2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第11課 人民英雄永垂不朽》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第11課 人民英雄永垂不朽》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版 一、預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué) 1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 瞻仰（ ） 矗立 （ ） 鎦金 （ ） 上ｓ（ ） 五卅（ ） 天ｑｉｎ （ ） 鑲嵌 （ ） 發(fā)髻 （ ） 重幔（ ） 小廡殿頂（ ） y（ ）越 你覺(jué)得還有那些字需要掌握請(qǐng)寫(xiě)出來(lái) 2、本文從說(shuō)明文分類(lèi)來(lái)說(shuō)，屬于 ， 說(shuō)明文。 3、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？說(shuō)明對(duì)象的總體特征是什么？ 4、解題：文章標(biāo)題下面有個(gè)副標(biāo)題，標(biāo)題和副標(biāo)題各有什么作用？ 二、合作探究 1介紹瞻仰紀(jì)念碑的路線(xiàn)是？ 2全文看，作者介紹了那十幅浮雕，運(yùn)用了那些說(shuō)明順序？ 3本文采用了什么說(shuō)明方法？ 三、課堂練習(xí) 1、判斷下列使用的表達(dá)方式（1、記敘（敘述） 2、描寫(xiě) 3、抒情 4、議論5、說(shuō)明） ①這是中國(guó)歷史自古以來(lái)最大的紀(jì)念碑，從地面到碑頂高達(dá)37.94米，有十層樓高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門(mén)好高4.24米。 （ ） ②小碑座四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的八個(gè)大花圈，這些花朵象征著英雄們品質(zhì)高尚、純潔、表示全國(guó)人民對(duì)他們的永遠(yuǎn)懷念和敬仰。（ ） ③1925年5月30日上海群眾一萬(wàn)多人在南京路上舉行反帝國(guó)主義的大示威，英國(guó)巡捕向徒手群眾開(kāi)槍射擊、死傷多人。 （ ） ④整個(gè)紀(jì)念碑的造型使人們感到既有民族風(fēng)格，又有鮮明的新時(shí)代精神。（ ） 四、課后積累 說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)： 一、說(shuō)明的方法 說(shuō)明事物的方法很多，常見(jiàn)的有下定義、分類(lèi)別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫(huà)圖表、引資料等等。 1．下定義，是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。 2．分類(lèi)別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類(lèi)，加以說(shuō)明，使之眉目清楚。 3．舉例子，是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說(shuō)得具體明白。 4．作比較，說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。 5．打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。 6．列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說(shuō)明特征，用一些數(shù)字來(lái)說(shuō)明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。 7．畫(huà)圖表，用圖表說(shuō)明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物或事理解說(shuō)得更直接、更具體。 8．引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)等。引資料說(shuō)明，會(huì)使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體。 二、說(shuō)明的順序 在確定了說(shuō)明的內(nèi)容之后，就要進(jìn)一步考慮按照什么樣的順序來(lái)說(shuō)明，才能說(shuō)得條分縷析，中心突出。 客觀事物是多種多樣的，錯(cuò)綜復(fù)雜的，但又是有規(guī)律可循的，有一定的條理性的。寫(xiě)說(shuō)明文的時(shí)候，要認(rèn)真研究所寫(xiě)事物的特點(diǎn)和事物間的相互關(guān)系，研究事物的條理性，在這個(gè)基礎(chǔ)上找出一個(gè)合理的順序，恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的本來(lái)面目。 根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，說(shuō)明順序常見(jiàn)的有以下幾種： 1．按照時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序。這種順序常用于說(shuō)明事物的發(fā)展過(guò)程。比如介紹一個(gè)事件、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一種制作過(guò)程，往往都按這種順序來(lái)說(shuō)明?！度嗣裼⑿塾来共恍嗬飳?duì)十塊浮雕的說(shuō)明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過(guò)程，按時(shí)間先后一一說(shuō)明的。 2．按照空間物位關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明順序。這種順序常用于對(duì)群體事物的說(shuō)明 3．按照事物的邏輯關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明。 1、怎樣把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn) 　　A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句） 　　2、說(shuō)明方法分類(lèi)和標(biāo)志 　　分類(lèi)和作用： 　　一、舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。 　　二、分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。 　　三、打比方：形象生動(dòng)地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 　　四、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。 　　五、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。 　　六、下定義：簡(jiǎn)明周密地揭示了說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說(shuō)明更嚴(yán)密。 　　七、列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。 　　八、引資料：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。 　　3、這些說(shuō)明方法有何標(biāo)記？ 　?、畔露x：……是……，這就是……，叫……。 　?、品诸?lèi)別：有幾類(lèi)（種），一種是……，另一種是……。 　　⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。 　?、茸鞅容^：而、比……和……兩種東西比。 　　4、說(shuō)明順序 　?、趴臻g順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。 　?、茣r(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。 　?、沁壿嬳樞颍赫f(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。 　　A、先總說(shuō)后分說(shuō)：總—分；分—總；總—分—總 　　B、先主要后次要。 　　C、先原因后結(jié)果。 　　D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。 　　E、由性能到功用。 　　F、由一般到特殊。 　　G、由整體到局部。 　　5、說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn) 　?、耪f(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明（科學(xué)小品：生動(dòng)）。 　　6、說(shuō)明文分類(lèi) 　?、虐凑f(shuō)明對(duì)象分：實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文（說(shuō)明事物原理或者使用方法等） 　?、瓢凑Z(yǔ)言特點(diǎn)分：平實(shí)性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）（語(yǔ)言生動(dòng)形象的說(shuō)明文，多用描寫(xiě)） 五、課后練習(xí) ______________ ①黃河是我國(guó)第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。她從巴顏喀拉山起步，接納千溪百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、山東、河南等九省區(qū)，注入ho hn______________的大海。黃河全長(zhǎng)5464公里，流域面積75萬(wàn)多平方公里，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國(guó)北部遼闊的大地上。 ②在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時(shí)，這里的氣候溫暖濕潤(rùn)，土地肥沃，到處是青山綠野，植物種類(lèi)繁多，為原始人類(lèi)的生存提供了有利條件。殷代以后，黃河中下游流域成為我國(guó)開(kāi)發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口fn yǎn________________較快，政治文化也較先進(jìn)，因此，黃河流域成了中華民族成長(zhǎng)的搖籃。 ③相傳中華民族的始祖——黃帝生長(zhǎng)在黃河中游，他和他的族系主要活動(dòng)的區(qū)域也在黃河中游。后來(lái)建立夏、商、周王朝的都是他的hu y______________，他們自稱(chēng)“華”(或夏)，聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為“中原”位居四方之中，所以后世又稱(chēng)之為“中華”?，F(xiàn)在，“中華”又成了整個(gè)中國(guó)的代稱(chēng)。 ④黃河是我國(guó)古代文明的發(fā)祥地(創(chuàng)立基業(yè)的地方)之一，在新石器時(shí)代中期，黃帝族就開(kāi)始使用彩陶。從河南澠池仰韶村、西安半坡村等地發(fā)掘出的古代文化遺址中，可以見(jiàn)到大約5000年前人們使用的簡(jiǎn)陋的木、石農(nóng)具，居住的木結(jié)構(gòu)房屋，儲(chǔ)糧的窖穴，以及許多圖案精美的彩色陶器。這些地下出土的資料集中反映了中華民族歷史的悠久和藝術(shù)水平的高超，被人們稱(chēng)為“仰韶文化”或“彩陶文化”。 ⑤我國(guó)歷史上七大古都中的安陽(yáng)、西安、洛陽(yáng)和開(kāi)封，都在黃河流域。以古都長(zhǎng)安為中心的唐代文化，曾是當(dāng)時(shí)文化的高峰，影響著世界各國(guó)，尤其是亞洲鄰國(guó)的文化。 ⑥黃河，以豐富的乳汁哺育了中華民族，而中華民族的優(yōu)秀兒女在她身旁的辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。黃河，不愧是中華民族的搖籃，我國(guó)文化的發(fā)源地。 １．根據(jù)拼音填寫(xiě)詞語(yǔ)，依次為_(kāi)__________、___________、___________(3分) ２．閱讀④⑤兩段，概括其大意。(4分) ④段___________________________________________________________________________ ⑤段___________________________________________________________________________ ３.請(qǐng)根據(jù)本文說(shuō)說(shuō)： ⑴為什么“黃河流域”是“中華民族成長(zhǎng)的搖籃”？(3分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ⑵“中華”這一名稱(chēng)的來(lái)歷：________________________________________________________ ____________________________________________________________________（3分） ４．仔細(xì)揣摩本文第①段中劃線(xiàn)的句子，回答下面的問(wèn)題： ⑴黃河流經(jīng)的九個(gè)省區(qū)中，有兩個(gè)省的排序有誤，請(qǐng)改過(guò)來(lái)。(2分) 排序有誤的兩個(gè)省是：__________、___________；正確的應(yīng)是：__________、__________ ⑵第①段共有三句，如果刪去第二句，段意并未改變，而且內(nèi)容更簡(jiǎn)潔，作者為什么這樣？____________________________________________________________________________ ⑶劃線(xiàn)的句子說(shuō)明了黃河的什么特點(diǎn)？（3分） _______________________________________________________________________________ ５．文中加點(diǎn)的詞“相傳”和“之一”能否刪去？為什么？(5分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ６．請(qǐng)給本文擬出一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：__________________________ (3分) ７.讀了本文之后，你覺(jué)得文明與環(huán)境之間有什么關(guān)系？作為現(xiàn)代人，應(yīng)該怎樣做才對(duì)得起我們的“黃河――母親河”？(6分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________