2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14、《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì) 河大版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14、《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì) 河大版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1．把握本文的說(shuō)明順序 2．掌握人民英雄紀(jì)念碑的主要特征。 能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)時(shí)間順序與空間順序相結(jié)合的說(shuō)明方法。 情感目標(biāo) 學(xué)習(xí)革命先烈英勇奮斗，前仆后繼的革命精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 碑身部分和大碑座部分的說(shuō)明文字的順序。紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)組成部分的分析有些難度。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)媒體 錄音機(jī)、投影儀 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 第一課時(shí)在對(duì)文章進(jìn)行整體了解的基礎(chǔ)上分析人民英雄紀(jì)念碑的整體特色，第二課時(shí)對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的局部進(jìn)行分析。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、解題 1．生齊讀課文題目，引入新課。 我曾在陽(yáng)光撒滿(mǎn)天安門(mén)廣場(chǎng)的十月的一天，去瞻仰人民英雄紀(jì)念碑。巍峨啊，有十層樓那么高，看到它，先烈們的高大形象一個(gè)個(gè)如在眼前。堅(jiān)硬啊，花崗石，漢白玉，那樣莊嚴(yán)，那樣氣宇不凡，它象征著無(wú)數(shù)革命先烈鋼鐵一般的意志，潔白無(wú)瑕的高尚品質(zhì)。站在紀(jì)念碑前，憶中國(guó)革命經(jīng)歷的艱苦道路，看現(xiàn)在獲得解放的幸福，崇敬之情充盈胸際。緬懷先烈心向黨，深感一定要繼承先烈遺志，為四化大業(yè)作出貢獻(xiàn)。 2．師板書(shū)課題，邊板書(shū)邊討論： （1）“永垂不朽”是什么意思？ （2）“誰(shuí)”永垂不朽？包括哪些人？ （3）本文的體裁是什么？（板書(shū)“說(shuō)明文”）問(wèn)：說(shuō)明一詞中的關(guān)鍵詞是什么？為什么？ （4）怎樣才能說(shuō)到“明”的程度？（板書(shū)：抓住事物特征，明確說(shuō)明順序）。 二、聽(tīng)課文朗讀，注音、明形、釋義，掌握有關(guān)字詞。 注音： 砌（q） 瞻仰（zhān）（yǎng）豐功偉績(jī)（jī）鎦金（li）幅（f） 上溯（s） 重幔（chng）（mn） 小廡殿頂（wǔ） 窖坑（jio） 逾越（y） 天塹（qin） 老巢（cho）發(fā)髻（j）、不朽（xiǔ） 明形： 巍峨、矗立、奠基、豐功偉績(jī)、挺拔、鎦金、永垂不朽、上溯、鑲嵌、銷(xiāo)毀、挑釁、慷慨激昂、怒形于色、攙扶、呼嘯、峻峭、逾越、天塹 釋義： （1）瞻仰：懷著崇敬的心情觀看。 （2）挺拔：直立而高聳。 （3）上溯：向上追溯。溯，逆流而上。 （4）逾越：越過(guò)。 （5）天塹：天然形成的隔斷交通的大溝。形容它的險(xiǎn)要。塹，壕溝。 三、整體感知 3．學(xué)生自由朗讀課文，問(wèn)題：找出課文最早對(duì)紀(jì)念碑的構(gòu)造加以說(shuō)明的文字；對(duì)照課文在彩圖上指出紀(jì)念碑的建筑結(jié)構(gòu)。 四、分析碑身 4．討論要點(diǎn)： （1）作者第一次對(duì)紀(jì)念碑的構(gòu)造的說(shuō)明是從哪個(gè)角度加以說(shuō)明的？（師板書(shū)：整體）生齊讀找出的文字。 （2）讀了上面的文字，我們對(duì)整個(gè)紀(jì)念碑的情況了解清楚了嗎？接下來(lái)作者要怎樣說(shuō)明？（板書(shū)：局部） 第二課時(shí) 5．從局部出發(fā)，作者要將要對(duì)紀(jì)念碑的各個(gè)部分加以說(shuō)明，結(jié)合彩圖看，整個(gè)紀(jì)念碑由哪些結(jié)構(gòu)部分組成？（師生對(duì)照彩圖加以討論，完成文后板書(shū)。） 6．以什么樣的順序說(shuō)明紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)部分（先說(shuō)碑身，后說(shuō)大碑座）？哪些文字是說(shuō)明碑身的？（4—5小節(jié)） 7．齊讀找出的文字，而后討論：（1）說(shuō)明碑心石的順序，完成文后板書(shū)，（2）討論說(shuō)明碑身的結(jié)構(gòu)順序（標(biāo)上序號(hào)），（3）由此可以看出，以上的說(shuō)明體現(xiàn)了一定空間和方位，但卻不能稱(chēng)之為有順序，這是為什么？（先主要，后次要，是空間和邏輯的高度結(jié)合。） 五、討論大碑座 8．討論大碑座的說(shuō)明順序。問(wèn)題：為何以這樣的方式安排？（空間和時(shí)間相結(jié)合）由東到南到西到北的順序，介紹10幅大浮雕的內(nèi)容。 9．作者怎樣說(shuō)明浮雕？以第一幅浮雕為例討論。（板書(shū)：名稱(chēng)——意義——畫(huà)面） 10．以后的文字是否也符合這樣的種規(guī)律？哪些不符合？ 六、理解象征意義 紅星、旗幟，是革命者的重要標(biāo)志。松柏，自古以來(lái)人們就贊美它們不畏風(fēng)暴嚴(yán)寒，傲視雨雪冰霜，四季長(zhǎng)青、生機(jī)勃勃的品性。因此，紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，“象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存”。牡丹，花大色艷，富麗堂皇，是我國(guó)的名貴特產(chǎn)花卉，號(hào)稱(chēng)“花中之王”，素有“國(guó)色天香”之譽(yù)，一向被推崇為“中國(guó)名花之最”。許多世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)人民就把牡丹視為富麗繁榮（高貴）的象征。荷花，又名蓮花。自從宋代周敦頤作《愛(ài)蓮說(shuō)》贊美荷花“出淤泥而不染”后，荷花便贏得了“花中君子”的美譽(yù)，為世人所推崇，并作為虛心正直，不與邪惡勢(shì)力同流合污（純潔）的象征。菊花，也是自古以來(lái)我國(guó)人民喜愛(ài)的花卉。古往今來(lái)，多少人欽佩它，贊美它?！扒锞漳茏鏊?，風(fēng)霜重重惡，本性能耐寒，風(fēng)霜其如何？”（陳毅：《冬夜雜詠》）菊花以其微霜和耐寒的品格贏得了美譽(yù)。因此，小碑座四周雕刻著的牡丹花、荷花、菊花等組成的八個(gè)大花圈，“象征著品質(zhì)高貴、純潔和堅(jiān)忍”。 七、總結(jié) 最后一自然段的作用是什么？（板書(shū)：整體——局部——整體