2019-2020年八年級生物 第一節(jié) 傳染病以及預防教學設計.doc

《2019-2020年八年級生物 第一節(jié) 傳染病以及預防教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級生物 第一節(jié) 傳染病以及預防教學設計.doc（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級生物 第一節(jié) 傳染病以及預防教學設計 學校 *指出三個基本環(huán)節(jié)缺一不可 小組交流、討論傳染病的分類和特點 向學生簡單介紹艾滋病，使學生認識到其危害 進一步理解傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié) 小組討論：艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么？怎樣看待艾滋病人？ 小組討論:針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)，我們可以采取哪些對應措施進行預防？讓學生學會如何保護自已 讓學生認識到預防傳染病不是一朝一夕的，要防止死灰復燃 學生分析生活中的實際問題，使學生學以至用 小結 展示倮件 教育學生正確看待艾滋病人 聯(lián)系生活 中的實際 問題 課題 第一節(jié)：傳 染 病 及 預 防 教 學 目 標 知識目標 舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施，說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。 技能目標 培養(yǎng)學生自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。 情感目標 在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預防；正確對待傳染病病人。 教學重點 傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和一般預防措施 教學難點 不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群 教學方法 分析、討論相結合 教具 多媒體 教 學 內 容 備 注 組織教學 創(chuàng)設情境、導入新課 伴隨著和煦的春風，我們又迎來了明媚的五月，可是往往有些事情會打破這美好的時光……肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過多少人的健康，奪去過多少人的生命？這并不是危言聳聽！……傳染病的預防刻不容緩 講授新課 學生根據(jù)經(jīng)驗和收集的資料以組為單位交流以下問題： 你患過哪些疾?。磕男┦莻魅镜?？哪些是不傳染的？為什么？ 近一步指出：通過課件展示什么是傳染病呢？并與學過的遺傳病相區(qū)別 指導學生分析、認識引起傳染病的病原體 明確什么是傳染病 以流感和肝炎為例，學生分析病原體又是通過什么傳播？都是什么人患??？什么時間發(fā)生這些疾??？ 總結出傳染病傳播的三個基本環(huán)節(jié)：什么是傳染源、傳播途徑和易感人群？ 展示課件 對學生進行教育 學生認真觀察、思考 展示課件 使學生明確什么是傳染病 板 書 設 計 第一節(jié) 傳染病及其預防 傳染病：由病原體引起的，能在人與人之間以及人與動物之間傳播的疾病。 流行的三個基本環(huán)節(jié) ：傳染源、傳播途徑、易感人群 控制傳染源、 預防傳染病的一般措施 切斷傳播途徑 保護易感人群