讀一讀 發(fā)揮想象，用自己的話，疏通詩文大意。 三、 想一想 詩歌前兩句寫景，沒有一個“月”字，卻處處見月，請結合詞語具體分析。 四、練一練 后兩句抒情，非直接傾訴，而用委婉的疑問語氣間接表達?！奥洹弊肿蠲?，妙在何處? 五 、課后作業(yè) （一）閱讀詩歌，回答下面問題。 望月懷遠 【唐】張九齡 海上生明月，天涯共此時。 情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 不堪盈手贈，還寢夢佳期。 1. 發(fā)揮想象，用自己的話，疏通詩文大意。 2. “海上生明月，天涯共此時”是千古名句，它好在哪里？ 3. 本詩抒發(fā)了怎樣的情感？ 水調歌頭.明月幾時有 一、 導入 二、默一默 1.默寫整首詞 2.蘇軾，字 ，號 ，眉州眉山（今屬四川?。┤?， 代著名文學家、書畫家，作品有《東坡全集》《東坡樂府》等。散文、詩、詞、書、畫等方面均有很高成就。與其父 、其弟 并稱為“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。 三、讀一讀 結合課下注釋，用自己的話，疏通詩文大意。 四、 想一想 整首詞作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？試結合詩句分析。 五、練一練 蘇軾?水調歌頭 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?！　? 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。　　 1. 簡析“轉朱閣，低椅戶，照無眠”一句中加著重號詞語的表達效果。（2分） 　　 2.指出下面詞語或句子所表達的情感?！　? ①“何事長向別時圓”中的“何事”表達的情感：　　 ②“但愿人長久，千里共嬋娟”表達的情感： 我的思念是圓的 一、 導入 二、默一默 三、讀一讀 用自己的話概括每節(jié)的主要內容。 五、 想一想 為什么作者的思念是圓的？ 五、練一練 1． 三首詠月詩，寫于不同年代，都表達了思念之情。你最喜歡哪一首？為什么？ 2． 課后再收集一些詠月的名句。（不少于5句）