2019-2020年七年級思想品德上冊 第十二課《學習新天地》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級思想品德上冊 第十二課《學習新天地》教案 蘇教版 教學目的：通過教學，使學生了解自主學習、合作學習、探究學習的含義、特點及其意義，從而使學生掌握以上新的學習方式。 教學重點、難點： 自主學習、合作學習、探究學習的意義 教學方法：講授法 教學過程： 1、小學階段的學習有什么特點？進入初中后應怎樣學習？ （1）在小學階段，老師教什么，我們就學什么，自己觀察、思考得比較少。 （2）進入初中后，我們應逐步擺脫對老師和父母的依賴，積極主動地學習，成為一個自主的學習者。 2、什么是自主學習？為什么要學會自主學習？ （1）自主學習是相對于“被動學習“而言的，它是一種積極主動的學習態(tài)度和學習方式，是一種高品質的學習。 （2）自主學習使我們能夠不唯書、不唯上，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，從而能夠使我們成為一個獨特的自我。 3、什么是合作學習？為什么要學會合作學習？ （1）合作學習相對的是個體學習，它中指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的分工的互助性學習。 （2）每個人都有自己的智慧和長處，將這些智慧和長處集中起來，我們就能夠更好地去認識世界和改造世界。 4、探究學習的特點？探究學習對我們的要求？ （1）探究學習是相對接受學習而言的，它具有更強的問題性、實踐性、主體性和開放性。 （2）要求： ①要善于發(fā)現(xiàn)問題。因為問題是探究學習的先導，它既是探究學習的資源，也是探究學習的推動力。 ②要嘗試解決問題。因為在生活中，我們只勤于思考、樂于探究，才能解決問題，取得成功。 5、今天，我們倡導哪些新的學習方式？ 自主學習、合作學習、探究學習。 板書設計： 學習新天地 一、 小學階段學習的特點及進入初中后的要求 二、 自主學習的含義及意義 三、 合作學習的含義及意義 四、 探究學習的特點及對我們的要求 五、 今天我們所倡導的新的學習方式的內容 教學后記： 教學內容簡單，引導學生將其與學習實踐結合，運用到學習中去，解決學習上的實際問題。