2019-2020年九年級歷史下冊《第3課 凡爾賽-華盛頓體系的建立》學(xué)案1 新人教版.doc
《2019-2020年九年級歷史下冊《第3課 凡爾賽-華盛頓體系的建立》學(xué)案1 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級歷史下冊《第3課 凡爾賽-華盛頓體系的建立》學(xué)案1 新人教版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級歷史下冊《第3課 凡爾賽-華盛頓體系的建立》學(xué)案1 新人教版 考標(biāo)內(nèi)容: 中考考點 目標(biāo)要求 識記 理解 運用 凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容 √ 學(xué)習(xí)過程: 一、前置閱讀(通過課前閱讀,我能完成前置作業(yè)。) 我們初二學(xué)習(xí)過《五四愛國運動》,知道五四運動爆發(fā)的導(dǎo)火線是巴黎和會中國外交的失利。巴黎和會是一次什么樣的會議?中國究竟受到了怎樣不公平的待遇?請閱讀課文。 (檢查者: 自學(xué)等級: ) 二、感知歷史(通過小組交流,我們能分享學(xué)習(xí)成果。) 凡爾賽——華盛頓體系 項目 巴黎和會 華盛頓會議 背景 時間 地點 操縱國 討論主題 簽訂條約 及主要內(nèi)容 影響 三、感悟歷史(通過合作探究,我們能暢所欲言。) 1、中國代表在巴黎和會上提出了怎樣的正義要求?結(jié)果怎樣?由此引發(fā)了中國的哪一重大歷史事件的發(fā)生? 2、《九國公約》對哪個國家最有利?《九國公約》對中國有何影響?了解了巴黎和會和華盛頓會議有關(guān)中國問題的條約后,你有何感想? 四、課堂評研(通過快樂學(xué)習(xí),我會獨立完成作業(yè)。) [ ]1、中國代表團拒絕在《凡爾賽和約》上簽字的最主要原因是 A、中國人民的反帝愛國運動 B、中國政府的態(tài)度堅決 C、中國代表團正義斗爭 D、帝國主義國家互相勾結(jié) [ ]2、巴黎和會是帝國主義的一次分贓會議,下列最能體現(xiàn)這一性質(zhì)的是 A、德國邊界問題 B、軍備問題 C、殖民地問題 D、奧地利獨立問題 [ ]3、《凡爾賽和約》簽訂后,有人說:“這不是和平,這是20年的休戰(zhàn)!”他得出這一結(jié)論的主要根據(jù)是《凡爾賽和約》 A、沒有確立帝國主義在歐洲的新秩序 B、沒有充分滿足法國等戰(zhàn)勝國的要求 C、沒有消除帝國主義國家之間的矛盾 D、嚴重損害了中國和其他弱小國家的權(quán)益 [ ]4、使中國“回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”的條約是 A、《凡爾賽和約》 B、《九國公約》 C、《四國條約》 D、《五國海軍條約》 [ ]5、在巴黎和會上,美英支持日本取得原德國在中國山東的特權(quán);而在華盛頓會議上,他們又表示支持中國要收回山東的主權(quán)。美英轉(zhuǎn)變態(tài)度的主要原因是 A、維護中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整 B、利用中國牽制日本,實現(xiàn)其稱霸世界的野心 C、平息中國人民的反帝斗爭 D、抵制日本擴張,打破日本獨霸中國的局面 6、觀察漫畫《爭吵與簽約》 請回答: (1)漫畫反映了這些國家在哪次會議上的爭吵?在會議上起主導(dǎo)作用是哪三個國家? (2)會議最后簽訂了什么條約?你怎樣看待這個條約? (3)在這次會議上美國的目的是否達到?會后美國為實現(xiàn)其目的又做了什么?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 第3課 凡爾賽-華盛頓體系的建立 2019-2020年九年級歷史下冊第3課 凡爾賽-華盛頓體系的建立學(xué)案1 新人教版 2019 2020 九年級 歷史 下冊 凡爾賽 華盛頓 體系 建立 新人
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-3281262.html