2019-2020年九年級化學(xué)《金屬活動性順序》復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)《金屬活動性順序》復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 一、 提前自學(xué) 一、想一想 宋時，江西上饒有一苦泉，當(dāng)?shù)厝擞描F鍋熬苦泉水獲得膽礬（硫酸銅），結(jié)果發(fā)現(xiàn)鐵鍋用久了變成了銅鍋，同學(xué)們想一想，這是什么原因？ 二、預(yù)習(xí)自評（在□當(dāng)中打上“”表示完全沒有掌握；打上“√”表示已掌握；打上“？”表示還有疑惑） □你能背誦金屬活動順序表嗎？ □你能理解金屬活動順序的三個應(yīng)用嗎？ 二、情景研討 一、金屬活動順序的內(nèi)容 默寫金屬活動順序表： 1、下面是有一位同學(xué)寫的金屬活動順序，大家一起來找碴。 K Ca Na Mg Al Fe Sn Pb H Cu Ag Pt Au 二、金屬活動順序的判斷途徑1、 2、 3、 神啊， 救救我吧 為什么受傷的總是我？ 無所謂， 我無所謂~~ 遇見酸， 我不怕不怕啦 乙 丙 丁 甲 1、上圖中的金屬可以分為幾類？你的分類依據(jù)是什么？ 如果乙是鋅的話，丙最有可能是什么常見金屬？ X+ZCl2 ==Z +XCl2 Y+ZCl2 == Z+YCl2 X+2HCl == XCl2+H2 Y+HCl 不反應(yīng) 2、根據(jù)以下反應(yīng)，試判斷金屬X、Y、Z的金屬活動順序： 三、金屬活動順序的應(yīng)用 1、判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生，如果能，把方程式補充完整。 Cu + H2SO4 Zn + Hg(NO3)2 Al + H2SO4 Al + FeSO4 Cu +FeSO4 Cu + AgNO3 2、下面是某化學(xué)興趣小組探究鐵、銅、銀三種金屬活動順序的一組實驗。 A、B兩組的實驗現(xiàn)象是怎樣的？你能得到什么結(jié)論？ 你認(rèn)為補充了C、D兩組實驗后能達(dá)到實驗?zāi)康膯幔? 你能否幫他們補充一個實驗，并完成下表 實驗步驟 現(xiàn)象 結(jié)論 你還能選擇其他的試劑來探究其活動性順序嗎？在下列方框中畫出你的裝置圖。 3、你會用金屬活動順序來解決生產(chǎn)生活中的實際問題嗎？ 為什么鐵制容器不能用來盛放硫酸銅溶液？ 你會用化學(xué)方法來區(qū)分真金和假金（銅鋅合金）嗎？ 工人師傅在切割鋼板是為什么用硫酸銅溶液在鋼板上畫線？ 高溫時鈉與四氯化鈦的反應(yīng)：在實際生產(chǎn)中，可以利用制取貴重和稀有金屬。試著寫出這個化學(xué)反應(yīng)的方程式。 三、課堂反饋 一、想一想 “探險隊員”——鋅粒，不小心走進了化學(xué)迷宮（下圖所示），不知怎樣走出來，因為迷宮中有許多“吃人的怪獸”（即能與鋅粒發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)），鋅粒必須避開它，否則就無法通過。請你幫助它走出迷宮（請用圖中物質(zhì)前的序號連接起來表示所走的路線）。 二、課堂自評（在□當(dāng)中打上“”表示完全沒有掌握；打上“√”表示已掌握；打上“？”表示還有疑惑） □你能背誦金屬活動順序表嗎？ □已經(jīng)掌握判斷金屬活動順序的三個途徑了嗎？ □你能理解根據(jù)金屬活動順序判斷有關(guān)置換反應(yīng)的可能性，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象嗎？ 四、課后作業(yè) 1、判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生，能發(fā)生的寫出化學(xué)方程式，不能發(fā)生的說明原因。 ⑴銀和稀硫酸 ⑵鐵和稀鹽酸 ⑶銅和硫酸鋅溶液 ⑷鋅和硫酸銅溶液 ⑸銅和硝酸銀溶液 ⑹銅和氯化銀固體 2、甲同學(xué)為了探究鋁、鐵和銅三種金屬的活動性，他用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸四種物質(zhì)，設(shè)計了以下只用一支試管，取一次鹽酸的探究方案。 （1）請你幫助甲同學(xué)完善表2中的探究方案。 實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象 ①在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分反應(yīng) ___________ ②在①所得溶液中，插入________，充分反應(yīng) 無明顯現(xiàn)象 ③在②所得溶液中，插入________，充分反應(yīng) ___________ 結(jié)論：金屬活動性。寫出①中反應(yīng)的化學(xué)方程式：________。將鋁絲插入溶液前應(yīng)進行的操作是__________。 （2）乙同學(xué)看到甲同學(xué)的方案后，認(rèn)識只要再補充一個實驗，還能得出活動性的結(jié)論，乙同學(xué)要補充的實驗是________。 （3）丙同學(xué)認(rèn)為要得到活動性的結(jié)論，不必補做實驗，只需將甲同學(xué)方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，調(diào)整后的金屬插入順序為_________。 3、有一位同學(xué)看到家中的不銹鋼鍋，就想知道不銹鋼的主要成分是什么，他找了一下資料，發(fā)現(xiàn)原來不銹鋼是由鉻、鐵、鎳制成的合金。他想探究Cr、Al、Cu的金屬活動順序的設(shè)想，首先他提出了三種假設(shè)： 請你猜一猜可能的假設(shè)是怎樣的？ 1、 2、 3、 你能幫他想一想解決架設(shè)的方案嗎？你的方案是： 辦法想出來后，他開始設(shè)計實驗，他將同溫度下相同大小的三種金屬薄片放入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸中，觀察現(xiàn)象，記錄如下： 金屬 Cr Al Cu 與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象 氣泡產(chǎn)生緩慢 氣泡產(chǎn)生劇烈 無氣泡產(chǎn)生 他得出的結(jié)論是： 根據(jù)探究結(jié)果，請你預(yù)測鉻與硫酸銅溶液 （填“能”或“不能”）反應(yīng)？理由是 。 4、化學(xué)興趣小組的同學(xué)對某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）進行組成分析。其實驗數(shù)據(jù)如下表。 實驗步驟 相關(guān)數(shù)據(jù) 1.稱取生鐵樣品放入燒杯中 16g 2.加入足量15%的鹽酸 200.0g 3.稱取反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量 215.5g 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計算：（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量；（2）生鐵樣品中鐵的質(zhì)量；（3）生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。