2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案2 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案2 新人教版 〖教學(xué)目標(biāo)〗 1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)蠟燭的某些性質(zhì)，讓學(xué)生感受化學(xué)來(lái)源于生活。 2、初步學(xué)會(huì)表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及了解蠟燭燃燒的產(chǎn)物。 3、初步了解科學(xué)探究的基本方法，體會(huì)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑。 4、在活動(dòng)探究中發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神 〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗 體會(huì)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑、訓(xùn)練學(xué)生全面觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 本節(jié)課通過(guò)學(xué)生提問(wèn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗原因分析及改進(jìn)和探究報(bào)告記錄等環(huán)節(jié)來(lái)完成重難點(diǎn)的突破。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 教師準(zhǔn)備：多媒體及課件（制作成網(wǎng)頁(yè)，為學(xué)生提供課后學(xué)習(xí)資源） 實(shí)驗(yàn)藥品及儀器：蠟燭、水、火柴、、石灰水、燒杯、小刀、木條、玻璃片 教師提供一份活動(dòng)探究記錄表 學(xué)生準(zhǔn)備：布置課前預(yù)習(xí)，學(xué)生在家中點(diǎn)燃蠟燭觀察，并將你感興趣的問(wèn)題和疑惑的問(wèn)題記下來(lái)。 〖教學(xué)過(guò)程〗 一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【教師】展示四大發(fā)明圖片 【學(xué)生】回答其中哪些發(fā)明與化學(xué)有關(guān) 【教師】展示古代的一些化學(xué)器具（見課件） 【學(xué)生】學(xué)生觀看、討論，了解化學(xué)史 激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 【學(xué)生】 1、觀看一些蠟燭的圖片并說(shuō)出對(duì)蠟燭有哪些認(rèn)識(shí)？（多角度） 2、學(xué)生提出自己對(duì)蠟燭有哪些不明白的問(wèn)題，教師將問(wèn)題歸納 活躍課堂氣氛，引起學(xué)生興趣 使學(xué)生積極思考問(wèn)題 增加學(xué)生知識(shí)面 【教師】 1、四人一個(gè)小組合作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行四人角色分工：一人記錄、一人時(shí)間和躁聲控制、一人負(fù)責(zé)發(fā)言、一人操作實(shí)驗(yàn)。 【學(xué)生】 1、學(xué)生取出所帶蠟燭進(jìn)行觀察并做相關(guān)實(shí)驗(yàn)。 2、分小組完整的觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象，討論、交流、小組代表匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn)。 3、讓學(xué)生點(diǎn)燃蠟燭，觀察火焰，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蠟燭火焰溫度的高低。 【教師】 1、根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。 2、蠟燭熄滅后有什么現(xiàn)象？猜測(cè)一下白煙可能是什么？點(diǎn)燃白煙的現(xiàn)象會(huì)是什么？ 【學(xué)生】互相交流進(jìn)行猜測(cè)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 對(duì)初次合作學(xué)習(xí)提出明確要求，讓學(xué)生適應(yīng)合作學(xué)習(xí)的角色扮演。培養(yǎng)合作精神。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 引導(dǎo)學(xué)生不迷信于教材，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑和創(chuàng)新的精神。 使學(xué)生學(xué)會(huì)用眼觀察、動(dòng)腦分析、動(dòng)手驗(yàn)證。 【教師】如何填寫探究活動(dòng)的報(bào)告呢？ 【學(xué)生】學(xué)生思考?xì)w納 使學(xué)生懂得做實(shí)驗(yàn)不僅僅在于做的過(guò)程，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也同樣重要。 【教師】做實(shí)驗(yàn)應(yīng)掌握哪些觀察實(shí)驗(yàn)的要素呢？ 【學(xué)生】學(xué)生小組討論，做出總結(jié)。 【教師】點(diǎn)燃蠟燭和鎂帶 【學(xué)生】觀察鎂帶燃燒的現(xiàn)象，對(duì)比蠟燭，說(shuō)出異同點(diǎn) 【教師】結(jié)合課件講述中外化學(xué)家的小故事 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)及總結(jié)歸納能力 當(dāng)堂反饋學(xué)生知識(shí)的掌握情況。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感，感知實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生樹立勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。 〖本課總結(jié)〗學(xué)生小組匯報(bào)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和感悟。 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) ——對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 一、 觀察蠟燭 學(xué)生提出的問(wèn)題 二、 點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭的火焰 現(xiàn)象： 結(jié)論： 三、 探究蠟燭燃燒后的產(chǎn)物 猜測(cè)： 驗(yàn)證 四、 探究蠟燭熄滅后的白煙 點(diǎn)燃白煙 現(xiàn)象： 結(jié)論 觀察的要素 〖板書設(shè)計(jì)〗 〖課件設(shè)計(jì)〗課件以網(wǎng)頁(yè)形式呈現(xiàn)，分為化學(xué)圖片、蠟燭介紹、實(shí)驗(yàn)探究、給我留言四部分，其中鏈接到相關(guān)的網(wǎng)站，提供學(xué)生課后的學(xué)習(xí)資源，并可以和教師進(jìn)行交流。 〖課堂評(píng)價(jià)練習(xí)〗1、開動(dòng)腦筋,完成蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告 2、回去思考并練習(xí)如何收集你呼出的氣體？ 〖課后拓展活動(dòng)〗讓學(xué)生利用蠟燭做一些其它的實(shí)驗(yàn)（例如：用一個(gè)大燒杯罩在兩根高低不同的燃著的蠟燭上，觀察現(xiàn)象并試著做出分析）