2019-2020年九年級政治 第二課《在承擔責任中成長》第一節(jié)教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級政治 第二課《在承擔責任中成長》第一節(jié)教案 魯教版 課 題 第二課第1節(jié) 責任對于你我他 課 時 本學期第 24 課時 日 期 本單元第3課時 課 型 新授 主備人 劉曙光 復備人 感知目標 學 習 目 標 情感、態(tài)度、價值觀 增強責任意識，積極參加社會公益活動，服務人民奉獻社會，努力做一個負責任的公民。。 能力目標 增強道德判斷和明辨是非的能力，能夠負責任的做出選擇。 知識目標 懂得什么是責任，知道身份不同責任不同 重 點 難 點 教學重點：身份不同，責任不同。 教學難點：責任的含義。 教師活動 學生活動 時間安排 復備標注 啟 動 課 堂 復習舊知 預習反饋 督學小組匯報課前檢查結果， 教師抽查提問上一節(jié)課內容： 1、社會公平主要表現為什么？ 2、維護社會公平的意義？ 3、怎樣才能維護社會公平？ 督學小組課前檢查，就檢查結果上報。 5 課堂導入 了解相關時政要聞： 欣賞圖片：第29屆奧運會，中國乒乓球選手張怡寧代表運動員在開幕式上宣誓：“我以所有參賽者的名義宣誓，為體育之光榮及團體之榮譽，我們在奧林匹克運動會的召開過程中將尊重并服從真正體現體育精神的奧運規(guī)則。” xx年6月由溫家寶代表中央人民政府監(jiān)誓,曾蔭權宣誓接任董建華任香港特區(qū)行政長官。誓言：“今后工作中認真工作，恪盡職守……?！? 社會中每個人都要承擔所承擔的責任，這些責任因身份不同而不同，今天我們“學習責任對于你我他”。 學生欣賞圖片回答 張怡寧、曾蔭權的誓言說明了什么？ 3 教師活動 學生活動 時間 復備標注 學 習 導 航 自 主 學 習 與 講 解 一、 課件展示學習提綱： 1、什么是責任？ 2、責任是怎么產生的？（責任的來源？） 二、教師結合案例講解： 1、承諾有口頭形式，也有書面形式，有了承諾，就有了責任。 2、責任是對一個人做或不做某些事的要求，它產生于人們之間的相互關系中，表現在社會生活的方方面面。 3、閱讀相關鏈接，了解責任的來源。 4、身份不同，責任不同。 三、識記原理：什么是責任？ 學生對照提綱自學課本，并找出問題答案。然后，小組內討論交流，回答問題。 學生課堂識記原理。 10 15 7 知識鞏固與練習 1、《學檢》 2、課本19頁：填表“我的角色 我的責任” 課堂復習鞏固與練習 4 課堂小結 師生共同總結本節(jié)內容。 1 教 后 反 思 課 題 第一課第2節(jié) 為正義高歌 課 時 本學期第 課時 日 期 本單元第2課時 課 型 新授 主備人 郭寶向 復備人 感知目標 學 習 目 標 知識目標 知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。 能力目標 初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷好 辨別是非能力。 情感、態(tài)度、價值觀 樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。 重 點 難 點 教學重點：如何做一個有正義感的人。 教學難點：明確正義行為和非正義行為的標準，增強規(guī)則意識。 教師活動 學生活動 時間安排 復備標注 啟 動 課 堂 復習舊知 預習反饋 教師抽查反饋上一節(jié)課作業(yè)：維護社會公平的意義？ 督學小組課前檢查，并通報檢查結果。。 5 課 堂 導 入 了解時政要聞： 教師講述《中國青年報》：當代警察周鑫勇斗歹徒的故事。為什么在周鑫同志的追悼會上會出現萬人空巷的景象？（課件） 學生回答后教師總結：周鑫同志的行為是正義的行為，我們都愿意生活在一個充滿正義的社會里。 導入新課——為正義高歌。 學生討論交流后回答。 2 3 教師活動 學生活動 時間 復備標注 學 習 導 航 自 主 學 習 與 講 解 一、學習提綱 1、人們?yōu)槭裁炊荚敢馍钤谝粋€充滿正義的社會里？（了解） 2、什么是正義行為？非正義行為？（了解） 3、為什么沒有正義制度的支持，就難以實現真正的社會公平？（理解記憶） 4、非正義行為的危害？（理解記憶） 5、怎樣做一個有正義感的人？（重點） 二、利用課件對課本內容進行講解。 1、人們?yōu)槭裁炊荚敢馍钤谝粋€充滿正義的社會里？（了解）P9……社會正義是我們共同的目標。 2、什么是正義行為？非正義行為？（了解） 有（不）利于……；有（不）利于……。 3、為什么沒有正義制度的支持，就難以實現真正的社會公平？（理解記憶） P10：（1）（2）（3）。重點講解學生應遵守的規(guī)則。 4、非正義行為的危害？（理解記憶） 阻礙……，損害……。 5、怎樣做一個有正義感的人？（重點） （1）……，是一個現代人應有的品格。（2）……，是一個有正義感人的集中表現。（3）……是正義的最起碼要求，在社會交往、合作、學校生活中，要注意……生命安全。（4）日常生活中，要鄙視非正義行為，對實施非正義……作斗爭。 三、課堂記憶重點原理：3、4、5. 學生對照提綱自學課本，并找出問題答案。然后，小組內討論交流。根據回答問題情況，評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。 學生討論交流并列舉不遵守規(guī)則和程序的危害。填寫P11表格。 學生閱讀分析P12、13案例。 及時記憶相關題目。 10 10 6 4 課堂知識鞏固與練習 1、具體練習題見課件。 課堂復習鞏固與練習 5 課堂小結 師生共同總結本節(jié)內容。 1 教 后 反 思