2019-2020年九年級化學上冊 緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩教案 (新版)新人教版(IV).doc
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2019-2020年九年級化學上冊 緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩教案 (新版)新人教版(IV) 課 題 課 型 新 授 教學媒體 多媒體、實驗器材 教 學 目 標 知識 技能 1.知道化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學; 2.通過化學知識的學習進一步了解認識自然、適應自然、改造自然和保護自然的重要性 過程 方法 通過具體的事例,體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系,認識化學學習的價值。體會學習化學的方法。 情感 態(tài)度 激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感,關注與化學有關的社會問題。 教學重點 知道什么是化學,化學與人類的關系;激發(fā)學生對化學的熱愛之情、探究之欲。 教學難點 如何讓學生了解什么是化學。 教學內(nèi)容及問題情境 學生活動 設計意圖 創(chuàng)設情境,引入新課: 課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字,將紙張貼在黑板中央。 【引入】從今天開始我們就走進一個新的學習領域——化學(讓一位學生同時將堿液噴在紙上) 【投影展示】教材中貓插圖、圖1-9及圖 l-10 【講解】這些精美的圖片都與化學密切相關,都是用化學方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果?;蛟S你對化學懷有許多疑問和好奇,我將與大家一起走進化學世界,消除你的疑問,領略化學魅力。 設置情境,感知化學的存在和重要: 【播放錄像】 “絢麗多彩的物質(zhì)世界”:藍天白云、高山流水、草地樹木、汽車奔馳、高樓入云、基因解謎、克隆技術、納米材料、三峽工程…… 【總結】我們看到的多彩物質(zhì)世界,都與化學有關,化學無處不在。 探討化學研究對象及什么是化學: 【設問】那么化學到底研究什么,什么是化學呢? 組織學生閱讀教材,并思考下列問題: l.化學的研究對象是什么?什么是化學? 組織學生討論所提問題。 【總結】化學的研究對象是物質(zhì):不僅研究已存在的物質(zhì)及其變化,還要根據(jù)需要 教學內(nèi)容及問題情境 研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)?;瘜W是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。 【深化理解】同學們知道的只是水很表層的一些知識和用途,在化學中我們要從水的組成、結構、性質(zhì)、以及水會發(fā)生什么變化和變化規(guī)律來研究它。就像了解一個人,我們要了解他的本質(zhì),化學就是從最根本的組成結構研究物質(zhì),再到它的性質(zhì)用途,目的是更好的利用物質(zhì)服務人類。 了解化學發(fā)展史: 【設問】化學成為一門獨立學科的發(fā)展史是短暫的嗎? 【引導自學】引導學生閱讀教材2—4頁相關內(nèi)容,了解化學發(fā)展史。 【總結】引導學生歸納總結化學發(fā)展史。 ①萌芽階段:古代(火、陶瓷、造紙…) ②近代化學的基礎:原子論、分子學說的創(chuàng)立。 ③門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律,使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。 ④現(xiàn)代,先進儀器和分析技術的應用,使化學研究深入到微觀世界。 ⑤綠色化學(環(huán)境友好化學) 化學與人類的關系: 【提問】通過我們以上的學習你認為化學與人類的關系應怎樣形容?能否舉例說明? 【總結】從人類衣、食、住、行的角度,列舉大量的事實,說明化學與人類發(fā)展密不可分的關系。 【深入探究】 【設問】設想如果沒有了化學,我們的生活會變成什么樣?彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化? 【結論】 生活中處處有化學,學好化學,用好化學,能造福人類,使世界變得更加絢麗多彩。 教學內(nèi)容及問題情境 【提問】怎樣學習化學?根據(jù)你的學習經(jīng)驗談談你將如何學習化學? 【指導】化學和物理、生物一樣,是以實驗為基礎的自然科學,我們在學習過程重要注重實驗,做到仔細觀察、規(guī)范操作…。 【總結】化學學習方法: 1.勤思考、敢提問、善交流、??偨Y。 2.講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真。 課堂整理: 【提問】學完本節(jié)課你知道了什么? 課堂反饋: 展示習題。 布置作業(yè):查資料完成有關化學小論文 參考題目:1、日常生活中的化學。 2、化學在現(xiàn)代社會的應用。 3、我感興趣的化學前沿知識。 4、探索學好化學的方法。 學生將堿溶液噴向白紙,出現(xiàn)紅色的“化學”兩字。 學生欣賞圖片 學生觀看錄像 體會化學與生活的密切關系,化學無處不在。 閱讀教材1-2頁相關內(nèi)容 思考問題,討論作答。 與老師一起總結。 學生活動 分小組討論交流,舉例。 觀看、傾聽,理解化學有研制新物質(zhì)的任務和作用。感受制造出的新物質(zhì)的巨大魅力。 暢所欲言,說出對水的了解。 通過教師以水為例進行的分析,進一步明確化學的研究對象和研究的內(nèi)容。 閱讀教材、自學整理。 學生歸納化學發(fā)展史,并了解幾位科學家。 回答:密不可分,并舉例說明。 在教師引導下總結。 小組討論,提交結論。 體會化學的重要性。 學生活動 暢所欲言 傾聽,理解。 總結,體會。 整理總結,積極發(fā)言。 完成練習。 課下完成。 創(chuàng)設趣味性化學情境,激發(fā)學生的好奇心。 讓學生在欣賞精美的圖片中感知化學的魅力,激發(fā)強烈的求知欲。 深切感受到學習化學的重要性。培養(yǎng)學生樹 立良好的化學情感。 利用錄像(或幻燈片)中豐富多彩、接近生活的畫面,創(chuàng)設問題情境,激活學生的思維,使學生在輕松愉快的氛圍中感知化學就在我們身邊。 培養(yǎng)學生的自學能力,提高閱讀水平,通過交流討論培養(yǎng)學生交流意識和表達能力。 設計意圖 加深學生對化學研究內(nèi)容的認識 引導學生確立“從生活走進化學,從化學走向社會” 的學習意識。 讓學生真正理解化學研究內(nèi)容的內(nèi)涵,樹立學好化學、造福人類的遠大理想。 通過自學了解化學發(fā)展史,既培養(yǎng)了自學能力,也提高歸納總結能力。 通過探討化學與人類的關系,加深學生對化學重要性的認識。 設計意圖 結合化學學科特點,在學習方法和學習要求上,給予指導。 歸納總結能力的培養(yǎng)。 鞏固知識,及時反饋。 板 書 設 計 緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩 1.什么是化學:研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學 。 研究對象:物質(zhì)(已存在物質(zhì)、研究創(chuàng)造新物質(zhì)) 2.化學的發(fā)展史 ①萌芽階段:古代(火、陶瓷、造紙…) ②近代化學的基礎:原子論、分子學說的創(chuàng)立。 ③門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律,使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。 ④現(xiàn)代,先進儀器和分析技術的應用,使化學研究深入到微觀世界。 ⑤綠色化學(環(huán)境友好化學) 3.化學與人類的關系:人類離不開化學,化學無處不在。 勤思考、敢提問、善交流、??偨Y。 4.怎樣學化學 講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真。 教 學 反 思- 配套講稿:
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