2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二課導(dǎo)學(xué)案之一 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二課導(dǎo)學(xué)案之一 新人教版 課題__________課型_______姓名_________班級(jí)____________課堂流程： 第一課時(shí) 補(bǔ)充資料 1．孫犁，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。原名孫樹勛，河北省安平縣人。1913年4月6日出生。 1937年冬投身革命，主要從事革命文化工作。他的許多作品都是反映白洋淀人民英勇艱苦的對(duì)敵斗爭(zhēng)生活的，贊頌他們的革命樂(lè)觀主義精神。主要作品有：《荷花淀》、《蘆花淀》、《囑咐》等，后來(lái)都收在《白洋淀往事》，這是作者最負(fù)盛名和最能代表他的創(chuàng)作風(fēng)格的一部一部小說(shuō)和散文合集。作品從多方面勾勒了時(shí)代和社會(huì)歷史風(fēng)俗畫面，以明麗流暢的筆調(diào)，秀雅、雋永的風(fēng)格和豐富的勞動(dòng)者形象，在讀者中間引起了強(qiáng)烈的反響。這些作品成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至稱其為現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)幟，被視為“荷花淀派”的主要代表作。 2．寫作背景:白洋淀位于冀中平原，共有一百四十余個(gè)淀組成，占地面積達(dá)四十多萬(wàn)畝，淀中水道縱橫，共的三千余道。孫犁長(zhǎng)期在白洋淀生活，收集了一批抗日故事，這位老英雄的故事即是其中之一。孫犁以白洋淀為背景，創(chuàng)作了一系列的優(yōu)美故事，如《荷花淀》等。 預(yù)習(xí)提綱 一．給加點(diǎn)字注音 悠閑（ ）瘧子（ ） 寒噤（ ）吆喝（ ） 躥（ ） 仄歪（ ）颯颯（ ）泅著（ ）轉(zhuǎn)彎抹角（ ）張皇失措（ ） 二．解釋詞語(yǔ) 能耐： 悠閑： 央告： 吆喝： 轉(zhuǎn)彎抹角： 三．梳理文章思路。 1．快速默讀課文，理清記敘要素，復(fù)述故事情節(jié)，把握課文內(nèi)容。 時(shí)間：一天夜里 地點(diǎn)：蘆葦塘 人物：老頭子、大菱、二菱 事件：老頭子送大菱、二菱進(jìn)葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，大菱負(fù)傷流血，老頭子發(fā)恨要討 還血債。 2．學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。（注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)的把握。）學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)，注意復(fù)述中的問(wèn)題。 3．再讀課文，組織討論文章的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，梳理思路。 明確：第一部分：（ ）交代故事發(fā)生的 和主要人物。（為情節(jié)展開作鋪墊） 第二部分：（ ）敘述 （開端、發(fā)展） 一層： 二層： 三層： 第三部分：（ ）敘述老頭子智斗日本鬼子的經(jīng)過(guò)。（高潮、結(jié)局） [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 　　1、感知老頭子的英雄性格、傳奇色彩；學(xué)會(huì)復(fù)述課文情節(jié)； 　　2、細(xì)心揣摩景物描寫的妙處，提高自己的描寫能力； 　　3、懂得中國(guó)人民是不可征服的，中國(guó)人民是英雄的人民。 [學(xué)習(xí)重點(diǎn)] 　　重點(diǎn)：體味這個(gè)老頭子英雄故事的傳奇色彩，學(xué)會(huì)概括性復(fù)述課文情節(jié)； 　　難點(diǎn)：注意揣摩景物描寫。 課后反思： 整體感知 默讀課文，思考并明確下列問(wèn)題： 1、本文體裁？這種體裁的三要素是什么？ 2、本文講了一個(gè)什么故事？試用幾句話進(jìn)行概括。 3、本文的主人公是誰(shuí)？作者是用什么方法刻畫人物的？畫出來(lái)分析 外貌描寫： 語(yǔ)言描寫： 心理描寫： 動(dòng)作描寫： 4、故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的？ 5、你認(rèn)為本文的主題是什么？體會(huì)老頭形象的現(xiàn)實(shí)意義。 當(dāng)堂測(cè)評(píng)：