2019-2020年七年級語文上冊 11 春（第2課時）教學案（無答案）（新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 11 春（第2課時）教學案（無答案）（新版）新人教版 教學目標： 1、學習運用比喻、擬人等修辭方法，通過五官感覺，抓住景物特點描寫的方法。 2、感悟作者對春天的熱愛、贊美之情。 教學重點：反復朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味語言。 難 點：細心品味，體會散文優(yōu)美的語言。 學法指導：反復朗讀、合作討論。 教具準備：多媒體 教學過程： 導入： 一、問題導學 1、第1、2小節(jié)總寫了哪些景物？（山、水、太陽）。 2、寫1、2小節(jié)有什么作用？ 寫出對春天的盼望，總領全文。引起下文，為下文繪春、贊春作鋪墊 3、第三小節(jié)寫出了春草的什么特點？（小、嫩、綠） 4、春草圖中為什么還要寫人的活動？ 從側面表現(xiàn)了春草給人們帶來的歡樂 5、說說“偷偷地”、“鉆”字用得好在哪兒？ ★當堂達標： 1、讀準下列加點的字 醞（ ）釀（ ） 蓑（ ）衣 水漲（ ） 宛轉（ ） 應（ ）和（ ）　?。? ）煙　 黃暈（ ） 捉迷藏（ ） 2、組詞： 嫩（ ） 泛（ ?。? 懶（ ） 眨（ ） 3、從括號里選出恰當?shù)脑~語，填在橫線上。 （1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地______（鬧 飛）著。 （2）小草兒也青得______（刺 逼）你的眼。 (3) 山______（濕潤 朗潤）起來了。 (4)傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，_____（襯托 烘托）出一片 ________（安靜 寂靜）而和平的夜。 ★★能力提高 思考下列問題： 1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 ①寫出了青草的什么特征？ （明確：小、嫩、綠） ②了“偷偷地”能否改為“慢慢地”，“鉆”能否改為“長”“露”，為什么？ 明確，不能，“偷偷地”、“鉆”把小草擬人化了，好像小孩子捉迷藏一樣，不期然地出現(xiàn)在你面前?！巴低档亍睂懗隽诵〔葑屓饲娜徊? “偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出地擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出地情景和作者驚喜地感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。 6、第四段是怎樣描繪春花圖的？ 用擬人的修辭寫春花的競相開放，用比喻和排比的手法，寫出春花色彩的艷麗，用蜂鬧蝶飛渲染百花爭春的氣氛。然后由樹上寫到地上，突出“多”和“艷” 7、第五段是怎樣描繪春風圖的？ 8、第六段是怎樣描繪春雨圖的？ 9、迎春圖與其他四幅圖之間有什么關系？ 其他四幅春景圖很好地襯托了迎春圖，為寫迎春圖作鋪墊 10、篇末的三個段落都運用了什么修辭？各贊美了春天的什么特點? 《課時達標》34頁 拓展延深 1、例句：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 　春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。 仿句：秋天像　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 秋天像　　　　　　　　 　　　　 　　　　　。 2、請寫出描寫春景的兩個詩句：　A　　　　　　　　　　　　　　　?！　　　　　　　　　　　　　　　　 覺的神態(tài)?！般@”字透露出小草的頑強生命力。若換成其它的詞，就沒有這個效果。 ③從哪幾方面寫春草的？ A．情態(tài)（偷偷地） 明確 B．質(zhì)地（嫩嫩的） C．色澤（綠綠的）（另外，這些疊詞的動用，給人以音樂感，韻律美。） ④表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ 表現(xiàn)了作者對春草乃至春天的喜愛之情。 2、“吹面不寒楊柳風”不錯的，像母親的手撫摸著你。 ①這一句用了什么修辭方法？引用、擬人、比喻 ②從什么角度寫出了春風什么特點？ 從觸覺角度突出了春風柔和、溫暖、和煦、柔情的特點。） ③如何理解“楊柳風”？ 楊柳風，楊柳發(fā)芽變綠時候的風，也就是指春風。創(chuàng)造出“含而不露”的妙境，以便為人們提供想象和再創(chuàng)造的天地，具有一種含蓄美。 板書設計： 課后反思：