2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 10.2 認(rèn)識(shí)浮力教案 （新版）教科版.doc

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2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 10.2 認(rèn)識(shí)浮力教案 （新版）教科版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)浮力，知道浮力的方向是豎直向上的，知道浮力產(chǎn)生的原因是液體對(duì)物體有向上和向下的壓力差。 過(guò)程與方法： 通過(guò)觀察法和課堂討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)浮力，通過(guò)類(lèi)比法、觀察法讓學(xué)生了解浮力產(chǎn)生的原因。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)、合作精神。 教學(xué)儀器：石塊、彈簧測(cè)力計(jì)、盛有水的水杯 教學(xué)過(guò)程： 一、實(shí)驗(yàn)探究--浮力 　　 1、調(diào)查：洗澡時(shí)進(jìn)入浴盆，感覺(jué)自己身體變輕的同學(xué)舉手示意一下；（學(xué)生參與）　　絕大多數(shù)同學(xué)參與并認(rèn)同有這樣的感覺(jué)； 古希臘的阿基米德在很久以前跟你們有同樣的感受； 　 2、將一個(gè)小木塊放進(jìn)水里，它會(huì)漂起來(lái)： 　　引導(dǎo)得出浮力概念：這種能讓物體浮起來(lái)的力叫做浮力； 根據(jù)這些事實(shí)，我們認(rèn)識(shí)到漂浮在液體上的物體受到浮力的作用； 3、如果我們游泳時(shí)，將自己的身體完全浸沒(méi)水中，我們還受到浮力的作用嗎？ 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)："浸沒(méi)在液體中的物體受到浮力嗎？"（演示實(shí)驗(yàn)，如圖10-2-2） 浸沒(méi)在液體中的物體受到浮力嗎？（以下是一種引導(dǎo)方案供參考） 一步一步引導(dǎo)得出結(jié)論； 受不受到浮力，我們直接從彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)的變化就能知道； 如果在空氣中測(cè)量的數(shù)值等于浸沒(méi)在水中的數(shù)值，那么就沒(méi)有浮力； 如果在空氣中測(cè)量的數(shù)值大于浸沒(méi)在水中的數(shù)值，那么就存在浮力； 　 4、引導(dǎo)學(xué)生陳述自己對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論； 5、進(jìn)一步討論這個(gè)實(shí)驗(yàn)： 物體受到浮力的大小與 F 1 和 F 2 有什么關(guān)系？浮力的方向是什么？ 我們分析受力的大小和方向可以從分析力的示意圖開(kāi)始； 對(duì)第一個(gè)圖進(jìn)行受力分析時(shí)，注意它受到一個(gè)拉力 F 1 和重力的作用； 對(duì)第二個(gè)圖中進(jìn)行受力分析時(shí)，注意它受到一個(gè)拉力F2 、浮力和重力的作用； 兩個(gè)圖中，石塊都處于靜止?fàn)顟B(tài)； 靜止?fàn)顟B(tài)意味著平衡，平衡意味著相等關(guān)系，列出關(guān)系式，最后的結(jié)果是用F1和F2來(lái)表示F浮 ； 平衡導(dǎo)致了浮力必須和重力在一條直線上； 浮力向上且與重力在一條直線上，那說(shuō)明浮力的方向是與重力恰好相反，那么浮力的方向是什么？ 6、引導(dǎo)：同學(xué)們想一想，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們得到了哪幾條有用的結(jié)論，并歸納出來(lái)。 二、浮力產(chǎn)生的原因 　　 1、復(fù)習(xí)：上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了升力，作用在鳥(niǎo)身上的升力是怎樣產(chǎn)生的呢？ 升力是由于鳥(niǎo)翼上方和下方的壓強(qiáng)差產(chǎn)生的。 浮力是怎樣產(chǎn)生的呢？ 　　浮力與升力有共同的特征"能使物體上升。 　　升力是由壓強(qiáng)差產(chǎn)生的，浮力產(chǎn)生的原因和升力類(lèi)似，通過(guò)類(lèi)比，我們可以得出浮力產(chǎn)生的原因是什么？ 　　2、讓學(xué)生自己根據(jù)理解，在卡片或筆記本上寫(xiě)出浮力產(chǎn)生的原因； 　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察上下表面的壓強(qiáng)差。 演示實(shí)驗(yàn)： 　　將兩頭帶橡皮膜的直桶玻璃管豎直伸入水中，讓同學(xué)們觀察現(xiàn)象； 觀察到玻璃管下面橡皮膜比上面的凹陷得厲害； 　　根據(jù)你的理解，寫(xiě)一寫(xiě)你從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到了什么有用的結(jié)論。 4、思考：沉沒(méi)在海底的泰坦尼克號(hào)受到浮力了嗎？（根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因判斷一下） 　　得出結(jié)論：像沉船那樣與水底緊密結(jié)合的物體不受到浮力的作用，因?yàn)樗南卤砻鏇](méi)有受到水的壓強(qiáng)。 　　進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，必須要上下表面的壓強(qiáng)同時(shí)具備的時(shí)候才能產(chǎn)生浮力。 三、物體的沉浮條件 1、上浮：F＞G漂?。篎＝G（ρ物＞ρ液） 2、懸?。篎＝G（ρ物＝ρ液） 3、下沉：F＜G沉底：F＜G（ρ物＜ρ液） 四、課堂小結(jié) 　　 1、認(rèn)識(shí)浮力，是一種能使浸在液體中的物體受到向上的力，它的方向豎直向上； 2、了解浮力產(chǎn)生的原因是由上下表面的壓強(qiáng)差產(chǎn)生的； 3、得到一種浮力的計(jì)算方法： F浮 =F1-F 2 。 四、作業(yè) 　　根據(jù)需要布置作業(yè)。 五、實(shí)踐活動(dòng) 　　在互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)阿基米德以及死海的資料。