2019-2020年九年級物理 14.7《直流電動機(jī)》教案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級物理 14.7《直流電動機(jī)》教案 北師大版 （一）教學(xué)目的 1．知道直流電動機(jī)的原理和主要構(gòu)造。 2．知道換向器在直流電動機(jī)中的作用。 3.了解直流電動機(jī)的優(yōu)點(diǎn)及其應(yīng)用。 4．培養(yǎng)學(xué)生把物理理論應(yīng)用于實(shí)際的能力。 （二）教具 如課本圖12—10的掛圖和模型，兩個箭頭標(biāo)志（可用飲料盒鋁片制作），自制直流電動機(jī)模型（參見圖12—2），直流電動機(jī)原理掛圖一幅，小型直流電動機(jī)一臺，學(xué)生電源一臺。 （三）教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí) 提問：上節(jié)課我們做實(shí)驗(yàn)給磁場中的導(dǎo)體通電，發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答：通電導(dǎo)體在磁場中受力）。 提問：這個力的方向與哪兩個因素有關(guān)？（學(xué)生回答之后，教師強(qiáng)調(diào)：改變電流方向，或改變磁感線方向，導(dǎo)體受力方向就隨著改變） 提問：出示如課本12—10甲的掛圖和模型，根據(jù)上面的結(jié)論，通電線圈在磁場中是怎樣受力的？（學(xué)生回答：ab邊受力向上，cd邊受力向下） 提問：在這兩個力的作用下，線圈怎樣運(yùn)動？（學(xué)生回答：線圈會轉(zhuǎn)動） 提問：這個現(xiàn)象中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？（學(xué)生回答：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能） 2．引入新課 教師陳述：電動機(jī)就是利用通電線圈在磁場中受力而轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象制成的，它將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。下面我們來研究電動機(jī)是如何利用上述現(xiàn)象制成的，當(dāng)然，我們先討論最簡單的一種電動機(jī)—直流電動機(jī)。給出直流電動機(jī)定義，并板書： 〈第五節(jié) 直流電動機(jī)〉 3．進(jìn)行新課 (1)使磁場中的通電線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動的辦法 很多同學(xué)可能馬上想到通電線圈在磁場中不能連續(xù)轉(zhuǎn)動（轉(zhuǎn)到平衡位置要停下來），而實(shí)際的電動機(jī)要連續(xù)轉(zhuǎn)動。怎樣解決這個問題呢？（此處可告訴學(xué)生把理論用于實(shí)際需要再付出很多勞動，還可簡介各國對理論應(yīng)用于實(shí)際的重視，以培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用科學(xué)的興趣）要解決這個問題，我們還得進(jìn)行深入研究。 提問：在上節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)中，線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時是立即停止嗎？為什么它不立即停止？（學(xué)生答：由于慣性線圈會稍轉(zhuǎn)過平衡位置） 提問：轉(zhuǎn)過平衡位置后，為什么它又轉(zhuǎn)回來呢？（利用模型分析：轉(zhuǎn)過平衡位置后，ab邊受力仍朝上，cd邊受力仍朝下，正是這一對力使線圈轉(zhuǎn)回來的） 提問：要使線圈不轉(zhuǎn)回來，應(yīng)該在線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時就改變線圈的受力方向，即使線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置就使ab邊受力變?yōu)橄蛳拢琧d邊受力變?yōu)橄蛏?。怎樣才能使線圈受力方向發(fā)生這樣的改變呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶影響受力方向的兩個因素，從而得出：應(yīng)該在此時改變電流方向，或者改變磁感線方向。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析：改變磁感線方向就是要及時交換磁極，顯然這不容易做到；實(shí)際的直流電動機(jī)是靠及時改變電流方向來改變受力方向的。 板書：〈1．使磁場中的通電線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動，就要每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置，就改變一次電流方向?！? (2)換向器 提問：怎樣才能使線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時就及時改變電流方向呢？ 讓學(xué)生想辦法并開展討論，教師下去了解學(xué)生的情況并鼓勵和指導(dǎo)。 教師出示：兩個半圓鋁環(huán)和電刷，指出：靠這兩樣?xùn)|西就可以解決問題。待學(xué)生思考片刻，教師出示已準(zhǔn)備的與課本圖12—12相似的模型，說明鋁環(huán)與線圈的連接情況和鋁環(huán)與電刷的配合過程。 引出換向器的概念并板書： 〈2．換向器的作用：當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時，換向器能自動改變線圈中電流的方向，從而改變線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動?！? 讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖12—12，進(jìn)一步弄清楚線圈轉(zhuǎn)動過程，重點(diǎn)是甲圖和丙圖，回答教師填空式的提問： 甲圖：電流方向是a→b→c→d，受力方向是ab邊受力向上，cd邊受力向下，轉(zhuǎn)動方向是順時針。 丙圖：電流方向是d→c→b→a，受力方向是ab邊受力向下，cd邊受力向上，轉(zhuǎn)動方向是順時針。 (3)直流電動機(jī)的構(gòu)造 出示：直流電動機(jī)，介紹主要構(gòu)造：磁極、線圈、換向器、電刷。 板書：〈3．直流電動機(jī)的構(gòu)造〉 演示：給直流電動機(jī)通電轉(zhuǎn)動，提高學(xué)生興趣（若時間不允許，可省些演示）。告訴學(xué)生：下節(jié)課同學(xué)們將自己裝一臺小直流電動機(jī)，進(jìn)一步弄清楚它的有關(guān)知識。 讓學(xué)生閱讀課文最后兩個自然段，了解直流電動機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用。 4．小結(jié)（略） 5.作業(yè)：（不要求筆做） (1)預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。 (2)比較直流電動機(jī)和交流發(fā)電機(jī)，從原理、構(gòu)造和能量轉(zhuǎn)化等方面說出它們的區(qū)別。 （四）說明 1．本節(jié)采用程序性的提問和討論，啟發(fā)學(xué)生弄清線圈受力情況和轉(zhuǎn)回來的原因，以及解決問題的辦法，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。 2．換向器是教學(xué)的難點(diǎn)，制作放大的直觀模型很有必要。靠這一節(jié)課教學(xué)，一部分學(xué)生可能還沒有完全弄清楚，下節(jié)課學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識它。 3．通過前面幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生識圖能力應(yīng)該有所提高，本節(jié)電動機(jī)原理圖要盡量讓學(xué)生自己看圖理解。