2019-2020年九年級化學 形形色色的物質化學造福人類教案 湘教版.doc

《2019-2020年九年級化學 形形色色的物質化學造福人類教案 湘教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級化學 形形色色的物質化學造福人類教案 湘教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學 形形色色的物質化學造福人類教案 湘教版 【學習目標】 1.化學物質的多樣性 2.區(qū)分純凈物和混合物 3.了解組成、性質和用途之間的關系。 【教學重點】純凈物、混合物，組成、性質和用途之間的關系 【教學難點】化學物質的多樣性，區(qū)分純凈物和混合物 【教學手段】實驗為主 【教學課時】1課時 【教學用具】課本P22-P26涉及的器材和藥品 【教學流程】教師提示→學生看書→學生討論并提問→教師解答→鞏固練習→歸納小結 達成學習目標1～3，分三步完成：A．達成目標1并鞏固 B.達成目標2并鞏固 C.達成目標3并鞏固 教 學 過 程 教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 A．教師提示→學生看書→學生討論、交流→達成目標1 ［引言］我們生活在多姿多彩的物質世界里，每天都在與多種多樣的物質打交道。那你知道什么是物質？你知道多少種物質呢？ 到十九世紀末，人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質已超過3 000萬種。第二專題將帶領我們走進神奇的物質世界，并且從看得見的物質世界步入肉眼看不見的物質世界，即用化學的眼光看待世界，看待物質。 引導學生看P22圖2-1和相應文字， ［講解］圖中這些用品、用具，平時我們都說是“物質”，其實都屬于物體或物品。有的物體由一種物質組成，如鋁鍋、鋁片、易拉罐是不同的物體，但都是由鋁這種物質組成的；大多數(shù)物體由多種物質組成， 如鋼筆，由金屬、塑料、橡膠等物質組成。化學上就是要研究像鋁、塑料等物質的組成或結構、性質和用途。組織討論填充P23的表格“聯(lián)系實際”。 引導學生看P25圖2-4和相應文字，認識形形色色的物質。 思考 看P22圖2-1和相應文字 組織討論填充P23的表格“聯(lián)系實際”。 學生看P25圖2-4和相應文字，認識化學物質的多樣性。 引發(fā)興趣 理解“物質”的含義 培養(yǎng)學生閱讀和思考的習慣和能力 認識化學物質的多樣性 B.教師提示→學生討論、交流→教師指導得出結論→達成目標2→鞏固練習 ［提出問題］圖2-4中你認為是純凈物的是哪些？不是純凈物的是哪些？ 指導學生看P23圖2-2和相應文字，教師演示實驗“配制食鹽水溶液”， 認識物質的分類。 ［課堂練習］P27“實踐應用”。 指導閱讀P24“拓寬視野”。 思考、判斷、回答： 看P23圖2-2和相應文字，認識物質根據(jù)組成可分為純凈物與混合物。 再次判斷圖2-4中物質 完成P23“交流與討論”。 課堂練習：P27“實踐應用”，自讀P24“拓寬視野”。 檢查學生對純凈物與混合物的理解。 指導學生深化對概念的理解和認識。學會找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。 檢查學生對物質分類的學習情況。 擴大知識面，加深對純凈物的理解。 C.教師提示→學生討論、交流→得出結論→達成目標3→鞏固練習 ［講解］物質組成及結構的多樣性，導致了物質種類、性質和用途的多樣性。不同種類的物質，性質是不同的；物質組成的不同，性質的差異，使物質的用途也不同。 引導學生看P26圖2-6和相應文字 完成“交流討論”；看P25圖2-5和相應文字，指導聞氣味的方法 課堂練習：P27“實踐應用”2。 學生看P26圖2-6和相應文字，知道物質的性質決定物質的用途。 看P25圖2-5和相應文字，學習聞氣味的方法。 課堂練習：P27“實踐應用”2 初步了解組成、性質和用途之間的關系。 掌握聞氣味的方法。 鞏固性質和用途之間的關系。 D.學生小結課堂收獲→鞏固練習→歸納總結 引導學生課堂小結。 出示課堂嘗試練習。 布置課外作業(yè)：預習單元2。 學生各抒己見，自己小結課堂得失。 做練習，進行思維訓練。 學生練習，教師評價。 學生間可以討論，教師多觀察幫助學生。 明確本節(jié)知識內容及要求，總結自己的得失，便于及時矯正。 獲得學生的反饋信息， 及時落實所學知識。 教 學 后 記 【板書設計】 單元1 形形色色的物質 一、化學物質的多樣性 二、物質的簡單分類 純凈物 物質 混合物 三、初步了解組成、性質和用途之間的關系