2019-2020年九年級語文上冊 第17課《麥琪的禮物》教案 長春版.doc

《2019-2020年九年級語文上冊 第17課《麥琪的禮物》教案 長春版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級語文上冊 第17課《麥琪的禮物》教案 長春版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級語文上冊 第17課《麥琪的禮物》教案 長春版 教學(xué)目標(biāo) 1. 領(lǐng)會小說構(gòu)思之巧妙，學(xué)習(xí)運用懸念、巧合組織情節(jié)的方法。 2. 品味、學(xué)習(xí)文中的細(xì)節(jié)描寫。領(lǐng)會文章幽默風(fēng)趣的語言特色。 3. 學(xué)習(xí)主人公善良、純潔的美好心靈和關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。 教學(xué)重點難點 1. 小說精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局。 2. 理解作者對小人物身上人性美的歌頌。 課時安排 2課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課。 生活中，我們每個人都會有接受別人禮物或者饋贈別人禮物的機會，禮物往往代表了一種情感的傳遞，表現(xiàn)著人與人之間的某種情愫。然而禮物的輕重，是否就完全代表情感的厚薄呢？禮物的價值就完全決定情感的價值嗎？今天，歐亨利會告訴你關(guān)于這方面問題的答案，讓我們一起來學(xué)習(xí)《麥琪的禮物》。 二、作者簡介。 歐亨利，美國著名短篇小說家。他一生的經(jīng)歷非常豐富。幼年喪母，15歲即走向社會，先后做過藥房學(xué)徒、牧羊工、會計和銀行出納員等。后來他被人控告，涉嫌盜用公款，為了避免受審，他背井離鄉(xiāng)到處流浪。后因妻子病重，冒險回家而被捕入獄。貧困的歲月、流浪的生活、監(jiān)獄的禁閉，以及和各種各樣人物的接觸，大大豐富了他的創(chuàng)作題材。于是，他在獄中開始了寫作生涯。 他小說的主要風(fēng)格：1.“含淚的笑”。2.“歐亨利手法”——出人意料的結(jié)局。3. 善用夸張和比喻，小說語言幽默風(fēng)趣，詼諧俏皮。 三、研習(xí)課文。 1. 速讀課文，整體感知。 小說篇幅較長，約4000字，宜訓(xùn)練速讀，以每分鐘500 字計，要求學(xué)生8分鐘內(nèi)讀完。 （1）掃清字詞障礙，掌握下列詞語。 抽噎 饋贈 掂斤播兩 相形見絀 （2）整體感知：用簡潔的語言說說這篇小說講了一個什么故事。 （3）小說主要人物是誰？ （4）粗略談?wù)劚疚谋磉_(dá)的主題是什么。 明確：小說的主要人物是杰姆和德拉夫婦，故事并不復(fù)雜，講的是圣誕節(jié)快到了，夫婦二人想互相贈送禮物，但家境拮據(jù)，無奈之下，只能賣掉自己心愛的東西換回對方心愛的東西。結(jié)果妻子賣掉了美麗的長發(fā)，給丈夫買了白金表鏈；而丈夫卻賣掉了祖?zhèn)鞯慕鸨恚o妻子買來了她向往已久的發(fā)梳。珍貴的禮物變成無用的東西。其實，他們得到比任何實物都寶貴的東西——真愛。 2. 具體研析，突出重點。 教師導(dǎo)學(xué)： 本文題為“麥琪的禮物”，大家又讀過了小說，你能圍繞“禮物”來提出問題嗎？可以是文章內(nèi)容方面的，也可以是寫作手法方面的，比一比，看誰的問題提得有力度，有深度。學(xué)生交流后整理，教師補充，梳理。 可能提出來的問題有： （1）是誰要購買贈送禮物？會買什么樣的禮物？既然家境貧寒，為什么還要購買禮物？雙方是怎樣實現(xiàn)為對方購買禮物愿望的？ （2）作者為什么在文章快結(jié)束時才交代故事的結(jié)局？這樣寫有什么好處？ （3）德拉賣掉金發(fā)買來白金表鏈，杰姆賣掉金表買來發(fā)梳，珍貴的禮物都成了無用的東西，真是“無巧不成書”，這樣的巧合可信嗎？ （4）作者在文末圍繞禮物這樣議論道：“在所有饋贈禮物的人當(dāng)中，他們兩個是最聰明的。在一切授受禮物的人當(dāng)中，像他們這樣的人也是最聰明的?！边@句話有什么含義？ （解說：以上設(shè)計著眼尋找一個恰當(dāng)?shù)那腥朦c。這個點“尋”好了，“尋”對了，就可一線以串珠，拎起全文。饋贈圣誕禮物是本文的中心線，圍繞這個點便可生發(fā)出一連串的問題，較為深入地理解全文。構(gòu)思之巧妙，文章的主題已寓于這些問題之中了。問題盡量要由學(xué)生提出，提出問題的過程，實際上也就是深入研習(xí)文章的過程，培養(yǎng)思維能力，分析能力的過程。能夠提出問題，便已成功了一半。學(xué)生如果提得不夠深入和全面，教師應(yīng)啟發(fā)之，誘導(dǎo)之。教師的作用還表現(xiàn)在對問題的梳理上，這樣才能有效地調(diào)控課堂進(jìn)程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。）研討、解答上述問題。 明確： （1）德拉要買贈送禮物，要買有價值的禮物。之所以要購買禮物是因為德拉對杰姆的愛。雙方都通過變賣自己最值錢的東西換來了給對方的最好的禮物。 （2）在故事的結(jié)尾交代結(jié)局，這樣會使人物的活動更為突出，人物形象更加豐滿，使小說的主題更加耐人尋味。 （3）不可信，這是作者的想象，因為只有這樣設(shè)計才可見愛的深沉，愛可以創(chuàng)造一切。 （4）他們不管是贈送和接受，都理解了對方的愛，帶著愛來看待禮物，那么禮物就無價。他們都明白了愛的內(nèi)涵，他們當(dāng)然是最聰明的。 四、課堂小結(jié)。 通過以上問題的研討，我們不能不佩服歐亨利是個編故事的能手。他能將一個“沒有曲折，不足為奇”的故事講得引人入勝，靠的是精巧的構(gòu)思，結(jié)局既出人意料之外，卻又在情理之中。 五、布置作業(yè)。 構(gòu)思一個故事，可以是真實的，也可以是虛構(gòu)的，但故事的結(jié)局應(yīng)該是出人意料，又在情理之中的。試著整理下來，或者流暢生動地表述出來。 一、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課，我們領(lǐng)略了歐亨利獨具匠心的精巧構(gòu)思。大家是否有這樣一種感覺：讀過一篇小說，故事情節(jié)我們很容易記住，但如果讓我們來寫，肯定會大打折扣，原因何在？就是因為我們需要學(xué)習(xí)語言和表達(dá)技巧。 二、尋讀，賞析細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)一步認(rèn)識人物形象。 1. 教師導(dǎo)學(xué)。 精彩的小說，一定不乏精彩的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物形象；細(xì)節(jié)，能夠打動讀者。本文有哪些這樣的筆墨呢？請大家細(xì)讀課文，找出相關(guān)細(xì)節(jié)，并品評其表達(dá)作用。 （1）德拉夫婦拮據(jù)家境的描寫。 （2）德拉賣金發(fā)前內(nèi)心活動的細(xì)節(jié)。 （3）杰姆見到剪掉金發(fā)后的德拉的細(xì)節(jié)。 2. 學(xué)生細(xì)讀，品味交流，教師點撥。 示例： （1）拮據(jù)家境。 “一塊八角七分錢”的反復(fù)出現(xiàn)。 朗讀第 3—5 自然段關(guān)于“房租”“信箱”“電鈴”“名片”等的描寫。 品析：這些描寫，表現(xiàn)了德拉一家生活拮據(jù)，讀來令人心酸，營造了一種憂郁、凄涼的氣氛。也為后文夫婦二人無奈賣掉金發(fā)與金表埋下伏筆。 （2）德拉賣金發(fā)前的內(nèi)心活動。 方法：分析行動、神態(tài)描寫背后的心理（第8—11自然段）。 站在鏡前，兩眼“晶瑩明亮”——為自己想到賣頭發(fā)的辦法而高興。 “二十秒鐘內(nèi)”她的臉“失色”了——金發(fā)畢竟是自己心愛的，舍之能不心痛？ “解開”“披散”“神經(jīng)質(zhì)”地梳起——一連串的動作，表現(xiàn)內(nèi)心極度痛苦。 眼睛還留著“晶瑩的淚光”，“飄然”走出——作出抉擇后的輕松。 品析：心理描寫細(xì)膩而富有層次，將德拉賣掉金發(fā)前的復(fù)雜心理活動表現(xiàn)得淋漓盡致，我們分明看到了一個為了心愛的人而舍棄自己心愛之物的女性的善良與美麗。 （3）杰姆見德拉的細(xì)節(jié)。 方法：朗讀第25—26 自然段，第 31—32 自然段運用再造想象，想象杰姆此時的心理。 杰姆的形象：在小說中，杰姆是一個資本主義社會中掙扎在底層的小職員的形象。他年僅22 歲，略微瘦削，本來正應(yīng)該是擁有青春活力的人，卻因為家庭的重?fù)?dān)，過早地承受了生活的艱辛。他很善良，對于愛很真誠，也很執(zhí)著，懂得犧牲也懂得包容。他給妻子買了發(fā)梳，說明對妻子的愛很深沉，而彼此了解了結(jié)局之后，杰姆又微笑面對，足見他是一個聰明的懂得愛的人，又是一個目光長遠(yuǎn)的人。但是這個人的弱點也就在于，在資本主義社會拜金主義的沖擊下所具有的虛榮心和自卑的心理，這一點，從他把名字改為杰姆斯狄林漢楊先生和看表這件事就能看出來。但是我們依然要肯定他的追求和承擔(dān)重負(fù)的準(zhǔn)備。他們在生活如此艱難的情況下，他對妻子的愛沒有變，相反越愛越深。他的勇氣令人佩服，這樣對待愛的人，也同樣會用愛來對待他的生活。所以說，杰姆不僅僅扮演了一個好丈夫，展現(xiàn)了資本主義社會的殘酷現(xiàn)實，也同樣給當(dāng)時的人們一種勇氣，至少是敢于微笑地面對生活，真誠地體驗愛的勇氣。 三、品讀：領(lǐng)會語言特色。 1. 教師點撥。 本文充分運用夸張、比喻等修辭方法，營造一種戲劇性的氛圍，語言俏皮，幽默風(fēng)趣。 2. 學(xué)生找到相關(guān)句子，品析交流。 （1）“樓下的甬道里有一個信箱，但是永遠(yuǎn)不會有信件投進(jìn)去；還有一個電鈴，鬼才能把它按響。” 賞析：鬼才能按響，說明這個按鈴已經(jīng)破到人無法用的程度了。 （2）“這時德拉的美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃?！? 賞析：瀑布有流動的美感，又充滿了力量，可見德拉的頭發(fā)多么的美，又充滿著魅力。 （3）“隨后的兩個鐘頭仿佛長了玫瑰色的翅膀似的飛掠過去了?！? 賞析：既寫出了時間過得飛快，又寫出了人物內(nèi)心為能買到禮物而快樂無比。 （4）“一進(jìn)門杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋絲不動?！? 賞析：可見當(dāng)時杰姆的神情是驚呆了，一動不動，內(nèi)心的震動是多么的大！ （5）“德拉像一只挨了燙的小貓似的跳了起來，喊道：‘噢！噢！’” 賞析：寫出了德拉神經(jīng)質(zhì)的樣子，有剛剛的失落，有內(nèi)心的驚喜。 （解說：這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是指導(dǎo)學(xué)生深入到文章內(nèi)部，品評表達(dá)技巧和語言特色，既引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識德拉夫婦真摯崇高的愛，又進(jìn)行語言訓(xùn)練，以“感乎內(nèi)而形乎外”。） 四、布置作業(yè)。 閱讀作者另外一篇小說，寫出自己的內(nèi)心感受，字?jǐn)?shù)不少于400字。 板書設(shè)計 表鏈 德拉：善良、美麗、純真 麥琪的禮物 智慧 真愛 歐亨利 發(fā)梳 杰姆：責(zé)任、聰明、善良