2019-2020年九年級語文上冊 第8課《富有的是精神》教案 冀教版.doc

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2019-2020年九年級語文上冊 第8課《富有的是精神》教案 冀教版 一、上課過程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.以演講的形式開場 2.介紹北大背景及演講相關知識 3.讓學生閱讀課文,并要求他們劃分段落 4.逐段分析課文(對字句的推敲)并寫板書 5.結(jié)合課文談北大所富有的精神 6.聯(lián)系進才的校誡談自己的人生所應有的精神 7.朗讀課文 二、北大的介紹 北京大學——我國歷史最悠久的大學，建于1898年，當時為京師大學堂。1912年后改為北京大學。在辛亥革命前，京師大學堂已辦了310余年，卻沒有培養(yǎng)出多少人才。后蔡元培到北大任校長，并聘請了許多學有專長和具有革新思想的人物，如陳獨秀，李大釗，魯迅等人到北大任教。 北大這個名詞常和愛國運動聯(lián)系在一起。我們都知道五四運動是在北大首先發(fā)起的，后來北大以5月4日為校慶紀念日。北大也是新文化運動的中心之一。 解放后，1985年，設有24個系，1個學院（下設三個系），21個研究所和7個研究中心，并設有研究生院。1996年，設有38個系，7個學院，52個研究所和62個研究中心，并設有研究生院。 在1998年5月4日，北大舉行了百年慶典，國家主席江澤民在慶祝北大建校100周年時作了深情的演講。在此期間北大還在京舉行了大學校長論壇。 三、演講的介紹 演講活動是一種淵遠流長的社會現(xiàn)象，始終伴隨著人類文明的發(fā)展而發(fā)展。簡單地說，演講是在聽眾面前就某一問題表示自己的見解或闡說某一事理。 演講是一種語言表現(xiàn)，在特定的時空環(huán)境中，以有聲語言和相應的體態(tài)語言為手段，公開向聽眾傳遞信息，表達見解，闡明事理，抒發(fā)感想，以期達到感召聽眾的目的，是一種直接帶有藝術(shù)性的社會實踐活動。 四、有關五四運動 1919年5月3日，北京市民各階層舉行了多種形式的集會。當日下午，政界人士組織了國民外交協(xié)會，一致決定5月7日舉行各界參加的北京大游行。 但是，北京的青年學生已經(jīng)沒有耐心等到5月7日了，就在外交協(xié)會開會的同時，他們就已經(jīng)在籌備和醞釀5月4日的示威游行了。北京大學的青年學生當晚做出決議，聯(lián)合各界力量，堅持不在和議上簽字。他們除了通電全國支持外交協(xié)會定于5月7日國恥紀念日舉行大游行外，還定于5月4日齊集在天安門舉行學界大示威。 5月4日晨，北大學生起草了“北京學界全體宣言”，向全國人民提出了兩個信條?！爸袊耐恋乜梢哉鞣豢梢詳嗨?！中國的人民可以殺戳而不可以低頭。” 轟轟烈烈的“五四”運動再一次地顯示了“公理戰(zhàn)勝強權(quán)”的真理。北京大學掀起的愛國主義運動在這啟蒙交織著救亡的時代，已不再僅僅是個性的自由主義了。它更要爭取的是整個民族的自由解放。這種愛國主義運動不僅給北洋政府以沉重的打擊，也對那些宣揚所謂自由主義的西方列強以迎頭一棒，讓他們明白這種來自西方的自由主義武器西方人又是何等的威力。 五、板書 熱烈的祝賀(第1節(jié)) 　　　　　　　　　　　　　　　　回顧歷史 深情的囑托(第2節(jié)--第3節(jié)) 肩負責任 學習的重要性 　　　　　　　　　　　　　　　　　　愛國 諄諄的教誨(第4節(jié)--第15節(jié))——　精神: 做人第一(前提) 敬業(yè) 方法:抓緊 讀書第二　 時間 條件:學好 語言 　　　　　　　　　　　物質(zhì)的貧乏 殷切的期待(第16節(jié))　　　　　　 精神的富有 六、分析課文 第一段主要寫祝賀。演講的開頭一般是溝通感情，集中注意力，引出下文。本文開門見山，簡明扼要，恰倒好處。演講的語言帶有演說者的思想感情，讓我們先就第一段來分析一下。對于“你們無疑將接受本世紀全部偉大的精神財富，以及這一世紀無邊無際的民族憂患的洗禮?！钡睦斫?，其中“民族憂患”指出了學生負有艱巨的責任，“本世紀全部偉大的精神財富”指北大在歷史上曾為了民族的強大而不惜犧牲一切甚至是生命的那股愛國主義精神。 第二段是作者的深情囑托，首先回顧了歷史。第二節(jié)中“百年的滄桑，百年的奮斗，百年的期待”一連用了三個“百年”表明了北大學子所扛起的擔子是多么沉重，除了要肩負起建設未來世紀的中國的責任，還要使中國屹立于世界民族之林，將中國的文學事業(yè)發(fā)揚光大，任重而道遠。所以，作者在第三段再次提到“同學們，請以負重感來代替你們高考勝利的歡欣吧！” 第三段就是作者的諄諄教誨。首先，他認為值得提倡的是“做人第一，做學問第二”的精神。這里需要學生首先理解作者為何說做人既復雜又簡單的原因，再來理解為何要“做人第一，做學問第二”的道理。后來，作者又聯(lián)系了歷史，講到了魯迅等人的愛國主義精神，提出“做人和做學問的統(tǒng)一，愛國和敬業(yè)精神的統(tǒng)一”。接著，作者從做人又談到了做學問，要求學生要多讀書，多積累，多思考，抓緊時間學習，要做書呆子，學好語言，并深切地談了自己的讀書心得。 在第11節(jié)，作者為何說要做書呆子，要如何理解書呆子與聰明人的關系？其實，作者是希望中文系的學生打好基礎，不要憑小聰明浮躁地學習，因為基礎差，將來是要吃虧的。 第四段就是作者的殷切期盼了。他希望學生能用北大的精神來更好的學習，做精神的強者。