2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第18章 電功率 第4節(jié) 焦耳定律練習(xí) （新版）新人教版.doc

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第4節(jié) 2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第18章 電功率 第4節(jié) 焦耳定律練習(xí) （新版）新人教版 基礎(chǔ)導(dǎo)練 1.把兩條電阻絲串聯(lián)后接到電源上，發(fā)出熱量較多的一定是（　?。? A．電流較強(qiáng)的 B．電壓較大的 C．電阻較小的 D．以上三個(gè)都對(duì) 2.如圖所示，ab和bc是兩根電阻絲，若將a、b端接入某一恒定電壓的電路時(shí)，1min產(chǎn)生的電熱是360J；若將b、c端接入同一電路中時(shí)，1min產(chǎn)生的電熱是180J，則a、c端接入該電路時(shí)，1min產(chǎn)生的電熱是（　?。? A．540J B．180J C．120J D．30J 3.如圖所示，電源電壓U保持不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P 由b端滑向a端的過程中，下列說(shuō)法中正確的是（　?。? A.電壓表V1示數(shù)不變，電壓表V2示數(shù)變大，R1的電功率變小 B．電壓表V1示數(shù)變大，電壓表V2示數(shù)不變，1s通過R1的電流做功變大 C．電壓表V1示數(shù)變小，電壓表V2示數(shù)變大，1s通過電路的電流做的總功變大 D．電壓表V1示數(shù)不變，電壓表V2示數(shù)變大，1s通過R1的電流產(chǎn)生的熱量變多 能力提升 4.某學(xué)生想通過如圖所示的電路圖來(lái)進(jìn)行下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)（電源電壓保持不變，R1為定值電阻，你認(rèn)為不可行的實(shí)驗(yàn)是（　?。? A．驗(yàn)證歐姆定律 B．驗(yàn)證焦耳定律 C．測(cè)定電阻R1消耗的功率 D．驗(yàn)證電路兩端總電壓等于各部分電阻兩端電壓之和 5.小吳同學(xué)自制了一個(gè)簡(jiǎn)易的“電熱驅(qū)蚊器”，它是利用了電流的　 　效應(yīng)工作的，發(fā)熱元件是一個(gè)阻值為1.0104Ω的電阻．當(dāng)發(fā)熱元件兩端的電壓為220V時(shí)，流過該元件的電流為　　mA；通電100s產(chǎn)生的熱量為　　J． 6.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”. (1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察 來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少. (2)為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少， 甲、乙兩瓶中要裝入 的同種液體. (3)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選用的兩電阻絲的阻值不能 . (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 . (5)該實(shí)驗(yàn)裝置還可以研究通電時(shí)間一定時(shí)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系. 7.家用電器的使用日益廣泛，好學(xué)的瑞瑞突發(fā)奇想，想檢驗(yàn)電熱水壺和電飯煲誰(shuí)的熱效率高.如圖所示是瑞瑞家兩種電器及其銘牌，下表是瑞瑞在使用這兩種電器(正常工作)燒水時(shí)所記錄的數(shù)據(jù). 電熱水壺 電飯煲 裝水質(zhì)量/kg 1.8 1.8 水的初溫/℃ 20 20 水燒開時(shí)間/s 480 840 (1)在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把電熱水壺中的水燒開，水需要吸收多少熱量？ (2)試通過計(jì)算說(shuō)明電熱水壺和電飯煲的熱效率誰(shuí)高.[c水＝4.2103J/(kg℃)] 參考答案 基礎(chǔ)導(dǎo)練 1.B 2.C 3.D 能力提升 4.B 5.熱；22；484 6.（1）兩支溫度計(jì)示數(shù)的變化 （2）質(zhì)量相等、初溫相同 （3）相同 （4）在電流、通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多 （5） 電流 7.（1）6.048105 J （2）電飯煲的熱效率高