2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第6章《溶解現(xiàn)象》復(fù)習教案 (新版)滬教版.doc
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2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第6章《溶解現(xiàn)象》復(fù)習教案 (新版)滬教版 課 題 第六章 溶解現(xiàn)象(復(fù)習) 教學(xué)時間 教學(xué)目標 理解、記熟知識要點,掌握典型例題,能解與本章知識點關(guān)聯(lián)的中考題。 教學(xué)重點 通過練習,形成解題技能。 教學(xué)難點 通過練習,形成解題技能 教學(xué)方法 歸納法,討論分析 教學(xué)媒體 2. 汽油放入水中形成的混合物叫 ,泥土放入水中形成的混合物叫 。油難溶于水,但如果在油與水的混合物中加入一些 ,振蕩后,油能以小液滴均勻懸浮于水中形成乳濁液。這種現(xiàn)象稱為 。 3. 在物質(zhì)溶解于水形成溶液的過程中,通常伴隨 的變化,有些物質(zhì)溶解能使溶液的溫度 ,如 、 ,有些物質(zhì)溶解使溶液的溫度 ,如 。 4. 大量實驗表明,少量固體物質(zhì)溶于水,使稀溶液的凝固點 ,沸點 ,這一性質(zhì)常為人們所利用。 5. 某些固體物質(zhì)在水中溶解時能生成 ,所以這些物質(zhì)的水溶液能夠 。例如食鹽溶于水生成自由移動的 和 ,稀硫酸中含有自由移動的 和 ,所以食鹽水溶液和稀硫酸都能夠?qū)щ?。蔗糖溶于水后,蔗糖? 形式存在于水中,不能形成 ,因此蔗糖水溶液 導(dǎo)電。 6. 不同物質(zhì)在同一溶劑中的溶解性 ;同一種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性 ;同一種物質(zhì)在同一溶劑在的溶解性與 有關(guān)。 7. 我們把在 、 里,不能再溶解 的溶液,叫做這種溶質(zhì)的 。 8. 溶解度隨溫度升高而變大的物質(zhì)如 ;溶解度隨溫度升高而變小的物質(zhì)如 ;溶解度受溫度影響不大的物質(zhì)如 。 9.結(jié)晶方法有 結(jié)晶、 結(jié)晶,海水曬鹽主要是用 結(jié)晶法。 10. 從硝酸鉀和氯化鈉(少量)中分離出硝酸鉀的方法是: 。 從氯化鈉和硝酸鉀(少量)中分離出氯化鈉的方法是: 二、合作、研討與點撥 例1.根據(jù)化學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象是學(xué)習化學(xué)的目的之一,根據(jù)下列熟悉的現(xiàn)象判斷說明溶液的什么性質(zhì)。 (1)冰雪嚴寒的冬季,我們的家里咸菜缸中液體卻不結(jié)冰,說明 (2)煮水餃時,將沸騰的水中加入少量食鹽,水餃煮熟得快,說明 (3)純凈的水不導(dǎo)電,而日常生活中卻發(fā)現(xiàn)水能導(dǎo)電,說明 例2.某興趣小組利用家中的材料研究影響物質(zhì)溶解性的因素,實驗步驟設(shè)計如下:(Ⅰ)稱取一定質(zhì)量的冰糖,研成粉末,每10g為一份,分成若干份備用 (Ⅱ)按照下表進行實驗(實驗所需儀器略) 第一組 第二組 第三組 第四組 實驗溫度 20℃ 20℃ 20℃ 20℃ 20℃ 20℃ 80℃ 固體種類 冰糖 冰糖 冰糖(粉末) 冰糖(塊狀) 冰糖 食鹽 冰糖 固體質(zhì)量 10g 10g 10g 10g 10g 10g 10g 溶劑種類 水 植物油 水 水 水 水 水 溶劑質(zhì)量 50g 50g 10g 10g 10g 10g 10g 請你對他們的實驗設(shè)計進行評價: (1)根據(jù)上述的設(shè)計,你認為他們準備研究的影響因素包括______________________,其中不會影響物質(zhì)溶解性的因素是 。 (2)在第一組、第三組、第四組的實驗中使用研磨好的粉末狀的冰糖而不使用塊狀冰糖的優(yōu)點在于 。 (3).你認為第四組實驗的設(shè)計是否會影響實驗結(jié)論的得出,請簡述理由: 。 例3:甲、乙兩種固體的溶解度曲線如下圖所示。現(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液(底部均有未溶解的固體)的試管浸入盛有水的燒杯里,然后向燒杯中加入一定量的濃硫酸(濃硫酸溶于水放熱),則對相關(guān)變化判斷正確的是 ( ) A.甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小B.乙溶液中未溶解的固體減少 C.甲、乙物質(zhì)的溶解度都增大 D.乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小 例4:右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。 (1)t1℃時,甲的溶解度 乙的溶解度(選填“大于”“等 于”或“小于”); (2)要使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤?,可采取的方法? (只填一種); (3)甲、乙各Wg分別加入到兩只盛有100g水的燒杯中,充分攪拌,在t3℃時所得乙溶液為 溶液(選填“飽和”或“不飽和”);若將溫度都降低到t2℃,甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(選填“大于”“等于”或“小于”)。 例5:把40g5%的CaCl2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大到10%,應(yīng)采用的方法是( ) A.把溶劑蒸發(fā)掉一半 B.加入2gCaCl2固體 C.加入40g15%的CaCl2溶液 D.把溶劑蒸發(fā)掉20g 例6:某課外活動小組為測定銅鋅合金粉末中銅的質(zhì)量分數(shù)設(shè)計了下列實驗: ①稱取ag樣品放入燒杯,滴入足量稀鹽酸。 ②取一張質(zhì)量為bg的濾紙,制作并安裝好過濾器。③待①中反應(yīng)充分后,過濾。 ④取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后,稱量,質(zhì)量為cg。 回答下列問題: (1)稱量樣品時,應(yīng)把樣品放在托盤天平的 盤里。 (2)如何判斷①中反應(yīng)已進行充分? 。 (3)過濾中發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁,應(yīng)如何處理? 。 (4)整個實驗過程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、 、玻璃棒、干燥器等。 (5)通過上述實驗測得的銅的質(zhì)量分數(shù)是(用a、b、c表示) 。 (6)老師指出,③、④之間缺少一個步驟,使得實驗結(jié)果偏大。該步驟是 。 例7:下列為配制100g質(zhì)量分數(shù)為10.6%的碳酸鈉溶液的實驗,分析有關(guān)問題: (1)計算:碳酸鈉的質(zhì)量為 g,水為 g。 (2)稱量:用托盤天平稱量, 碳酸鈉應(yīng)放在 (填“左盤”或“右盤”)。 (3)溶解:用量筒來量取所需的水(水的密度為1g/cm3),,量筒的規(guī)格是 (從下列中選用:10mL、25 mL、50 mL、100 mL);溶解碳酸鈉要用到玻璃棒,其作用是 。 (4)反思:若稱取的碳酸鈉中含有水分,則所配制的溶液的質(zhì)量分數(shù)會 (填 “偏大”、“偏小”或“無影響”)。 三、總結(jié)、反思與提升 四、自檢、反饋與鞏固 【課堂作業(yè)】 【課堂小結(jié)】學(xué)生總結(jié),并完成導(dǎo)學(xué)案達標檢測部分 【作業(yè)布置】導(dǎo)學(xué)案課后訓(xùn)練部分 【教學(xué)反思】- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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