2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 世界古代史第三學(xué)習(xí)主題 古代歐洲文明 第6課 中古時(shí)代的歐洲教案 川教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 世界古代史第三學(xué)習(xí)主題 古代歐洲文明 第6課 中古時(shí)代的歐洲教案 川教版 課題 中古時(shí)代的歐洲 課型 授新課 媒體 課時(shí) 素 質(zhì) 教 育 目 標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 記住西歐進(jìn)入封建社會(huì)和西歐封建莊園形成的時(shí)間；記住11世紀(jì)前后西歐著名的工商業(yè)城市的名稱(chēng)；知道拜占庭帝國(guó)名稱(chēng)的由來(lái)和滅亡的時(shí)間；了解教會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化上的統(tǒng)治及影響；理解西歐的封建等級(jí)制度。 過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)分析查理大帝和查士丁尼大帝在歷史上的作用，提高總結(jié)、評(píng)價(jià)歷史人物的能力； 德育與價(jià)值觀(guān)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)比9世紀(jì)一14世紀(jì)東西方經(jīng)濟(jì)文化的情況，認(rèn)識(shí)東方文明的先進(jìn)性，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)要點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 封建等級(jí)制度；教會(huì)的統(tǒng)治 教學(xué)難點(diǎn) 西歐城市的興起 教法 講述為主,輔以討論法、列表法、問(wèn)題探究法。 教 學(xué) 活 動(dòng) 共 性 部 分 個(gè) 性 部 分 導(dǎo)入新課：（出示并板書(shū)課題：第3課 中古世紀(jì)的歐洲） 學(xué)習(xí)新課：思考：西歐奴隸社會(huì)結(jié)束的標(biāo)志是什么？（學(xué)生回答后教師小節(jié)過(guò)渡）很好， 476年西羅馬帝國(guó)的滅亡，標(biāo)志歐洲奴隸社會(huì)結(jié)束，從此步入封建社會(huì)。那么歐洲是怎樣步入封建社會(huì)的呢？封建時(shí)代的歐洲有哪些典型特征呢？下面我們一起探究。 一、封建等級(jí)制度 ㈠西歐進(jìn)入封建社會(huì) 476年西羅馬帝國(guó)滅亡后，日耳曼人在其廢墟上建立起許多封建小國(guó)，歐洲從此步入封建社會(huì)。大家回憶學(xué)過(guò)的中國(guó)歷史，中國(guó)是在什么時(shí)候進(jìn)入封建社會(huì)的？（學(xué)生回答后教師過(guò)渡）對(duì)，中國(guó)早在公元前476年，就進(jìn)入到封建社會(huì)。請(qǐng)大家算算：中國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)比歐洲早約多少年？對(duì)此，你有什么感想？（讓學(xué)生明確中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面都顯示出先進(jìn)性，一直走在世界前列） ㈡封建等級(jí)制度的形成 教師過(guò)渡）西歐封建社會(huì)還有一個(gè)重要特征是基督教會(huì)成為最頑固的精神堡壘，統(tǒng)治著人們的精神世界。教會(huì)的統(tǒng)治是怎樣建立的？為什么說(shuō)教會(huì)的統(tǒng)治是黑暗的統(tǒng)治？教會(huì)的黑暗統(tǒng)治給西歐社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生了哪些不利影響？ 二、教會(huì)的黑暗統(tǒng)治 1.借助 “丕平獻(xiàn)土”故事，讓學(xué)生明白教會(huì)統(tǒng)治地位是如何確立的？ 2.引導(dǎo)學(xué)生思考討論：為什么教會(huì)統(tǒng)治時(shí)期被稱(chēng)為“黑暗時(shí)代”？（要求學(xué)生舉出具體加以說(shuō)明。討論之后，教師總結(jié)歸納，形成如下要點(diǎn)并板書(shū)） ⑴政治上教會(huì)是西歐最強(qiáng)大的封建政治力量； ⑵經(jīng)濟(jì)上教會(huì)是西歐最大的封建地主； ⑶思想文化上教會(huì)壟斷教育，反對(duì)學(xué)習(xí)神學(xué)以外的知識(shí)，禁止異端學(xué)說(shuō)，是最頑固的 封建精神堡壘。 三、西歐城市的興起 （學(xué)生閱讀教材，思考如下四個(gè)問(wèn)題） ㈠西歐城市興起的主要原因是什么？（要求學(xué)生理解認(rèn)識(shí)） ㈡西歐著名的工商業(yè)城市有哪些？（請(qǐng)學(xué)生勾畫(huà)教材，并記住名稱(chēng)） ㈢城市興起后不斷掀起反封建主斗爭(zhēng)的主要目的是什么？ 四、拜占廷帝國(guó)的敗落 本目由教師指導(dǎo)，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。指導(dǎo)提綱為： ㈠弄清拜占庭帝國(guó)名稱(chēng)的由來(lái)（即東羅馬帝國(guó)，因其首都君士坦丁堡原稱(chēng)拜占庭而得名） ㈡了解帝國(guó)初期的繁榮狀況（學(xué)生閱讀教材大字和史海拾貝“圣索非亞大教堂”，感受被西歐人稱(chēng)作天堂的君士坦丁堡的繁華與富麗） ㈢探究帝國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰主要原因（教師可組織學(xué)生充分討論，并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成知識(shí)要點(diǎn)） ㈣探討帝國(guó)興衰的歷史啟示（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，以史鑒今） 【練習(xí)鞏固】 一、選一選 1.8世紀(jì)時(shí)，促進(jìn)法蘭克王國(guó)封建化的制度是 A.元首制 B.莊園制 C.采邑制 D.等級(jí)制 2.西歐封建等級(jí)制度下處于社會(huì)最底層的是　　　　 A.國(guó)王 B.農(nóng)奴 C.平民 D.騎士 3.改變以往無(wú)償分配土地的做法，把土地有條件地分封給貴族的是 A.查理大帝 B.矮子丕平 C.亞歷山大 D.查理馬特 4.歷史上把西歐封建社會(huì)稱(chēng)為“黑暗時(shí)代”，主要是因?yàn)椤　　　　　? 　 A.基督教會(huì)的統(tǒng)治嚴(yán)重影響了西歐的社會(huì)進(jìn)步 B.西歐封建莊園封閉保守 C.奧斯曼土耳其的擴(kuò)張阻礙了東西方貿(mào)易往來(lái) D.西歐封建社會(huì)內(nèi)部出現(xiàn)了資本主義萌芽 5.西歐城市興起后不斷掀起反封建主的斗爭(zhēng)，其主要目的是　　　　　 A.擴(kuò)大城市規(guī)模 B.發(fā)展資本主義 C.取消什一稅 D.爭(zhēng)取自治權(quán) 6.下列關(guān)于西歐工商業(yè)城市興起意義的敘述，不準(zhǔn)確的是　　　　　 　 A.促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.有利于孕育現(xiàn)代西方文明 C.加速了拜占庭帝國(guó)的敗落 D.加速了西歐封建制度的瓦解 二、閱讀下列材料，思考并回答問(wèn)題： 拜占廷的作用是絕對(duì)保守的。命運(yùn)注定它只是保存，而不是創(chuàng)新。它誕生在一個(gè)古老的國(guó)度，生活在過(guò)去的努力和榮譽(yù)的陰影之中，這種勢(shì)力和榮譽(yù)正是它所試圖維持和恢復(fù)的。他們很少有人具有創(chuàng)造力。 ----斯塔夫阿里諾斯《全球通史》 請(qǐng)回答：①材料中的“拜占廷”具體指哪個(gè)國(guó)家？ ②拜占廷曾繁榮一時(shí)，但又迅速敗落。從上述材料看，導(dǎo)致帝國(guó)迅速衰落的主要原因是什么？ ③拜占廷帝國(guó)的歷史命運(yùn)給我們哪些啟示？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記