2019-2020年七年級地理上冊 5.1 發(fā)展中國家與發(fā)達國家教學案（無答案） 湘教版.doc

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2019-2020年七年級地理上冊 5.1 發(fā)展中國家與發(fā)達國家教學案（無答案） 湘教版 教學目標： 1、 了解地球上形形色色的國家和地區(qū)，了解發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布。 2、 通過閱讀統(tǒng)計圖、國民生產(chǎn)總值比較柱狀圖、餅狀圖，能對發(fā)展中國家和發(fā)達國家進行經(jīng)濟發(fā)展差異的對比分析。 3、通過學習，認識我國發(fā)展的勢頭和潛力。 教學重難點： 通過閱讀統(tǒng)計圖、國民生產(chǎn)總值比較柱狀圖、餅狀圖，能對發(fā)展中國家和發(fā)達國家進行經(jīng)濟發(fā)展差異的對比分析。 教學方法： 學案導學法、自主學習法、合作探究法、讀圖析圖等 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課： 同學們，我們生活在地球村，我們地球上有多少人？又有多少各國家？我們對其了解多少呢？出示幾幅不同國家貧富差距的圖片。我們到這幾個地方看一看，我們大家有何感受，現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢词澜绲陌l(fā)展差異吧！ 二、自主學習、合作探究： 個性化修改 學習任務(wù)（一） 1、自主學習 讀教材p87，找出不同類型的的國家，完成下表： 從國家面積大小分類 從人口多少分類 從政治制度上分類 面積前六位的國家： 人口過億的國家： 社會主義國家有： 最小國： 人口最少國： 資本主義國家有： 殖民地和屬地： 2、小組交流 提出質(zhì)疑 3、合作探究 按經(jīng)濟發(fā)展水平分類 經(jīng)濟高水平國家屬于： 國家 經(jīng)濟較落后的國家屬于： 國家 國家之間還存在哪些差異？觀察下面的國家收入數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？繼續(xù)完成下表。 盧森堡47780 海地 380 美國39500 加納 320 挪威36900 柬埔寨 310 布隆迪100 加拿大28120 學習任務(wù)（二） 1、自主學習 讀教材p88“發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點”和p89閱讀——“南北關(guān)系”完成以下問題： （1）世界上的發(fā)達國家和發(fā)展中國主要分布在那些大洲？主要的發(fā)達國家和發(fā)展中國家包括哪些？ （2）什么是“南北差異”、“南北對話”、“南南合作”？ 【學法指導】：學會讀經(jīng)濟坐標圖 閱讀經(jīng)濟坐標圖，一是看左右縱坐標和橫坐標各表示的內(nèi)容，二是看清單位，從而進一步判斷經(jīng)濟的不同。 2、小組交流 提出質(zhì)疑 學習任務(wù)（三） “處理發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的政治和經(jīng)濟關(guān)系” 1、自主學習： 閱讀教材p88——91頁，完成下列問題” （1）發(fā)展中國家與發(fā)達國家有哪些不同（看圖5—2、看p89頁閱讀“發(fā)展中國家與發(fā)達國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比較”看p90頁圖5—5“發(fā)展中國家與發(fā)達國家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異”） （2）你能分析出發(fā)展中國家與發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展水平的主要差異嗎？（借助于教材p90頁“活動”） （3）發(fā)展中國家怎樣趕超發(fā)達國家？你對中國的未來有何看法？ 個性化修改 （4）如何處理發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的政治和經(jīng)濟關(guān)系？ 2、小組交流，提出疑難 3、合作探究（1）“如何處理發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的政治和經(jīng)濟關(guān)系？” （2）分析國家與國家之間的差異從哪幾方面進行？ 三、學以致用， 拓展延伸： 問——發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間存在差異，一個國家內(nèi)有無發(fā)展差異？ 【問題答案】任務(wù)（一） 俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞 見教材p87頁表 中國、朝鮮、古巴 發(fā)達國家 梵蒂岡 梵蒂岡 美國、英國等 發(fā)展中國家 格陵蘭島、克什米爾等 任務(wù)（二） 1、發(fā)達國家在北美洲、歐洲、大洋洲 國家有：美國、加拿大、英國、法國、德國、意大利、日本、澳大利亞、新西蘭等 發(fā)展中國家在亞洲、非洲、拉丁美洲 國家有全世界的大多數(shù)，如：中國、巴西、印度等 2、見p89 頁教材 任務(wù)（三）：1、工農(nóng)業(yè)發(fā)展不同、環(huán)境不同、生活不同、人均收入和國內(nèi)生產(chǎn)總值不同、進口原料 出口產(chǎn)品不同。 2、 發(fā)達國家工農(nóng)業(yè)發(fā)達、環(huán)境幽雅、生活條件好、人均收入和國內(nèi)生產(chǎn)總值高、進口原料 出口產(chǎn)品。發(fā)展中國家反之。 3、 擺脫發(fā)達國家的制約、科技興農(nóng)、興工，重視教育、引進資金、人才、管理經(jīng)驗等。中國發(fā)展非常快，在發(fā)展的應(yīng)同時注意環(huán)境保護。 4、 和平共處、發(fā)展中國家引進發(fā)達國家的資金、技術(shù)、人才、管理經(jīng)驗，發(fā)達國家進口發(fā)展中國家的資源 四、總結(jié)梳理 歸納方法： 通過本節(jié)我們學習了不同類型的國家，知道了發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布及差異，知道了中國發(fā)展速度較快。分析國家與國家之間的差異主要從面積大小、人口多少、政治制度、經(jīng)濟反戰(zhàn)水平等方面進行。 五、鞏固練習，達標檢測： 1、下列關(guān)于發(fā)展中國家和發(fā)達國家的敘述，錯誤的是（ ） 個性化修改 A．發(fā)達國家主要集中在北半球 B．中國屬于發(fā)展中國家 C．發(fā)達國家生活、教育水平高、生產(chǎn)力發(fā)達 D．他們之間沒有交流與合作 2、劃分發(fā)達國家與發(fā)展中國家的依據(jù)是( ) A．人口的多少 B．經(jīng)濟發(fā)展水平 C．開發(fā)歷史的早晚 D．軍事力量的強弱 做綜合能力訓練p98頁“基礎(chǔ)鞏固”1、2、4題 做綜合能力訓練p99頁“綜合運用”1、2、3、5題 六、附板書設(shè)計： 國家與地區(qū) 人口數(shù)量 領(lǐng)土面積 政治體制 分布 經(jīng)濟發(fā)展水平－發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異 產(chǎn)生差異的原因、發(fā)展中國家的崛起 教學反思： 【學后反思】 1、我學習后的總體評價（很好、加好、一般、較差）： 。 2、我學到的主要知識和技能： 。 3、我學到的主要方法： 。 4、我還存在的疑難問題是： 。 【教后反思】