2019版七年級歷史上冊 第2課 原始農耕生活教案 新人教版.doc

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2019版七年級歷史上冊 第2課 原始農耕生活教案 新人教版 課 題 2原始農耕生活 三 維 教 學 目 標 1. 了解半坡居民，河姆渡原始居民的居住條件，生產(chǎn)工具以及農業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)情況。 2. 認識原始農耕經(jīng)濟的發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。 3. 認同先民們對人類社會物質與精神進步作出的重要貢獻，增強對祖國歷史和文化的認同感及對中華沒民族祖先的尊敬之情。 教 學 重 點 半坡居民的生活 河姆渡人的生活 教 學 難 點 原始農業(yè)的發(fā)展 解決方法 朗讀法，自主，合作，探究 教 學 過 程 設 計 教學過程 學生活動 教師活動 設計意圖 一、激情導入（3分鐘） 中國農業(yè)起源于距今10000年左右的新石器時代早期。那時，我們的祖先已經(jīng)開始定居生活，會制作精美的陶器和磨制石器，農業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來。這一時期的歷史遺存呈現(xiàn)出什么樣的特色？中國的早期農業(yè)又是怎樣發(fā)展的？ 二、學習目標（2分鐘） 1.了解半坡居民，河姆渡原始居民的居住條件，生產(chǎn)工具以及農業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)情況。 三、自主學習（22分鐘） 自主學習一：半坡居民的生活 所處流域 分布地點 生存年代 生產(chǎn)生活狀況 自主學習二：河姆渡人的生活 所處流域 分布地點 生存年代 生產(chǎn)生活狀況 自主學習三：原始農業(yè)的發(fā)展 原始農業(yè)興起的時間 原始農業(yè)興起的地點 重要標志 歷史意義 四、合作探究（5分鐘） 課后活動 五、當堂檢測（5分鐘） 練習冊 六、課堂小結（2分鐘） 七、布置作業(yè)（1分鐘） 八、板書設計 2原始農耕生活 1． 半坡居民的生活 2． 河姆渡人的生活 3． 原始農業(yè)的發(fā)展 九．教學反思 齊讀課本的紅色文字并思考問題 齊讀學習目標 1. 閱讀課本“半坡居民的生活”的相關知識。 2. 找答案，畫橫線，寫問題 3. 舉手回答 1. 閱讀課本“河姆渡人的生活”的相關內容 2. 找答案，畫橫線，寫問題 3. 舉手回答 1. 閱讀課本“原始農業(yè)的發(fā)展”的相關知識 2. 找答案，畫橫線，寫問題 3. 舉手回答 學生小組內討論交流，在組內發(fā)言，然后組內推薦一位代表，全班交流。 獨立完成當堂檢測內容，學生展示。 引導學生 多媒體出示，學生齊讀，教師講解 1.提問、加分 2.補充、總結 教師巡回指導，引導學生并補充。 學生互評各小組表現(xiàn)，評出優(yōu)秀，找出差距。 教師糾正補充 通過問題，引發(fā)學生思考，激發(fā)求知欲 明確本課學習目標，使學習更有目的性、針對性。 培養(yǎng)學生的獨立學習，多動手、動腦的習慣及能力。 1.培養(yǎng)學生的競爭意識，團隊意識，集體榮譽感。2.培養(yǎng)學生探究和合作能力，發(fā)散思維。 檢測學生對本節(jié)課的掌握情況。 總結本節(jié)課重要內容