2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題2 氧氣教案 （新版）新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題2 氧氣教案 （新版）新人教版(I) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1．認(rèn)識氧氣的主要物理性質(zhì)；了解氧氣與人類關(guān)系密切； 2．觀察和描述木炭、硫、鐵絲等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)； 過程與方法：觀察與描述物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，學(xué)會從中歸納出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的方法； 情感態(tài)度與價值觀： 養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) 二、教學(xué)重點 ：氧氣的性質(zhì)與用途 三、教學(xué)難點：掌握各種物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象 四、教學(xué)過程 一、課前復(fù)習(xí)（師問、生答 4分鐘） 二、導(dǎo)入新課（講述式導(dǎo)課 3分鐘） 講述我們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了氧氣的用途，這節(jié)課我們將進(jìn)一步來學(xué)習(xí)和研究氧氣 三、新課教學(xué) （演示實驗為主 25分鐘） （一）、氧氣的性質(zhì) 1物理性質(zhì) （1）色、味、態(tài)：通常情況下，是無色無味的氣體；降溫后，氧氣可以變?yōu)榈{(lán)色的液體，甚至淡藍(lán)色雪花狀固體。 （2）密度：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度為1.429g/L，略大于空氣； （3）溶解性：氧氣不易溶于水 問題：有什么事實可以證明自然界的水中溶有氧氣？ 答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧氣生存的。 2．化學(xué)性質(zhì)： 實驗：帶火星的木條復(fù)燃 （1）木炭在氧氣中燃燒（黑色固體） 實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成一種無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。 文字表達(dá)式： 碳（C）+ 氧氣（O2）二氧化碳（CO2） 在空氣中的燃燒情況：木炭紅熱，無煙、無焰，生成無色無味的氣體 （2）鐵絲在氧氣中燃燒（銀白色固體）——介紹鋁箔在氧氣中可以燃燒 實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，鐵絲熔成小球，生成一種黑色固體。 文字表達(dá)式： 鐵（Fe） + 氧氣（O2）四氧化三鐵（Fe3O4） 注意事項：集氣瓶底部鋪少量的細(xì)沙或加少量的水，防止生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂。 在空氣中加熱情況：持續(xù)加熱發(fā)紅，離火后變冷。 （3）紅磷在氧氣中的燃燒（暗紅色固體） 實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成大量的白煙 文字表達(dá)式： 磷（P）+ 氧氣（O2） 五氧化二磷（P2O5） 空氣中燃燒情況：黃白色火焰，放熱，有大量白煙 （4）鎂帶在氧氣中燃燒（銀白色固體） 實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色粉末狀固體。 文字表達(dá)式：鎂（Mg） + 氧氣（O2） 氧化鎂（MgO） 3、氧化反應(yīng)和緩慢氧化 （1）氧化反應(yīng) 物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng) （2）緩慢氧化 某些物質(zhì)在一些條件下，與氧氣發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng)，成為緩慢氧化。如：動植物新陳代謝，金屬的銹蝕，食物的腐爛等等 4、化合反應(yīng) （二）、氧氣的用途 1．供給呼吸：醫(yī)療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸； 2．支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑 四、知識鞏固 （4分鐘） 五、課堂小結(jié)（2分鐘） 六、布置作業(yè)（1分鐘） 板書設(shè)計 課題2 氧 氣 一、氧氣的性質(zhì) 1 、物理性質(zhì) 2 、化學(xué)性質(zhì) 3、氧化反應(yīng)和緩慢氧化 4、化合反應(yīng) （二）、氧氣的用途 1．供給呼吸 2．支持燃燒