2019-2020年七年級信息技術 第4課《動物的力量—認識高效運算的函數(shù)》教學設計.doc

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2019-2020年七年級信息技術 第4課《動物的力量—認識高效運算的函數(shù)》教學設計 一、 教材分析 本課為清華版七年級下冊第二單元第4課，本單元的主題是動物新視野，各課以動物的統(tǒng)計表格為實例來教學，第3課動物的速度主要內容為認識excel工作表、數(shù)據(jù)輸入以及用填充柄快速填充等。而在本課，需要在公式與函數(shù)的運用中進一步應用填充柄來快速操作，本節(jié)課所完成的表格可以在第5課中用來做表格編輯的例子，所以本課能起到承上啟下的作用。 本課分兩個課時進行，本課時主要學習公式與sum求和函數(shù)和averge平均值函數(shù)，第二課時在鞏固第一課時公式與函數(shù)內容基礎上，探究count統(tǒng)計函數(shù)和max最大值函數(shù)等，并做綜合運用。 二、 教學目標 （一）知識與技能 1.了解公式的概念并掌握公式的運用。 2.了解函數(shù)的作用，并會運用求和函數(shù)SUM、平均數(shù)函數(shù)AVERAGE進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。 （二）過程與方法 1.通過任務上機來鞏固前節(jié)課的智能填充操作這個重點內容。 2.通過自主學習導學案，了解公式與函數(shù)的概念，并初步了解公式與函數(shù)的運用方法； 3.通過演示，解決學生遇到的比較困難的問題。 （三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生能運用公式或者函數(shù)解決學習生活中的一些實際問題。 三、 重點 1.編輯公式進行計算 2.運用sum、average函數(shù)進行計算 四、 難點 運用函數(shù)計算的步驟（區(qū)域的正確選擇） 五、 學情分析 學生為內初班學生，由于上學期開設的機器人教學，主要以小組合作完成任務，大部分學生對電腦的操作機會較少，所以對電腦操作顯得還比較生疏，本學期開始，每個學生均有上機機會，但才第三周，學生對鼠標的操作仍不夠熟練。本節(jié)內容為excel模塊第2課，學生由零基礎到剛剛認識excel，對excel的單元格操作可能有一點難度。而且9班由于前節(jié)課還有10個同學請假，對excel內容還完全不清楚，需要快速認識并跟上其他同學。 六、 教學過程 （一） 復習鞏固（自主完成） 運用智能填充手柄填充“獲獎統(tǒng)計”工作表空余表格的內容。 （二） 情景導入（展示、師生互動） 觀看“數(shù)青蛙”動畫，請2學生來接內容 請學生來挑戰(zhàn)老師 展示計算公式 （三） 新課知識（自主學習） 目標、重難點 1. 公式 2. 函數(shù) （四） 小試身手（自主上機、可小組交流、必要時演示過程） 仿照方法指導，在“動物的拉力”工作表中分別用公式與求和sum和averge平均值函數(shù)計算。 （五） 實踐運用 運用公式或者函數(shù)完成“評分統(tǒng)計表”的計算。 巡視學生上機速度，在學生完成3行計算后引出問題：方法的重復，使得操作煩躁，有沒有更簡單高效的方法幫助計算？（在鞏固公式或者函數(shù)方法步驟之后運用學生的心情引出更高效的方法——智能填充） （六） 總結： 1.公式 公式表示的方法： 2.函數(shù) 求和函數(shù)是： 平均值函數(shù)是： 在運用公式和函數(shù)過程中，有哪些需要注意的地方？ （七） 課堂檢測 完成“上機任務.xls”文檔中的“課堂檢測”部分。 （八） 拓展提高（完成前面所有任務的同學） 完成“中超積分統(tǒng)計榜”的任務 七、 板書設計 1. 公式 =g1+g2+g3 =b1*3 2. 函數(shù) 求和：sum 平均值：averge 八、 課后反思 詳見“教學反思”文檔。