2019-2020年七年級歷史上冊 第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭教案 人教版.doc

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2019-2020年七年級歷史上冊 第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭教案 人教版 一、教學目標： 1、說出東周分為哪兩個歷史時期，了解春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭情況。 2、比較春秋爭霸與戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭所體現的不同特征，培養(yǎng)學生在比較中認識歷史的能力。 3、通過學習探討改革與強兵富國之間聯系？ 二、教學重點：齊國和晉國的稱霸 三、教學難點：春秋爭霸與戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭不同特點及歷史影響。 教學過程： （一）以“烽火戲諸侯”的歷史故事導入新課，一引發(fā)學生的學習興趣，二交待西周滅亡、東周建立的歷史過程。 （二）自主學習 通過看課本P30-P32，完成以下問題。 1、東周分為 和 。 2、春秋時期主要霸主 、 、 。 3、齊桓公為什么能成為春秋時期第一霸主？ 　總結：1、任用管仲為相，積極改革內政，發(fā)展生產。2、改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”為號召，擴充疆界。 4、描述晉楚爭霸情況。 見教材31頁 5、春秋爭霸的歷史作用。 總結：給社會帶來了種種災難，但在爭霸的過程中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的國家?！? 通過看課本P33-P34完成以下問題 1、說出戰(zhàn)七雄 、 、 、 、 、 、 。 2、戰(zhàn)國時期主要兼并戰(zhàn)爭 桂陵之戰(zhàn) 、 馬陵之戰(zhàn) 、 長平之戰(zhàn) 3、長平之戰(zhàn)時間、交戰(zhàn)雙方、作用。 　　　公元前260年　　秦　、趙　作用：大敗趙軍，使秦國變的更為強大，為秦國統(tǒng)一中國奠定了基礎。 （三）合作探究 ⑴齊國和晉國能迅速強大的共同原因是什么？ 總結?。簽橹\霸政而改革，因改革而富強，進而推動整個社會的進步。改革都涉及到內政，生產　和軍事　等方面　 ⑵你認為春秋戰(zhàn)國時期發(fā)生了許多戰(zhàn)爭是好事還是壞事？說出你的理由。 ⑶說出你所知道的春秋戰(zhàn)國時期的歷史典故。 （四）系統(tǒng)總結：列出本節(jié)課的知識結構圖。 （五）鞏固訓練 1.為了爭霸，以“尊王攘夷”為號召發(fā)展本國勢力的是 A.晉文公 B.楚莊公 C.齊桓公 D.越王勾踐 2.齊桓公成為春秋第一個霸主的標志是 A.打敗周圍的諸侯國 B.周圍諸侯國臣服齊國 C.各諸侯王參加會盟 D.周天子派人參加會盟 3.齊桓公首先稱霸有諸多原因，最重要的是 A.以“尊王攘夷”為號召 B.周天子派人參加會盟 C.齊桓公本人的威信和能力 D.管仲改革壯大力量 4.下列成語與晉楚爭霸有關的是 A.紙上談兵 B.朝秦暮楚 C.臥薪嘗膽 D.退避三舍 5.戰(zhàn)國七雄中，地處最北和最南的分別是 A.齊和秦 B.燕和楚 C.韓和趙 D.趙和楚 6.下列事件發(fā)生在戰(zhàn)國時期的有①“田氏代齊”②三家分晉③桂陵之戰(zhàn)④馬陵之戰(zhàn) A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 7.下列即屬于春秋時期又存在于戰(zhàn)國時期的諸侯國 A.齊國 B.晉國 C.楚國 D.趙國 8.齊桓公在爭霸過程中打出“尊王攘夷”旗號的真實目的是 A.贏得周天子的信任 B.表白自己無政治企圖 C.提高齊國的政治影響 D.維護周天子的地位 9.閱讀上列材料： “管仲相桓公，霸諸假，一匡天下”——《論語》 請回答： ⑴桓公霸諸侯成功是在什么時間？ ⑵管仲在齊桓公稱霸過程中采取了哪些有利措施？ 課后反思：