2019-2020年七年級音樂 欣賞《長江兩岸的民歌》教案 人音版.doc

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2019-2020年七年級音樂 欣賞《長江兩岸的民歌》教案 人音版 　教學目標：1、結合地理知識了解長江兩岸各個地區(qū)的民歌及其特點。并通過比賽記分的方式來充分調動學生學習的興趣和積極性，引導學生主動參與與音樂實踐。 　　2、重點感受《龍船調》、《十送紅軍》的內容及地方風格，并嘗試用啞劇的形式表演《龍船調》。激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，體驗對音樂理解和動作創(chuàng)作的成功感。 　　教學重點：通過對《龍船調》、《十送紅軍》的聆聽與感受，體驗我國民歌的基本情緒，并以此為基礎，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學生主動投入到音樂實踐中去。 　　教學過程 　　一、激情導入 　　同學們：今天我們來進行一場比賽活動，活動分三大項進行，既考考你們的記憶力、比比你們的知識儲存量和試試你們的創(chuàng)造力。其中考考你們的記憶力為音樂知識問答，比比你們的知識儲存量是對音樂了解多少，看看你們的表演才能。亮出你們的絕活，展示你們的才能，當然也請同學們貢獻出你們的掌聲。 　　宣讀比賽規(guī)則：一位記分員和一位監(jiān)督員 每組回答正確得10分。 　　二、教授新課 　　A 、欣賞《龍船調》 　　1、出示問題 　　a 、介紹歌曲 這種具有山歌風味的曲調，造成一種遠距離打招呼的感覺，既有劃船的節(jié)奏感，又有動感。 　　b、演唱形式是什么？（ 半說半唱 ） 　　給學生創(chuàng)造表演的空間，讓其自由的發(fā)揮，體現(xiàn)互動互學原則 。兩位同學上來表演（各組），男同學扮演‘梢公’，女同學扮演‘妹娃子’。 　　B、欣賞歌曲 《十送紅軍》 　　1、 出示問題： 　　a、 時代背景是什么？ 　　b、 歌曲的演唱形式是什么？ 　　c、 歌曲的基本情緒是什么？ 　　d、什么地方的民歌？ 　　2、 播放音樂并講解 　　3、 學生帶著問題欣賞《十送紅軍》，并回答問題（以組為單位）。 　　a、 中國工農紅軍兩萬五千里長征前，在第二次國內革命戰(zhàn)爭反“圍剿”失敗之后，紅軍即將踏上長征路的背景下。 　　b、 混齊——男低——女齊——女低——男高齊——男齊 　　c、 歌詞以敘事為基礎，表達革命根據(jù)地人民對紅金的深厚感情以及對革命成功的強烈期盼。舉例說明歌詞的第二段。 　　d、 江西民歌 　　C、出示連線題 　　《龍船調》 江蘇民歌 　　《瀏陽河》 江西民歌 　　《十送紅軍》 湖南民歌 　　《茉莉花》 湖北民歌 　　學生以組為單位， 讓學生回憶以前所了解的 　　D、出示地圖 　　請同學在地圖上找出以上四個地方。 　　在多媒體上展示出中國地圖。 學生派代表查找答案 ，讓學生回憶到其他知識。 　　E、頒發(fā)《最佳知識獎》和《最佳表演獎》 　　二、小結：在今天的活動中，我欣賞的看到了同學們精彩的表演。不管最后的結果如何，我們所有的同學都很積極，很踴躍，都在開心的活動中得到音樂的熏陶，而且有的同學還給了我很多的驚喜。希望大家在學習中不斷的積累音樂知識，力爭有更加出色的表現(xiàn)。今天的課上到這里，同學們，再見！