2019-2020年九年級政治全冊 第三單元 第8課 第1框 燦爛的文明之花說課稿 新人教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第三單元 第8課 第1框 燦爛的文明之花說課稿 新人教版 （一）本課在本書中的地位與作用 本框“燦爛的文明之花”是對精神文明建設(shè)的拓展和延伸，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識，積極參與精神文明建設(shè)的創(chuàng)建活動中去；加之當(dāng)代青少年文明習(xí)慣的欠缺是一個不爭的事實?；谝陨蟽蓚€方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。 教學(xué)目標(biāo) 【知識目標(biāo)】精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。 【能力目標(biāo)】 引導(dǎo)學(xué)生從日常生活感受中體會，從社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要什么樣的人、自己想做一個什么樣的人這兩個方面進行探討，自覺做“四有”公民。 【情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)】自覺抵制各種落后、腐朽的文化；自覺遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標(biāo)，告別各種不文明行為，做一個文明的現(xiàn)代公民；以實際行動投身于精神文明創(chuàng)建活動之中。 （三）、教學(xué)重點、難點及確定的依據(jù) 辨別消極文化并自覺抵制 （四）、教學(xué)理念 注重活動，淡化說教。課前讓學(xué)生搜集有關(guān)精神文明創(chuàng)建活動的材料；既要注重引導(dǎo)學(xué)生自主進行研究，又要從理論上進行提升；用幾個具有關(guān)聯(lián)性的典型材料把一堂課的內(nèi)容貫通起來；注意引導(dǎo)學(xué)生分析各種負(fù)面現(xiàn)象。在這一過程中，提高學(xué)生全面認(rèn)識事物的能力，表層切入，深層領(lǐng)悟。 （五）、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇 1、課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動過程。我設(shè)計的教學(xué)方法是“活動探究教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法”， 體現(xiàn)“學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己去活動、探究、體驗、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥，以起到“畫龍點睛”的作用。 2、關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，通過活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時間，從而形成一定體驗。3、教學(xué)手段采用多媒體，進而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。 （六）、教學(xué)程序設(shè)計與分析 1、由身邊不文明現(xiàn)象導(dǎo)入。 2、活動一：展示幾組圖片，問：這些不文明現(xiàn)象說明了什么？引發(fā)學(xué)生對思考，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過畫面形象生動，既幽默又帶有諷刺意味，讓學(xué)生多感官感受，能引發(fā)學(xué)生共鳴，通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到加強社會主義精神文明建設(shè)刻不容緩，我國人民的思想道德文化素質(zhì)還亟待提高！我國社會主義文化建設(shè)任重道遠！接著指出社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)及創(chuàng)建形式。 3、活動二：（1）、黨和國家以及各級政府，在創(chuàng)造精神文明活動中，有哪些具體舉措？ （2）、近年來，我們在創(chuàng)建文明城市的活動中，有哪些活動？ 通過學(xué)生交流了解精神文明建設(shè)創(chuàng)建形式及作用。 4、活動三：（P106小欄目） 增強學(xué)生辨別各種落后文化和腐朽文化并自覺加以抵制的能力。 5、活動四：為營造美好校園文化提出合理化建議，并談?wù)勀憧梢宰鲂┦裁矗? 學(xué)生交流，教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，積極參加文明創(chuàng)建活動；與不文明的行為做斗爭等。 6、讓學(xué)生了解：全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 7、教師總結(jié)，升華全篇 8、課堂練習(xí)鞏固及課后實踐，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。