2019-2020年七年級政治下冊 第八課 法律護(hù)我成長 學(xué)會求救和自救教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版　.doc

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2019-2020年七年級政治下冊 第八課 法律護(hù)我成長 學(xué)會求救和自救教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立安全意識、自我保護(hù)意識，增強(qiáng)法治觀念。 能力目標(biāo)：能夠在權(quán)利遭受侵害時(shí)，選擇自我保護(hù)的途徑，增強(qiáng)求救和自救的能力。 知識目標(biāo)：了解未成年人權(quán)益遭受侵害的危害性和嚴(yán)重性；掌握一些基本的自救和求救的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。 教法：直觀演示法、集體討論法、合作探究法。 學(xué)法：自主探究、合作交流、情景體驗(yàn)。 教具準(zhǔn)備：制作課件 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1、 逃生方案設(shè)計(jì) 在一座購物中心的二樓商場的文具專賣處。小李等幾位同學(xué)在挑選文具，忽然聽到有人大聲呼喊：“二樓起火啦，快 救命??！”轉(zhuǎn)眼間，火勢已經(jīng)夾著濃煙向二樓竄來，人們紛紛四散逃命。 請同學(xué)們思考：假如你是小李等幾位同學(xué)，該如何盡快安全地逃離火災(zāi)現(xiàn)場？請你設(shè)計(jì)逃生方案。 先介紹案例，再小組討論，并聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)行充分交流。 通過討論活動讓學(xué)生知道：要使自己的身心及合法權(quán)益得到根本的保護(hù)，最關(guān)鍵的是要靠我們自身的努力——增強(qiáng)自我保護(hù)能力，即學(xué)會求救和自救。 （二）揭示目標(biāo)，對標(biāo)讀書 1、教師用多媒體出示教學(xué)目標(biāo)。 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合知識目標(biāo)讀教材。 學(xué)生自主探究、合作解疑、教師及時(shí)了解，得到反饋信息，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。 （三）合作探究，學(xué)習(xí)新課 1、突破難點(diǎn)：如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。 （1）觀看視頻，感受意外傷害：播放視屏《焦點(diǎn)訪談：意外傷害》，教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察里面涉及的意外傷害有哪些，感受意外傷害帶來嚴(yán)重的損傷。 （2）引導(dǎo)學(xué)生討論：假設(shè)自己遇到上述侵害時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？ 學(xué)生小組交流，共同探究得出結(jié)論：面對侵害要保持冷靜，機(jī)智的拒絕侵害，反抗侵害。 (3)引導(dǎo)學(xué)生思考：我們身邊經(jīng)常遇到危險(xiǎn)和意外傷害還有哪些？ 通過學(xué)生的交流討論，了解保護(hù)自己的基本常識。 2、突出重點(diǎn)一：掌握必要的自救、求救的方法。 （1）多媒體展示：《抗震救災(zāi)英雄少年故事》、《陌生人來了》的材料，讓學(xué)生分析材料中少年面對災(zāi)害和侵害時(shí)采取了哪些行為？通過分 析交流讓學(xué)生掌握自救時(shí)應(yīng)注意的問題。 （2）設(shè)置新情境：多媒體出示與主題相關(guān)的數(shù)個(gè)圖片，教師組織學(xué)生探究：當(dāng)你遇到上述情景（意外事件）如何做？ 先學(xué)生提出自己的辦法，再小組交流，最后教師歸納，形成自我保護(hù)手冊。 3、突破難點(diǎn)二：提高自我保護(hù)能力 一天，你獨(dú)自一人在家做作業(yè)。突然聽到一陣敲門聲，你從防盜門上的貓眼往外看，發(fā) 現(xiàn)兩個(gè)陌生的男青年，便沒有開門，倆人見無動靜，又去敲對面鄰居家的門。當(dāng)你再次往外看時(shí)，發(fā)現(xiàn)貓眼已經(jīng)被紙擋住了，而對面則傳來鞘防盜門的聲音。你斷定他們兩個(gè)一定是壞人。 你認(rèn)為這時(shí)該怎么辦？（至少列舉三種做法） （三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識 1、為使學(xué)生始終做課堂的主人，并學(xué)有所得，升華情感。我讓學(xué)生做課堂教學(xué)小結(jié)，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚竟?jié)課的主要收獲與啟示。 2、教師結(jié)合學(xué)生的總結(jié)，利用多媒體展示板書。 （四）課后延伸，校家共育 （1）印發(fā)“自我保護(hù)手冊” 讓學(xué)生帶回家與家長一起學(xué)習(xí)。 （2）請家長和孩子一起查找身邊的安全隱患并設(shè)法解決。 （五）板書設(shè)計(jì) 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕傷害 自我保護(hù) 學(xué)會求救和自救 結(jié)合國培課程研修對本節(jié)課設(shè)計(jì)與改進(jìn)的教學(xué)反思 通過這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，本人受益匪淺。首先得感謝國家對教育的重視，給我們這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，當(dāng)然還得感謝指導(dǎo)我們的各位老師。在此過程雖然很忙碌也 有點(diǎn)倉促，但也學(xué)到了前所未有的新理念。特別是在“在線課堂”、“課程討論”“班級沙龍”中學(xué)到了不少新的教育理念和教育方法，并把 好的理論運(yùn)用于我的教學(xué)實(shí)際中，取得了不錯(cuò)的效果。 例如，在這次教學(xué)設(shè)計(jì)中我將所學(xué)方法有效運(yùn)用于七年級教科版下冊第十一課《學(xué)會求救與自救》的教學(xué)設(shè)計(jì)和講解中，成效很大。要想把思品課抽象 空洞的道理、學(xué)生難以理解的概念、道德觀念，準(zhǔn)確無誤地傳授給學(xué)生，就必須把它們變具體實(shí)在、行動形象，讓學(xué)生耳聞目睹，才能收到實(shí)效。如我在講授《學(xué)會 求救和自救》時(shí)，就創(chuàng)設(shè)了情境。 通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠有效的求救和自救是至關(guān)重要的。通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生很容易從中總結(jié)出求救、自救的原則和辦法，既增強(qiáng)了學(xué)生自我保護(hù) 意識，又發(fā)展了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力和應(yīng)對危險(xiǎn)的能力。 圖文結(jié)合并配上多媒體的運(yùn)用上效果非常的生動形象，在教學(xué)中采用多種教學(xué)手段和 方法，并充分運(yùn)用所學(xué)的新理念，使課堂取得了很好的效果。并且在課上充分調(diào)動學(xué)生的積極性使他們成為學(xué)習(xí)的主人，多次采用與學(xué)生們息息相關(guān)的生活材料讓他 們感知體會，通過他們的一言一行來引導(dǎo)他們，將所學(xué)到的觀察課堂的方法合理用上，真正走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的世界，提高了教學(xué)效果。并且經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到該教材真正是具有時(shí)代特色的創(chuàng)新型教材。它 充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神和要求，揚(yáng)棄了傳統(tǒng)的思想政治課教材“政治”教育的內(nèi)容偏多偏難，而品德教育又相對較弱的弊處，改為“思想品德”課后，有 利于優(yōu)化教育資源，提高教育的針對性和實(shí)效性。 總之，能在這次的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂運(yùn)用中取得良好的效果，是與這次國培中學(xué)到的新理論和好的指導(dǎo)分不開 的，希望以后學(xué)到更多。