2019-2020年七年級生物上冊《種子植物》教案 濟南版.doc

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2019-2020年七年級生物上冊《種子植物》教案 濟南版 第三節(jié) 種子植物 (第一課時) 一、教學目標： 1、 運用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。 2、 說出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。 3、 通過實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力，體驗與人交流和合作。 二、教學重點、難點： 1、 運用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。 2、 種子結(jié)構(gòu)觀察實驗的組織實施。 三、課前準備 多媒體課件，觀察種子結(jié)構(gòu)所需的各種材料用具，學案。 四、教學法 引導，實驗，啟發(fā)，小組合作交流 五、教學過程： 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖 一、復習 前面咱們學習了哪三類植物? 之前介紹的三種植物都有一個特征：它們的后代都是由孢子生殖而來的，我們把它們統(tǒng)稱為孢子植物。 思考回答。藻類、苔蘚、蕨類植物 通過復習引出下文，利于學生理清知識結(jié)構(gòu) 二、導入 但是大多數(shù)植物的生殖方式并不是這樣的，是靠什么來生殖的呢？ 能結(jié)種子，并是由種子發(fā)育成的植物，叫做種子植物。 應該是種子植物 便于學生輕松進入新授內(nèi)容 三、介紹種子植物 那種子又是如何變成一棵植物呢？我們來欣賞幾種不同的種子，再來了解種子的結(jié)構(gòu)。 欣賞圖片 進入本課學習要點 四、觀察種子 ①菜豆種子的結(jié)構(gòu)； ②玉米種子的結(jié)構(gòu)； ③菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)的異同。 1、展示課件，組織學生閱讀實驗步驟 2、巡視、指導學生進行實驗。 1、展示課件，組織學生閱讀實驗步驟 2、巡視、指導學生進行實驗。 組織學生合作交流，引導學生回答交流結(jié)果，并展示菜豆種子和玉米種子的不同 1、讀實驗步驟 2、觀察菜豆種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，完成實驗探究一 1、讀實驗步驟 2、觀察玉米種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，完成實驗探究二 完成學案合作交流相關習題，仔細傾聽交流結(jié)果并加以糾正 采用實驗激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲，使教學變知識傳授為問題探究，為學生的思維發(fā)展創(chuàng)造條件。 對學生進行比較法、歸納法等思維方法的訓練，這樣既培養(yǎng)了學生的思維能力，又掌握了基礎，也提高了學習效果。 五、種子植物優(yōu)勢：1、有種皮，使胚受到保護 2、有貯存豐富營養(yǎng)物質(zhì)的子葉或胚乳 結(jié)論：種子植物比孢子植物更適應陸地環(huán)境。 提出問題： 1、孢子和種子哪一個生命力更強？ 2、種子植物更適應陸地環(huán)境，成為陸生植物中占絕對優(yōu)勢的類群，其中一個重要原因是什么？ 學生參考課本內(nèi)容P14頁，小組討論完成 讓學生嘗試利用所學知識進行推測，鍛煉學生總結(jié)的能力。 六、鞏固提升 組織學生完成相關習題。 做鞏固提升中的習題 聯(lián)系生活實際，學以致用 七、小結(jié) 通過收獲平臺，讓學生自主總結(jié)出本節(jié)的主要內(nèi)容 回顧本節(jié)所學內(nèi)容，完成收獲平臺 培養(yǎng)學生的自主能力